人教版一年級語文《夏夜多美》導學案設計

　　《夏夜多美》導學案設計

　　教學目標

1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人爲樂的精神之美。

3、使學生初步樹立保護環境，愛護昆蟲的意識。

　　教學重點

正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學難點

初步樹立保護環境，愛護昆蟲的意識。

　　教具準備

生字卡片

　　導 學 過 程

二 次 備 課

預習提綱

1、 初讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、 標出自然段序號和課文生字。

　　第一課時

一、導入新課。

課件欣賞，感受“景色美”。

1、同學們，剛送走奼紫嫣紅的春天，美麗多情的夏天就來到了我們身邊。讓我們一起走入她的世界中吧! 2、課件出示夏夜圖。 3、你看，多美的夏夜，你能用自己的話來描繪一下嗎 ? 4、師小結:這是一個美麗而又寧靜的夏夜，月光灑滿了整個公園，星星頑皮地眨着眼睛。池塘裏的青蛙正打着哈欠準備睡覺了，睡蓮姑姑閉上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也開始休息了，螢火蟲提着燈籠在爲他們巡邏。這麼靜謐的夏夜，是誰打破了她的寧靜呢?請同學們打開書，自由讀文。 二、初讀課文

1.自讀課文。

(1)如果有一次讀不準的字，就請你把它多讀幾遍，直到讀準爲止。.

(2)說說課文講了一件什麼事?(學生自由輕聲讀，教師巡視)

2.反饋:

A. 認讀生字。

B. 分角色朗讀，體會夏夜美。

師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學生分別扮演自己喜歡的角色:小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。

三、細讀課文，瞭解內容。

(一〉四人小組合作討論:課文中你最喜歡哪隻小動物，說說爲什麼。

交流:

A.喜歡睡蓮姑姑

1、課件出示睡蓮姑姑。師:她怎麼救小螞蟻的?

2、課件出示以下句子:“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

3、誰來讀讀?(指名讀)誰來做評委?(指名評)

4、誰來當睡蓮姑姑?(學生表演睡蓮說的話及動作。)

5.師:如果你是小螞蟻，此時你的心情會怎樣?

6.出示句子:小螞蟻非常感激，連聲說:“謝謝您，睡蓮姑姑。” 師:用你們的朗讀來表達對睡蓮姑姑的感激之情吧。

B.喜歡螢火蟲、小蜻蜓

(方法與 “睡蓮姑姑”同，通過朗讀感悟的方式使學生體會動物之間助人爲樂的精神)

〈二〉、師:有了那麼多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。此時此刻他是多麼的高興啊。就讓我們乘着歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。

1.(課件播放音樂)

教師引讀:小螞蟻爬上“飛機”……

學生補充:螢火蟲在前面點起了(亮晶晶的)小燈籠。

教師引讀:蜻蜒飛呀飛，飛過……

學生補充:飛過(青青的)假山，飛過(綠綠的)草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。

師:小螞蟻高興嗎?爲什麼?

再讀:讀出夏夜的`美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。

2.師:“飛機”是真的嗎?在課文當中指的是誰?把小蜻蜒比喻真的飛機，所以加上“ ”。

四、結尾點題，情感昇華。

1.師:“星星看見了，高興地眨着眼。”他們爲什麼這麼高興?

2.師小結:小動物們助人爲樂的精神深深打動了星星，所以他高興地眨着眼睛。

3.出示最後一句:“啊，多美的夏夜呀!”師:夏夜僅僅是景色美嗎?

4.結尾讀題:請帶着自己的理解齊讀課題《夏夜多美》。

五、作業設計

學了課文，你們肯定有一些話想對課文中的小動物說吧。請選擇一個小動物談談自己的想法。

----:你好!­­------------

　　第二課時

一、複習導入

1、檢查讀課文，說說學了課文有哪些收穫?

2、出示生字卡片，多種方式認讀。

二、讀讀說說

青青的假山 青青的--

綠綠的草坪 綠綠的--

彎彎的小路 彎彎的--

三、學習生字

1、認讀生字。

2、看清生字在田字格里的位置。

3、認真書寫，寫後評價。