小學三年級語文《肥皂泡》教案（通用8篇）

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的小學三年級語文《肥皂泡》教案，歡迎大家分享。

小學三年級語文《肥皂泡》教案 篇1

教學目標：

1、 正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2、 有感情地朗讀課文，瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的遊戲的。

3、 體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想象。

4、 聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活爲依託進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。

教學重點：

瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的遊戲的。聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活爲依託進行口語交際及小練筆的練習。

教學難點：

體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想象。

教學時間：

2課時

教學準備：

蒐集有關冰心的資料製作課件

教學過程：

一、 導入

同學們都玩過吹泡泡的遊戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時你們感覺怎麼樣?

同學們，像你們這麼大的時候，的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎麼吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節課，我們就繼續學習第5課《肥皂泡》齊讀課題

二、新授

1、教師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什麼?

學生自由回答

2、教師跟着學生說的答案，順勢利導，他說的這部分內容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動一邊讀這句話嗎?自己試試

3、 泡泡水做好了，那怎麼吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?

誰能看着大屏幕說一說。(課件，填空)

先自己試着說一說(再指名說)

你能用讀的方式，把吹泡泡時要注意的地方(方法)強調出來嗎?

教師小結：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，

4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時它能飛得很高很高。冰心奶奶多細心呀，把吹泡泡的遊戲給我們介紹得這麼清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先後順序的詞圈出來嗎?課文中只有然後…再…你知道先幹什麼嗎?

下面老師請3個同學按着順序把這段讀一讀 (3人讀)

誰能用上“先…然後…最後”把吹泡泡這個遊戲完整地說清楚。(2人)

5、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什麼樣的泡泡呢?請大家認真讀讀第四自然段。

自學提示：

1、自由讀第四自然段，

2、把你喜歡的句子畫下來，說說你的感受。

3、小組交流

隨着學生的回答課件出示

(1)[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。]

學生讀句子，談感受。

出示課件，提問：我們看到的畫面，會想象到剛纔句子中的那兩個詞語?(五色的浮光、輕清透明”)

輕清透明是什麼意思?這裏有三個意思，你覺得選那個更合適?

五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現出的五色光。

輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很乾淨，沒有雜質，透明

(肥皂泡是美麗的，讀的時候帶着喜歡、高興、驕傲的感情)

有語氣的練習讀

(2)若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。

(肥皂泡是可愛的，讀的時候要讀出它的可愛)

(3)有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

學生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動作?誰能邊做動作邊讀?

提問：看到這種情況，大家都怎麼樣啊?(這時大家懸着心仰着頭，屏着呼吸，)

提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?

顫巍巍表明脆弱;扯：學生做動作，體會動態美。

(肥皂泡是變化的，讀得時候要讀出緊張、擔心的心情)

有語氣的練習讀

這麼美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最後一句話讀一讀?

冰心奶奶把許多優美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會讀的更好。

配樂朗讀全段

教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?

學生：想

咱們地方有限，每組只能派一個代表吹，其他同學觀察這些泡泡什麼樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

學生活動20秒，教師說：我們…… (出示大屏幕)

那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。…是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。我希望我的泡泡( )

怎麼樣或者飛到哪裏呀?

出示句子

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠不破裂”

“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪裏，請你看課文的最後一段，把有關的句子讀一讀。有語氣的練習讀

在這裏爲什麼用省略號呢?學生答

問：你能補充省略號後面的內容嗎?

我們和冰心奶奶一樣都吹出了這麼美的肥皂泡，它們帶着我們的願望飛向遠方，目送着他們，我們心裏充滿了什麼?

學生讀最後一句話。

我們心裏充滿了快樂和驕傲，那你就帶着這種感覺把最後一段再讀一讀吧。

三、小結

大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡遊戲，經過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴着音樂，把這篇課文再讀一讀吧。

小學三年級語文《肥皂泡》教案 篇2

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關鍵詞語，聯繫生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。

3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

4、背誦最後兩個自然段。

教學重難點：

想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

複習回顧、整體感知課文主要內容。

一、導入

吹肥皂泡時是那麼的開心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。

師板書課題。

二、複習本課生字新詞及認讀字。

溶化、潮溼、輕清透明、、散裂、

粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔

方法：指名讀字詞(後進生)，師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。

過渡：這節課，我們重點學習課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。

三、學友互助、檢查預習。

同桌交流。

課件出示交流提示

1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分?

2、說說你的理由。

3、一邊讀一邊想象着畫面。

4、學生自讀感受文本。

集體交流。

師生交流。

四、品讀課文，感知文本。

感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。

課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一隻小木碗裏，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

點撥要點

1.引導學生注意表明先後順序的詞語。

2.引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什麼特點?你是從哪體會到的?

動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄遊。

3.引導學生嘗試着用上“先……然後……接着……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。

課文的內容內化成學生自身的語言，強化了語言表達的有序性。

4.指導感情朗讀。

由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因爲慢慢地吹，纔會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄遊。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。

感受吹起來的泡泡。

1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。

點撥重點

(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，後來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

指導朗讀。

(2)“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純淨、清亮、透明的特點。

指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!

(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細緻。嬌軟，美麗、嬌嫩。

體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。

(4)“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。

爲什麼說“顫巍巍”的?和脆弱結合起來體會。

“光影凌亂”——指由於肥皂泡處於動態中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。凌亂，不整齊，沒有秩序。

2.課件出示：這時，大家都懸着心，仰着頭，屏着呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛裏，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

(1)想象引導：體會緊張的心情。

課件出示填空

這脆弱的泡泡牽動着孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

吹肥皂泡的孩子們心裏在對肥皂泡說:“( )。”

(2)指導朗讀。

體會作者夢幻般的感覺。

課件出示第五段。

1.“那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

(1)連用了四個“那麼”，你體會到了什麼?——特別喜歡肥皂泡。

(2)把你想到的感覺讀出來。

(3)那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。目送着她，心裏充滿了快樂、驕傲和希望。

2. 課件出示：我想借着扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河，跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛…..

(1)希望什麼呢?把你感受到的讀出來。

(2)送上天去做什麼?送過海去做什麼?

使明月更皎潔，夕陽更燦爛;

(3)飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎?

這時，那些肥皂泡彷彿就是孩子們的化身，帶着她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝;漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產生了無盡的遐想。

(4)帶着想象自由讀一讀。

(5)教師配樂範讀。

課件出示音樂。

學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現了什麼樣的景象?

五、拓展延伸，讀寫結合。

1、插上想象的翅膀， 課件出示想象填空

那一個個輕清脆麗的球，

是我們自己小心地吹起的。

是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

我希望肥皂泡永遠不破裂，

飛到( );

飛到( );

飛到( )。

小結：我們從夢幻的世界又回到了現實的世界，那些肥皂泡只能成爲美好的夢想，成爲童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——

出示課件：

童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。——冰心。

作業：

結合自己吹肥皂泡的經歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。

小學三年級語文《肥皂泡》教案 篇3

教學目標：

1、學會12個生字(其中3個多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認讀11個字。

2、抓住關鍵詞語，聯繫生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。

3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

教學重點：

抓住關鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。

教學難點：

通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學時間：

2課時。

第一課時

教學目標：

1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，並能解釋不懂的生字生詞。

2、聯繫實際想一想吹肥皂泡的情景。

教學重點：

初步瞭解課文內容，正確、流利的朗讀課文。

教學難點：

學會本課生字新詞，解釋詞語。

教學過程：

一、導入

大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰願意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景?

二、新授

初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)

2、指名讀。(糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。

3、小組互相讀一讀，進行評議。

4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。

5、彙報，師適時指導學生理解詞語的意思。(幫助學生理解課文內容。)

學習生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

2、在預習中，你認爲哪些字比較難，記起來有困難?自由發言。

3、指導“碗”的書寫。

4、試着把本課的生字都寫一寫，着重練習寫“碗”。

聽寫本課生字。加強生字的掌握。

練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……

三、作業

寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵詞聯繫實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。

2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

3、在熟讀課文，瞭解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。

教學重點：

有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景。

教學難點：

體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

一、導入

今天我們繼續學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。

二、新授

1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。)

2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點?在書上畫一畫。

3、彙報

(1)指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。

(2)那麼你認爲哪些詞語最能表現肥皂泡的特點呢?(抓住重點詞語理解課文內容、體會作者的情感。)

如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結合自己觀察肥皂泡的樣子進行想象和聯想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。

(3)教師指導。

(4)你也吹過肥皂泡，那麼當時你的心情是什麼樣的，說一說。

(5)試着背誦課文。

三、作業

背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

小學三年級語文《肥皂泡》教案 篇4

教學目標：

1、認識9個字，會寫12個字。重點指導學生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。

2、學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。

3、通過細緻觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優美。

4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。

教學重點：

學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細緻觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。

教學難點：

通過觀察，理解課文中難懂的詞句

教學準備：

教師：製作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。

學生：預習

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，整體感知

1．同學們，你們玩過什麼遊戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡並板書課題，學生齊讀，指導觀察“皁”字是怎樣組成的，什麼結構？並用眼睛記住它）

2．出示生字。老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）

廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂

3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。

4.作者主要寫了關於肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個孩子讀完後概括自己所讀段落的內容）教師相機板書：做吹想

【設計意圖：通過談話激發學生興趣，引入課題。檢查學生預習情況，學生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內容，讓學生從整體上把握課文的結構層次。】

二、學習第三段做泡泡學用連續動詞

1.默讀第3自然段（按課文填空）

先把（ ）放在（ ）裏，再（）上點（），（ ），然後用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最後輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。

2．根據所填的字詞，你發現作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？

副板書：先……然後……再…… 連續動詞

3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？

出示：先用……放……接着加……然後用……蘸……吹……再……提……落……

4.作者用詞多麼準確豐富呀？我們仿照着寫一寫吧。老師請一位同學上臺來做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。

5.一生表演，其它生接龍發言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）

【設計意圖：讓一個學生當場即興表演，其它學生邊觀察邊說出表演的每一個動作，並用上連續的動詞，趁熱打鐵，活學活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進來。】

三、學習第四段吹泡泡體會泡泡之美。

1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？

2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發現這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）

3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）

4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛！（生齊讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）

6．你們覺得泡泡們像什麼？（用比喻句來說泡泡）

7.如果把這些美麗的泡泡看成一羣孩子，它們會在空中幹什麼？（用擬人句說泡泡）

【設計意圖：當場觀察泡泡的樣子，結合課文中的句子，使學生們對難懂的句子有了直觀的認識。既讓學生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察後聯想到的詞語及句子『』，使觀察的感受更加豐富生動。】

四、展開想象泡泡去哪兒

1．師導讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗），目送着她們，我心裏充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）

2．這脆弱又美麗的泡泡牽動着孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪裏去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）

3.看着泡泡們飛到牆外，你還希望泡泡們能飛到哪裏去，又落到哪裏去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）

六、總結全文推薦作者

小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢裏。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的讚美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。

板書設計:（簡筆畫）

第二課時

一、複習課文和詞語

1.齊讀一遍課文。

2.出示含有生字的課文詞語，指名領讀，師挑選生齊讀。

3．認讀注音生字，開火車讀並口頭給每一個字組一個詞。

二、學習寫字

1．出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結構、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。

2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。

“廊”和“越”“透”都是半包圍結構的字。其中“透”筆順是先裏後外。“越”筆順是先外后里。

3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”裏面不要寫“成”。“仰”不要多加一筆撇。

【設計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經常複習鞏固，並注意歸納相同結構字的筆順規律，並時刻提醒低年級學生注意良好的寫字習慣。】

4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。

三、拓展小練筆（選做）

1.那一個個__________的泡泡，像_________________________

2.這些泡泡是那麼_______，那麼________，那麼________，那麼_________。

3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……

4.懸着心，仰着頭，停着呼吸 ___着頭，____着臉，___着手，___着眼，___着耳朵

小學三年級語文《肥皂泡》教案 篇5

活動目標：

1.能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1.PPT

2.音樂：我愛洗澡

3.泡泡機

活動過程：

一、導入，激發興趣。

1.出示課件PPT2、"看，這是什麼?(泡泡)這麼多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面，理解故事情節。

1.觀察封面PPT3、"小豬在幹什麼?你從那裏看出來的?"2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手裏拿着什麼?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什麼呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂幹什麼?""小豬會用什麼洗澡呢?""小豬在用肥皂幹什麼?共有幾個泡泡?我們一起來數一數吧。"4.觀察PPT7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟着老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。

出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5.觀察PPT9、觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友。

"洗完澡，小熊變得怎麼樣了?""洗完澡，小兔變得怎麼樣了?""小朋友們，你們什麼時候會洗澡?是怎麼洗的?洗完澡後感覺怎麼樣?"小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水衝乾淨後，我們的身體就會變得非常乾淨了，感覺好舒服呀!

6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏?""你最喜歡那一隻泡泡，爲什麼?"三、遊戲：吹泡泡。

"小動物都能吹出這麼漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"遊戲。

附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。

洗完澡，小豬變乾淨，乾淨。

洗完澡，小熊變乾淨，乾淨。

洗完澡，小兔變乾淨，乾淨。

哈，奇怪的肥皂，肥皂。

教學反思：

從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的衝動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨着教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今後的教學活動中我會更加註意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有侷限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好!

小學三年級語文《肥皂泡》教案 篇6

活動目標：

1. 能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。

活動準備：

1.繪本《肥皂泡泡》和課件

2.音樂：我愛洗澡

3.泡泡機

活動過程：

一、課件導入，激發興趣。

1.出示課件PPT2、“看，這是什麼？（泡泡）這麼多的泡泡，好看嗎？”

2.“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”

二、觀察畫面，理解故事情節。

1.觀察封面PPT3、“小豬在幹什麼？你從那裏看出來的？”

2.觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手裏拿着什麼？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什麼呢？”（肥皂）

出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、“小豬會用肥皂幹什麼？” “小豬會用什麼洗澡呢？”“小豬在用肥皂幹什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”

4.觀察PPT7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟着老師我們一起動起來吧！”

播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。

出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”

“小豬還會請誰來洗澡呢？”

5.觀察PPT9、觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友。

“洗完澡，小熊變得怎麼樣了？”

“洗完澡，小兔變得怎麼樣了？”

“小朋友們，你們什麼時候會洗澡？是怎麼洗的？洗完澡後感覺怎麼樣？”

小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水衝乾淨後，我們的身體就會變得非常乾淨了，感覺好舒服呀！

6.觀察PPT10

“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？”

“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）

“最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？”

“你最喜歡那一隻泡泡，爲什麼？”

三、遊戲：吹泡泡。

“小動物都能吹出這麼漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”

一起玩“吹泡泡”遊戲。

小學三年級語文《肥皂泡》教案 篇7

教學目標

1.知識與能力：運用學過的識字方法，學會本課生字，聯繫上下文理解詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：課前遊戲，玩吹肥皂泡，爲教學做準備，談話導入，情境渲染，讀讀議議，讀思結合，在充分的朗讀中感受語言文字的美，感悟“吹肥皂泡”遊戲的快樂，教學中再次體會“吹肥皂泡”的過程與心情。

3.情感態度價值觀：感悟冰心奶奶的童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。

重點難點

感悟冰心奶奶的童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。

教學課時

2課時。

第一課時

【課時目標】

1.運用學過的識字方法，學會本課生字，聯繫上下文理解詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.有感情的朗讀課文內容，瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”遊戲的。

【教具準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題。

同學們，你們平時最喜歡玩什麼遊戲呢？（學生自由發言）好，同學們的愛好還真廣泛。那麼老師給大家看幾張圖片（出示圖片），這是什麼呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你們看，這些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹肥皂泡遊戲了。同學們一定也玩過這個遊戲，對吧？這節課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，好嗎？（板書課題《吹肥皂泡》）

二、初讀課文，質疑探究。

1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的字音。難讀的句子和長句子要反覆多讀幾遍。

2.檢查自學效果。

（1）多媒體出示文中的生字：肥、皁、類、剩、弄、若、扇、或。

①指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。

②指名領讀。

③齊讀。

（2）多媒體出示生字的形近字，對比識記生字。

肥、皁、類、剩、弄、若、扇、或

把、白、糞、乘、卉、苦、篇、式

①指名對比讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。

②指名領讀。

③開火車讀，邊讀邊組詞。

（3）指導書寫生字。

指導學生在練習本上用鋼筆練習書寫生字，要求盡力做到規範、端正、整潔。重點指導“哀”“熟”“遞”“弧”等字。

（4）多媒體出示詞語:要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

種類破裂和弄四散紛飛光影零亂

飄遊扇子或者渡過天河飄過大海

①指名讀。師生評價。

②開火車讀。

③齊讀。

（5）再讀課文，瞭解課文大意，說說課文先寫了什麼，再寫什麼。

（哪位同學來說說看？）（學生自願回答）

提示：先介紹吹泡泡的時間和地點，接着寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最後寫喜歡吹肥皂泡。

三、作業佈置。

經過對課文初步的理解，我們也知道了課文的大概內容。現在老師交給大家兩個小任務：

1.抄寫字詞。

2.朗讀課文。

【課堂作業新設計】

1.看拼音，寫詞語。

féizàofēnlèishengxiàzhuōnòng

jiǎruòshànzihuòzhě

2.比較形近字，組成詞語。

肥（）皁（）類（）剩（）

把（）白（）糞（）乘（）

弄（）若（）扇（）或（）

卉（）苦（）篇（）式（）

3.按課文內容填空。

這時大家都心，頭，呼吸。不久，這光麗的薄球，就無聲地了。肥皂水下來，眼睛裏，使大家都忽然，了眼淚。

【課堂作業新設計】參考答案

1.看拼音，寫詞語。

肥皂分類剩下捉弄假若扇子或者

2.比較形近字，組成詞語。

肥料把手皁角白天分類糞便剩下乘法

擺弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式

3.按課文內容完成填空。

這時大家都懸着心，仰着頭，屏住呼吸。不久，這光麗的薄球，就無聲地破裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛裏。使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

第二課時

【課時目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在充分的朗讀中感受語言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”遊戲的美。

2.感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。

【教學過程】

一、檢查朗讀，引入新課。

同學們，上節課我們已經學習了課文的基本內容，現在請一位同學來爲我們朗讀一下課文。

1.指名朗讀。（大家說這位同學讀得好不好？好在哪裏？）

2.全班評議。(掌聲送給他/她）

二、精讀課文，感悟理解。

（一）學習第3、4自然段。

大家先自己讀一下這兩個自然段，思考作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？把相關的內容畫出來。

1.讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？並把相關內容畫出來。

同學們都讀得非常認真，畫的很仔細。那麼誰要來說說看呢？

2.用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（提問：我們把用剩的肥皂頭兒……很高很高）

這裏面有一些詞用的很好，同學們知道是哪些嗎？

板書：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫有條理。

現在就讓同學們來親自體驗一下吹泡泡的樂趣吧！拿出準備好的肥皂泡，請一兩個同學上講臺吹。

3.讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。

我想肯定還有很多同學想玩是吧？下課老師再和大家一起玩。現在就讓我們大家一起來朗讀3、4自然段，記得好詞佳句給記下來哦。

4.朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。

（二）學習第5自然段。

通過第3、4自然段的學習，我們瞭解了冰心奶奶小時候吹泡泡的過程，體會到泡泡的美麗。接着我們繼續學習第5自然段。哪位同學來有感情地朗讀，其他同學認真聽。

思考：爲什麼冰心奶奶小時候最愛玩“吹泡泡”的遊戲呢？

1.指名朗讀課文第5自然段。

2.小組交流。

3.全班歸納。

掌聲送給這位同學。好，誰來把你思考的結果告訴大家？

板書：其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那麼圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心裏充滿快樂、驕傲與希望。

（三）教師引導體會課文最後兩句話的意思。

那麼我們接着往下看，作者看着這些泡泡，她想到了什麼呢？

1.作者看着這些肥皂泡，想象到了什麼？

全班回答：想象到肥皂泡飛到天上，挨着明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。

同學們回答對了。我們大家一起把這個句子有感情地朗讀出來。

2.出示句子“藉着扇子的輕風它們一個個飛到天上……”指導反覆朗讀。

有誰來說說這句話的意思？

3.你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那麼高，那麼遠嗎？

4.指名回答，全班評議。

這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那麼高那麼遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。

5.拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？（學生自由發揮，適當點評）

三、感情朗讀，積累語言。

學習完全文之後，現在就讓我們大家一起來朗讀冰心奶奶的這篇課文吧，然後把好詞佳句記下來。

全班有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

四、拓展延伸，實踐體驗。

到此，老師還有任務要交給同學們，那就是：

1.玩一玩自己最愛玩的遊戲，然後把玩的過程具體地寫下來。

2.把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什麼意見，下次課我們大家一起來分享遊戲的快樂。

【課堂作業新設計】

1.給下面句子中加點的字選擇正確的讀音。

huòhuó

（1）奶奶和（）的面真是又鬆又軟。

（2）我們把剩下的肥皂頭兒，放在一隻小木碗裏，加點兒水，和（）弄和弄，使它溶化。

sǎnSàn

（1）一個大球還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散（）紛飛。

（2）不久，這五彩的薄球，就無聲地散（）裂了，又變成肥皂水落了下來。

shànshān

（1）藉着扇（）子的輕風，泡泡一個個飛到天上。

（2）用扇子在下面輕輕地扇（），它們有時嫩能飛得很高很高。

2.填寫恰當的詞語。

（）地扇風（）的小球（）地飄遊

（）的夕陽（）地散裂（）的泡兒

3.在括號裏，寫出加橫線詞語的反義詞。

（1）媽媽說陰雨時節，天氣潮溼，肥皂泡不容易破裂。（）

（2）這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的'球面上亂轉。（）

【課堂作業新設計】參考答案

1.給下面句子中加點的字選擇正確的讀音。

huóhuòsànsǎnshànshān

2.填寫恰當的詞語。

輕輕、脆弱、慢慢、暖暖、無聲、彩色

3.在括號裏，寫出加橫線詞語的反義詞。

乾燥醜陋

【板書設計】

吹肥皂泡

吹輕輕快樂

吹肥皂泡賞美麗驕傲

想夢幻希望

【課後反思】

《吹肥皂泡》教學反思

《吹肥皂泡》是一篇非常貼近學生生活而又高於學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學習這篇文章，除了感受文章中語言美，還應體會作者的情感和態度，學會作者的表達方式,根據本課的教學重難點，我在教學設計上主要突出了以下幾點：

一、親身實踐，拉近學生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又拉近了學生與文本的距離，爲更好地理解課文奠定較好基礎。

二、以讀爲主，小組合作，深刻體會作者的情感。本文的重點是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，並能體會其用法的精妙，爲了解決這一重點，我先讓學生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什麼樣子的？學生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點詞語，瞭解到肥皂泡的美麗，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。

三、學練結合，拓展想象，促使教學綜合高效。夢幻肥皂泡這段，學生容易理解，所以，我並沒有講解，而是以讀代講，讓學生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然後，我再進行拓展訓練：如果你是美麗的肥皂泡，你會飄到哪裏呢？引導學生展開豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。

這節課的教學還有許多不足之處，比如在學習作者製作肥皂泡的過程時，教學形式比較單一，造成學生的積極性不是很高。學生的概括能力欠缺，口語表達能力還有待提高。以後我還要繼續向各位老師學習，自己也要多鑽研，不斷提高自己的教學水平。希望各位老師多提寶貴意見。

小學三年級語文《肥皂泡》教案 篇8

活動目標：

1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2、產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行活動。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

肥皂水、CD盤

吹泡泡工具、CD盤

活動過程：

一、通過談話，激發幼兒的興趣。

1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的遊戲嗎?你們覺得吹泡泡的遊戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的遊戲嗎?

2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什麼？你們想玩嗎？

3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什麼顏色的？

二、組織幼兒玩吹泡泡的遊戲。

1、爲幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什麼樣的？

3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。

在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什麼樣的呀？

4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什麼變化。你看到了哪些顏色？

在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

三、其他物體上的“彩虹”。

1、引導幼兒回憶生活經驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。

在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據自己的生活經驗回答）

2、提供CD盤、貝殼內部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。

老師帶來了CD盤，只要我們小心地調整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？

請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉動光盤的表面，你們看看有什麼變化。

3、引導幼兒發現肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨着我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

四、引導幼兒將剛纔看到的色彩記在紙上。

剛纔我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現在請小朋友把自己剛纔看到的色彩記在我們的紙上。

活動反思：

幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯繫的過程。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環境也是十分的關注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關，，所在對孩子來說有豐富的生活經驗的，因此,孩子會非常感興趣。

大班的孩子開始慢慢產生了探索世界的慾望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源於哪裏？色彩會有多少種顏色？都是什麼顏色？爲了滿足孩子們的好奇心。

根據的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，爲整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的遊戲，接着用變魔術的方式引出“泡泡”激發了他們的興趣。

在第二個環節，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養幼兒的觀察力，在陽光下觀察發現肥皂泡呈現出來的多種色彩，並嘗試變換角度看泡泡，發現其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產生探尋五彩繽紛世界的興趣。

觀察完肥皂泡泡上的彩虹以後我出示了一張CD光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經驗之後他們很快就發現了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

整節活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發現了七彩色的許多祕密。在以後開展活動時,我還要多采用遊戲的形式,因爲小朋友對遊戲是最感興趣的,最能吸引他們,遊戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。