《好漢查理》優秀教學設計彙編

　　《好漢查理》優秀教學設計1

　　一、【教材分析】

查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。但他的本質並不壞，只是缺少理解和尊重。但別有意味的是，引導查理的是一個殘疾小女孩傑西，她對查理沒有成見，向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴傑西的同時，他再也不搞惡作劇，成爲了一個好孩子。

課文中，查理和傑西兩個人物形象真實。查理既調皮又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派;作爲殘疾人的傑西心態非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點。

　二、【教學目標】

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現。

3.培養獨立閱讀能力。

　　三、【教學重難點】

本文的教學重點是讀懂課文內容，體會人物的思想感情;難點是理解查理髮生變化的原因。

　四、【教學準備】

　五、【教學課時】

1課時

　　六、【教學設計】

　　(一)導入。

《給予樹》讓我們感受到了對別人予以同情、體貼和幫助是一種善良、仁愛的優秀品質，今天我們學習新課文《好漢查理》(板書課題，讀題)，讀讀課文，想想課文中的小男孩發生了哪些變化。和同學交流對課文中人物的看法，說說自己讀後的感想。

　(二)學生找同伴一起讀課文。

1、相互糾正讀不正確的地方。

2、把課文讀通順，想想課文講了一件什麼事。

3、與同伴交流:課文中的主要人物是誰，他發生了哪些變化，你有什麼想法。

　(三)全班集體交流。

1、查理有哪些變化?

(教師把學生的發言要點板書下來)

2、再齊讀課文，看看說出來的是否恰當。

3、說說查理爲什麼會有這些變化，他以前是什麼樣的。

查理以前的表現: 查理後來的變化:

很調皮 不隨變拿別人的東西

愛搞惡作劇 說話彬彬有禮

沒人喜歡他 說話算數

會做個好漢

4、查理爲什麼會有這樣的變化。

查理以前愛搞惡作劇，沒人喜歡他，是因爲缺少理解和尊重，他希望自己能像好漢那樣行俠仗義，說明查理並不是一個品質壞的孩子，當傑西遇見查理，向他表示友好並請求他幫助時，查理感到自己被尊重，被理解，因此，查理在陪伴傑西的過程中，改變了愛搞惡作劇的缺點。

從這件事中我們感受到理解和尊重也是一種愛的表現。

　　(四)課文中還有哪些地方讓你感動，請有感情地朗讀課文。

　　《好漢查理》優秀教學設計2

　【教學目標】

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，體會查理髮生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

3、培養獨立閱讀能力。

　【課前準備】

教師準備：多媒體課件(有《好漢歌》、課文朗讀、重點詞句及拓展閱讀等。

　【課時安排】

1課時。

　【教學流程與設計意圖】

　　一、談話激趣，讀題生疑