西師大版五上第九課《母雞》教案設計

　學習目標：

1、認識7個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由討厭到尊敬的情感經歷。

3、感受母雞作爲一個母親的形象，體會母愛的偉大。

4、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

　重點難點：

引導學生讀自悟，體會母愛的偉大，並通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格。

　　板書設計：

母 雞

討厭 → 尊敬(不敢討厭)

隨處亂叫 負責

欺軟怕硬 慈愛

發狂炫耀 辛苦

勇敢

　　教學過程：

　一、交流見聞，導入新課

(多媒體課件出示母雞圖片)

1 交流課前收集的關於母雞的見聞。

2 導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢?這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、檢查預習，掃除“攔路虎”

相信課前大家都預習了吧!(多媒體課件出示)

給加點字注音：如怨如訴 反抗 欺侮 成績 悽慘 慈愛 辛苦

　三、自讀自悟

1用自己喜歡的方式認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

2注意弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是一隻怎樣的母雞?

作者對母雞的態度有怎樣的變化?

小結：這隻母雞能讓作者的態度發生如此巨大的變化，那麼初度課文給你留下了怎樣的印象?

　　四、彙報交流

可見這隻母雞既有優點又有缺點(多媒體課件出示)

品評母雞之長短，體會作者之喜惡

1 再讀課文，小組討論：

(1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

(2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當的詞語概括。

(3)聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

(4)句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改爲“我不再討厭母雞了”嗎?爲什麼?2 全班交流。

3 同組合作，有感情朗讀課文。

　五、分辨褒貶，積累詞語

1 思考討論：作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2 分類摘抄詞語。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“採蜜本”上。

　　六、反覆回味，走近老舍

1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

(多媒體課件出示)提示：

(1)結構

(2)總分段式

(3)於小事見特點

(4)情感的表達

(5)生活化的語言

小結：同學們談得都不錯，如果喜歡的話不防找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。

導語：當我們讀這一課時，誰都會被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，其實許多小動物的這種親情都很讓人感動，請欣賞故事《麻雀》。(多媒體課件演示)

　　七、學生聽故事，談體會

導語：小動物尚有這種親情，更何況我們人呢，你有沒有體會到媽媽對你的愛?說一個你最感動的故事好嗎?

　　八、欣賞《燭光裏的媽媽》，講故事

　九、課堂總結

母愛是神聖的，無私的，母愛的力量是偉大的，誰沐浴了母愛的陽光，他將是世界上最幸福的人，然我們用心去回報母親。

繼續《燭光裏的媽媽》

說明：在教學中我設計拓展閱讀、講故事等環節讓學生與動物產生共鳴感悟母愛的偉大，後又用音樂渲染氣氛，昇華感情，充分進行母愛的教育。