人教新課標三年級上：《槐鄉的孩子》教學設計

教學目標

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學重難點

感受槐鄉孩子採槐米時歡快的心情，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

教學時間

一課時

教學過程

一、導入

1、出示槐樹的圖片。認識槐樹的特點。

2、師：這美麗的槐樹會給槐鄉的孩子帶來什麼呢？請打開課文第4課槐鄉的孩子。

3、師：這是一篇略讀課文，是我們學習的第一篇略讀課文，略讀課文的題目上有一個米字符號。它的學習方法是靠我們運用在精讀課文獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

二、初讀細讀課文，感知理解

1、輕聲讀課文。要求：遇到生字拼讀一下括號裏的注音，長句和一時讀不通順的句子，反覆讀幾遍。

2、認讀多音字。

jié（結伴）zánɡ（收藏）lèi（勞累）

jiē（結果）zànɡ （西藏）lěi（日積月累）

3、認讀生詞，並理解。

仔細 黎明 滿載而歸 勞累

4、同桌讀課文。

5、指名分自然段讀課文。要求其他學生認真聽，聽完後評價。

6、學生討論。

⑴槐樹什麼時候開花？花苞是什麼樣的？文中又稱“槐米”是什麼？

⑵槐米有什麼用處？

⑶課文哪個自然段介紹槐米？

7、全班交流討論的.問題，學生回答第3個問題時，讓學生認真相應的自然段。讓學生說一說下面詞語的近義詞。

散發 仔細 勤勞

8、師：八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景？

9、指名讀課文中第3自然第1句話。

10、師：這是作者用排比句寫動物的不同表現，更加突出天氣的炎熱，也反襯出槐鄉孩子們不怕吃苦，勤勞的品質。

11、師：雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉孩子絕不會錯達採摘槐米的時節，他們是怎樣割槐米的？

板書：男孩：爬削

女孩：撿塞

12、學生齊讀第3自然段4、5、6句子。

13、指導朗讀第3自然段的4、5、6句話。

⑴問描寫男孩子採摘槐米的動作詞是哪幾個？以“爬、削”這兩個詞中體會到男孩子怎麼樣？我們應該說出怎麼樣的語氣？讓學生競讀，看誰讀出男孩精明能幹的語氣。

⑵問第6句話作採用了什麼手法寫？寫出了槐鄉的女孩撿槐米的動作怎麼樣？將勞動寫得怎麼樣？哪我們用什麼語氣讀第6句了，讓學生競讀。

⑶指導分男生，女生讀4、5、6句子。

14、師：問以第二自然段4、5、6中體會到槐鄉的孩子怎樣？

15、讓學生齊讀第3自然段的第7句話，讓學生說“滿載而歸”的反義詞。

16、師：第3自然段的第7句話寫出了孩子們的什麼？

板書：滿載而歸

三、欣賞評價，深化感悟

1、請同學們用筆寫出你喜歡課文中的句子，多讀幾遍。

2、現在你們說說你喜歡的句子，並說出內容，你爲什麼喜歡？

3、你們通過課文的朗讀認識了槐樹，認真了槐鄉的孩子，你有什麼感受呢？

板書：勤勞能幹 快樂

4、師：小結：對這也是槐鄉孩子的可愛之處。快樂不是來自於休閒、享樂，沒有勞動就沒有收穫，沒有勞動就不能享受。同學們讓我們也像槐鄉的孩子一樣，去感受勞動的快樂吧！

5、同學們你們來說一說自己在課餘時間做過哪些勞動。如，在家裏幫助父母做家務，要求回去寫一寫自己做事的經過和感受。

板書設計

男孩：爬削

槐鄉的孩子 滿載而歸，勤勞能幹快樂

女孩：撿塞