三年級語文上冊《槐鄉的孩子》教案

槐鄉的孩子教學設計

一、教學目標：

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

2、瞭解槐鄉孩子採槐花的方法，和同學交流讀後的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

4、引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

二、教學重點：

正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡愉。。掌握生字詞。

三、教學難點：學會閱讀

四、教學方法：讀----思---發表見解---體會---再讀

五、教學準備：槐樹、槐花圖片。

六、教學時間：1課時

七、教學過程：

（一）談話導入。

1、暑假中讓你最快樂的事情是什麼？

2、順勢切入。

今天老師帶你們去槐鄉看看哪裏的孩子有什麼快樂的事情？

(二)初讀課文。

1、自學課文：⑴默讀課文，劃出不認識的生字，藉助拼音或請教同學。

⑵劃出哪些不懂的地方。

⑶槐鄉的孩子給你留下什麼樣的印象？

2、小組合作學習：①試讀課文，互相糾正讀音。

②交流在預習中不懂的地方。

(三)研讀課文。

1、通過小組合作學習，你們讀懂了什麼？

隨學生回答，相機點撥。

2、又有哪些問題沒有解決？

師生共同討論解決問題。

3、你覺得槐鄉的孩子怎麼樣？有哪些可愛之處？

4、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。

（四）總結課文

同學們在生活中也要積極參加一些力所能極的勞動，你會體會到勞動給人帶來的快樂 。

（五）板書設計：

4、槐鄉的孩子

鉤→→槐米→→換學費

《槐鄉的孩子》教後反思

課堂上把重點放在了讓學生在讀的`過程中體會出槐鄉孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦爲樂的特點，因爲是略讀課文，所以我就只提了一個問題，槐鄉的孩子與我們有什麼不同呢？讓學生通過各種方式的讀說自己讀了課文後的的體會。學生在回答時，大都抓住了“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的．”及槐鄉孩子的勤勞，對此學生感受最深，槐鄉孩子以苦爲樂的精神，是靠我點出來了，當時有部分學生說第三段寫的槐鄉孩子幹活時的樣子寫得很好，當時天很熱他們還在幹活．我就趁機引導學生朗讀體會當時天氣的熱，又讀一讀描寫幹活時的句子，學生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學生已經能夠通過讀文理解文中的內涵，但總結的能力不行，大都是隻看到點，看不到面。反思本節課，雖然課文都是由學生具體讀，但都是我直接參與指導方法等，是我一步步引着走的，屬於半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手，由各學習小組的組長和學生一起學習。