《槐鄉的孩子》教學設計人教版

《槐鄉的孩子》這篇課文告訴我們槐鄉的孩子是可愛的，就在於他們的童年的歡樂是建立在辛勤勞動之上的，他們比許多成年人更懂得勞動的快樂。課文的語言樸實、輕快，帶着天天的槐花香，也帶有濃濃的鄉土情。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

　　一、教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀中體會槐鄉孩子勞動的快樂。

2、培養獨立閱讀的習慣，能和同學交流讀後的感受。

3、讀懂課文，引導學生樹立從小愛勞動的觀念。

　　二、教學重難點

通過閱讀課文，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸。吃苦耐勞的品格。感受勞動是快樂的。

　　三、教學準備

查找槐樹、槐花的圖片和資料

　　四、課時安排

1課時

　　五、教學流程

（一）激趣導入

1、激趣：同學們，我們的生活像七彩的圖畫，豐富多彩，快樂有趣。誰願意和大家分享一下生活中讓你感受到快樂的事。學生交流，教師指導學生用簡短的詞概括說說。

2、總結：無論是外出郊遊，還是遊戲活動，我們心中充滿着快樂！我們在前面的學習中體驗了民族小學的孩子有讀書的快樂，金色的草地有玩耍的快樂，爬天都峯有遊玩的快樂。

3、切入：今天老師要帶你們去一個地方，看看那裏的孩子有怎樣的快樂。接題，齊讀課題“槐鄉的孩子”，相機教學“槐”字。

（二）簡介課型

1、簡介課型

（1）、什麼樣的課文時略讀課文。告訴學生從三年級起，我們所學的課文分爲兩種：精讀課文和略讀課文前帶“☆”，課文前面帶有導讀提示。

（2）、怎樣學習略讀課文。先讀“導讀提示”，瞭解學習要求，帶着要求自己朗讀、思考、學習、發現、探究，發表自己的見解。

2、導讀提示，自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求，交流並歸納本課的學習要求：

（1）讀讀課文，看看槐鄉的孩子有什麼樣的快樂。

（2）和同學交流讀後的感受

（3）把喜歡的句子多讀幾遍

3、自讀課文，注意帶拼音的生字，碰到難度的地方反覆多讀幾次，

4、適當的生字詞教學。出示：

槐鄉、花苞、散發、入藥、染料、耷拉、黎明、一簇簇、覓食、飄蕩、勞累

淡淡清香、縷縷炊煙、滿載而歸，月落柳梢

（三）重點賞讀——品“樂”

1、簡單介紹槐樹和槐米。槐鄉有一種寶貴的樹叫槐樹，出示槐樹圖片並簡單介紹。槐米是槐樹開出的花，叫槐花，又叫槐米。

2、抓住關鍵句“它們並不惹人注意，卻是槐鄉孩子的寶貝”。引導學生自學課文第二自然段，讀懂課文中從哪些方面描寫槐花，怎麼樣寫出它的不惹人注意。瞭解課文爲什麼說槐米是槐鄉孩子的寶貝。

3、槐米不惹人注意：米粒般大小，淡淡的清香，藏。從藏字感受到什麼。結合朗讀指導

槐米是寶貝：可入藥、做染料、換學費

4、過渡語：槐鄉的孩子用槐米換學費，他們到底是怎樣割槐米、撿槐米的。組織學生品讀第三自然段，找出描寫孩子們割槐米、撿槐米的句子，感受勞動的場景。

抓住男孩動作，想象男孩們的語言、動作、神態

女孩勞動場景，把握兩個比喻句，來感受女孩的動作靈快。

5、槐鄉的孩子一干就是從黎明到炊煙裊裊的'傍晚，而且是在怎樣的天氣狀況下？引導學生找出文中相關句子感受。從哪些詞語中感受到八月天的炎熱

6、對比體驗。如此炎熱的天氣，我們在幹嘛，槐鄉的孩子又在幹嘛。從中你體會到什麼。

槐鄉的孩子頂着烈日割了槐米、撿了槐米是幹什麼用的。讓學生品味槐鄉孩子的勤勞懂事、吃苦耐勞。

7、槐鄉的孩子頂着烈日從黎明幹到傍晚，身上的衣服幹了又溼，溼了又幹。他們心裏覺得辛苦嗎？你從哪裏體會到。

以苦爲樂，唱着快樂的歌，滿載而歸，帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。課文中描寫孩子勞動的場面，輕鬆歡快，沒有辛苦、勞累的壓抑，以苦爲樂

（三）總結交流、拓展延伸

1、交流感受，讀完課文仔細想想，你覺得“槐鄉的孩子真_______！________________。” 大家一起來誇一誇、讚一讚槐鄉的孩子。根據學生的回答進行梳理。

2、總結：看啦不光是外出遊玩、追逐嬉戲能給我們帶來快樂。槐鄉的孩子用自己勤勞的雙手在勞動中收穫了快樂。

3、組織學生說說自己的平時生活中，通過勞動獲取快樂的事。

　　六、作業設計

積累文中描寫生動的句子

　　七、板書設計

4、槐鄉的孩子

可入藥

槐米 做染料

槐鄉的 （寶貝）換學費

勤勞懂事

孩子 吃苦耐勞

以苦爲樂