人教版語文第一冊：《陽光》教案及實錄

　　教材分析

本篇短文以抒情的筆調，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，說明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最後一段理解是教學的難點。

　　教學目標

1、感受陽光的美好與寶貴。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。認識2個筆畫(豎提，與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。

　　教學重點

1、認識12個生字，會寫4個字。

2、朗讀課文。

　　教學難點

1、理解“小河像長長的錦緞”這一句話。

2、文中最後一段的理解。

　　媒體運用班班通

預設過程(應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等)

　　第一課時

一、激趣導入，揭示課題

今天，我們要來學習《陽光》這篇課文。你喜歡陽光嗎?爲什麼?(學生說自己的親身感受。)1,出示課文插圖,每當太陽從連綿起伏的羣山背後冉冉升起,大地上的萬物便開始有了生機與活力,小朋友看,這幅圖就有一個我們今天要學的生字,能猜出來是什麼字嗎每天,是誰給我們帶來光明 太陽把金色的陽光灑向大地,我們每天都生活在這個美麗的世界裏.你喜歡陽光嗎 爲什麼 今天我們來學習一篇課文,看看陽光下的世界是什麼樣的(板書)、

　　二、初讀課文，掃清障礙：

1、自由讀，要求做到：

A、把自己不認識的字圈出來。

B、多讀幾次，讀準字音，讀通課文。

C、同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯的地方。

D、出示課文，檢查學生讀課文的情況。

2、學習檢查二類字：

A、將本節課的二類字寫在黑板上，學生下來注音(多種形式學會認讀)

B、學習詞組

　　三、初讀課文，深入感知

分小隊朗讀課文，思考：

1、陽光像什麼?(金子)

2、金子是怎樣的?(金黃色，閃亮亮，很寶貴。)

3、爲什麼說陽光像金子?

(顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。)

4、爲什麼說陽光很寶貴?

①學生讀句子：田裏……山上……河面……

②指導感情朗讀：

a、聽了他的朗讀，你彷彿看到什麼?(用自己的話來說畫面。)

b、選擇一句，自由朗讀。

c、交流反饋，請三個學生讀句子。

d、你最想向誰學習，學着他的樣子再讀句子。

e、再次反饋,交流朗讀。

③拓展：還有誰因爲有了陽光，就更好了。(小朋友，因爲有了陽光，更高了。……)

5、陽光有沒有跳進過你的窗戶?學生說感受。

是的，陽光會你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。

6、全文朗讀，學生質疑。

爲什麼陽光比金子更寶貴?

(金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)

　　四、記形練字，拓展延伸

1,學生在文中圈畫生字,讀一讀.

2,同桌互讀生字卡片.

3,交流:哪個生字最難記 該怎麼記呢

4,檢查生字讀音.

學寫四會字。

①學習筆畫(豎提，與豎折)。

a、自己尋找新筆畫。

b、彩色電線演示新筆畫。

c、書空筆畫。

②寫字練習。

5、擴展練習

1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚

2、找找有"日"的生字。

3、你喜愛陽光嗎?寫幾句話。

　　第二課時

　　一、複習生字，導入新課

多種形式複習生字

　　二、觀察圖畫，再讀課文

課件展示陽光圖片，觀察圖畫，請學生說一說自己看到了什麼?這些景物是什麼樣子的?

1、聽師範讀：