小學一年級下冊《夜色》導學案

　　【小學一年級下冊《夜色》導學案】

教學目標：

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。

3、正確認讀本課10個生字，會寫8個生字，學習2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。

　　教學重點：

正確認讀本課10個生字，會寫8個生字。

　教學難點：

正確有感情的朗讀課文，並使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養學生勇敢心理品質。

　教學準備：

生字詞、課件

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內容，

2、正確認讀本課生字詞。

教學過程：

一、課前談話，引出課題

1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎?爲什麼?

2、適時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板書課題：《夜色》齊讀課題

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、藉助拼音朋友讀準字音，學生自己認讀生字。

3、同桌互相認讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。

4、檢查自學生字詞情況。

(1)課件出示生字詞，學生自由認讀、指名讀。

(2)開火車讀，再自己選詞說話。

5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。

6、評議。

三、朗讀感悟

1、師範讀課文，學生聽後，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什麼?

2、輕聲讀課文，讀後標出課文有多少小節，指名彙報。

3、學習第一節。

(1)邊讀邊想“我”爲什麼會“心亂跳”呢?這時“我”心裏都想了什麼?課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導讀，讀時讀出害怕的語氣。

(2)思考：你認爲課文中的小朋友是一個怎樣的孩子?爲什麼?

(3)指導朗讀。指名讀，評議。

4、學習第二節

(1)自由讀第二節，想想“偏要”是什麼意思?根據這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。

(2)和爸爸一起出去散步，“我”發現了什麼?引導學生進行交流彙報。(課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導體會)

(3)思考：你平時看到的花草好看嗎?它們是什麼樣子的?

(4)師小結：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

(5)指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的.語氣。指名讀，評議。

(6)師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什麼美景?你們可以根據自己的生活經驗說一說。

(7)課件出示“美麗的夜景”圖片，學生觀看。

(8)教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導學生想象意境。這是一幅多麼靜謐、安詳的圖畫啊!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡着了，好象還做了個美夢呢!

(9)指導朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

(10)指名讀，評議。

5、說話訓練：你有過害怕黑夜的故事嗎?現在還怕嗎?小組說一說。

6、讀全文思考：你認爲課文中的小朋友現在是一個怎樣的孩子?爲什麼?

小結：我們要做一個勇敢的孩子，其實黑夜裏也有很多美麗的景色，要我們去發現，去觀察。

四、指導感情朗讀課文。

五、拓展延伸

1、課件出示句子學生讀;

2、指名說說自己眼中的夜色。

六、作業佈置

1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

2、蒐集描寫美麗夜空的句子。

板書設計：

13、夜色

怕黑————不怕

　　第二課時

課時目標：

1、會寫本課8個生字詞，學會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

2、理解並背誦課文，培養孩子勇敢的心理品質。

教學過程：

一、複習鞏固生字詞

1、認讀生字卡，鞏固記憶。

2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

二、填一填

在 再

小鳥好像( )和我說( )見。

步 布

我進( )了，媽媽送我一個( )娃娃。

三、指導生字書寫

1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

2、“光”第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。

四、佈置作業

1、書寫本課生字。

2、背誦課文。

板書設計：