人教新課標三上：《六個矮兒子》教學設計
一、教學目標
1、認識6個生字，會寫5個字，並端正整潔地書寫，培養學生良好的書寫習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、瞭解課文內容，培養學生獨立自主的好習慣。
二、教學重點
1、會寫5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並感悟課文內容。
三、教學難點
1、在瞭解課文的基礎上，有感情地朗讀課文。
2、幫助學生理解課文內容，特別是六個矮兒子各自靠什麼生活，自己從中得到了什麼啓發。指導學生把對課文的理解轉化爲自己的行爲習慣。
四、教學準備
1、識字、詞語卡片。
2、投影片。
五、教學時數
2課時。
第一課時
教學過程：
(一)故事導入，激發興趣。
1、從前在一個小山村裏生活着一家人，老爺爺老奶奶有六個兒子，可是這六個兒子都非常矮。他們雖然個子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。
2、故事聽到這，你們還想知道些什麼?
今天我們就一起走進這個童話故事，去找找你們想了解的事情。
3、齊讀課題。
(二)藉助拼音讀課文，認準字音。
1、藉助拼音讀課文，畫出生字，自己認讀。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。
3、教師反饋。
粗 順 箱 扁 稻 喂 食 矮
讀詞語時要進行評讀並指導朗讀。
(三)初讀課文，整體感悟。
1、再讀課文，標出自然段。想想你知道什麼了。
2、請同學分段讀課文，同學進行評價。
3、教師範讀，學生想想：六個矮兒子各自靠什麼生活?
4、小組討論，教師巡視。
5、小組反饋：他們都是靠什麼生活的?你是從哪個自然段知道的?
6、請你讀讀書上的句子。
7、學生反饋，指導朗讀。
8、根據他們六個人的表現，你認爲他們是怎樣的孩子?
9、小組內分角色進行朗讀表演。
(四)分組表演，深入瞭解課文。
1、請一個小組上前表演，其他同學認真看並進行評價。
2、體會詞語：樂呵呵$ 笑嘻嘻
3、再請一個小組上前表演。
4、如果你是其中一個兒子，你會怎樣做?說說你的想法。
5、通過學習課文，你有什麼體會?
6、指導學生朗讀。
(五)總結學習收穫，佈置作業。
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時
教學過程：
(一)複習鞏固。
1、出示生字詞，反覆朗讀。
2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。
(二)自主識字，掌握會寫的字。
1、組內記生字。
2、小組反饋。
3、擴詞練習。
(三)指導書寫。
1、請同學觀察生字字形，掌握每個生字的結構、分類。
2、描紅體驗，掌握佔格位置，看看哪一筆不好寫。
3、學生反饋，教師在黑板上示範描紅。% 指導提示：
扔：最後一筆是撇。
壯：右邊兩橫上面一橫要略長。
4、學生獨立書寫一個。
5、實物投影展示、評價。
6、再寫一個，展示、評價。
板書設計
六個矮兒子……聰明勤勞
第一個兒子：爲八隻腳忙螃蟹
第二個兒子：靠六隻腳生活蜜蜂
第三個兒子：靠四隻腳生活羊
第四個兒子：靠二隻腳生活雞、鴨
第五個兒子：養一隻腳蘑菇
第六個兒子：養沒有腳魚
