三年級語文上冊《槐鄉的孩子》教案設計

感受槐鄉的孩子勞動的快樂的同時，感受他們收穫的快樂。下面是小編整理的三年級語文上冊《槐鄉的孩子》教案設計，歡迎大家閱讀參考!

　　【《槐鄉的孩子》教案設計】

學習目標

1.讀懂課文內容，從小樹立熱愛勞動的觀念。

2.有感情地朗讀課文。

3.培養獨立閱讀能力，體會一些詞語表情達意的作用。

學習重點：

1.學習自己讀懂課文內容，培養自讀課文的能力。

2.感受到勞動的快樂。

課時：一課時

學習過程

一、導入

無論是在草地上玩耍，還是去野外爬山，我們的心中都充滿了快樂。讓我們一起走進課文，看看槐鄉的孩子有什麼樣的快樂。出示課題。

二、出示自學提綱。

三、讀通課文，整體感知

1、這是一篇略讀課文，我要先讀自學提示用序號標出本課學習的兩個任務。

2、我要藉助拼音讀準字音、讀通句子，並用聯繫上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。劃出不認識的生字，藉助拼音或請教同學。

給加點的字選擇正確的讀音

槐鄉(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)

3、出示自學提綱：(1) 劃出哪些不懂的地方。

(2) 槐鄉的孩子給你留下什麼樣的印象?

(3) 積累一些好詞。

(4) 瞭解課文內容。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什麼事?

2、槐鄉的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會到的?在文中劃出來與同學交流。

槐鄉的孩子是_________________我從以下幾點體會到：

四、自己有哪些不懂的地方，同學討論討論，師生交流：

(1)男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削着槐米。

女孩有的彎腰撿着，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞着;有的往籃子裏塞着槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

從這些語句中，我體會到槐鄉的孩子們

(2)當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野裏飄蕩着他們快樂的歌聲。

月落柳梢，勞累一天的孩子們帶着甜蜜的微笑，進入夢鄉。

從這些語句中，我體會到槐鄉的孩子們

三、誦讀全文，加強積累

1、我要再讀一遍課文，讀出槐鄉的美，槐鄉孩子勞動時的快樂。

2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。

五、當堂訓練。

1、想一想，填一填

( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲

輕鬆的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( )

2、說說自己在課餘時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家裏幫助家長做家務。先想一想準備說哪方面的內容，想好以後，再說說自己勞動的經過和感受。

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4*.槐鄉的孩子

男孩 爬 鉤 耐勞

女孩 撿 塞 快樂

　　【教學總結】

《槐鄉的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們吃苦耐勞的品質。意圖在培養學生熱愛勞動的品質，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

這篇課文是自讀課文，我把教學重點定位在讓學生感受課文，品讀課文。教學過程中，我先讓學生自讀了一遍課文，讓他們找出並且概括出槐鄉和槐鄉孩子的特點。這課的另一個教學重點是品讀課文，我先讓學生們自讀感受，然後我讓孩子們談談對槐鄉的孩子的印象。學生嘰嘰喳喳就說開了：很勤勞──槐鄉的孩子可不怕熱，他們揹着水葫蘆，帶着乾糧，沒等雲雀開口歌唱黎明，就已經爬上小山上了。天沒亮，他們就去摘槐米了;很自立、自強──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學的錢是用槐米換來的，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動;很勇敢 ──男孩敢爬那麼高的樹。這個環節學生的積極主動性能夠很好地調動起來。在這一環節的閱讀過程中，我還讓學生美美讀讀第二自然段，畫出表示動作的詞語，找出寫得美的句子，從作者的用詞準確學習作者的寫作方法。

最後我再拓展的環節問學生：“生活中，你從事過什麼勞動，勞動中給你帶來了什麼收穫和快樂?”學生的回答也非常精彩。

教學中一定要把學生放在首位，教學，提問等都要從學生出發，調動他們的積極性，讓他們能夠自主地學習，積極思考問題，努力培養他們的發散思維。