《槐鄉的孩子》教學教案（三年級上冊）

教學目標：

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內容，引導學生體會勞動是快樂的。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

讀懂課文內容，引導學生體會勞動是快樂的。

教學過程：

　　一、揭題談話。

１、說說自己感到最快樂的事。

２、揭題 學習“槐”字，理解“槐鄉”。

　二、初讀課文，明確：“槐鄉孩子的快樂是什麼？”

１、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉孩子的快樂是什麼？

２、交流對問題的`理解。

　三、細讀課文，體會“快樂”。

１、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢？找找、劃劃相關的句子

２、交流、體會、朗讀。

（1）女孩有的彎腰撿着，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞着，有的往籃裏塞着槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（2）當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野裏飄蕩着他們快樂的歌聲。

（3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。

３、小結。

點出──槐鄉孩子的快樂其實就是──採槐米（勞動）

４、讀出“快樂”。

在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。

　四、聯繫上下文，體會“勞動的艱辛”。

１、採槐米，撿槐米這種勞動，你認爲是艱辛的嗎？

２、默讀課文，從文中找找依據。

３、交流（引導要點）。

（1）槐米小（第二節）。

（2）八月纔有，天熱（第三節）。

（3）採的時間長。

　五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因。

１、究竟是什麼原因使孩子們覺得這不是苦，而是一種樂呢？

２、自讀第二小節後，交流原因。

　六、積累句式。

槐鄉的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的夥伴，讓我們來讀讀課文的第一小節。

１、引讀，內化句式，體會特點。

２、拓展訓練。

（1）安吉。（竹鄉）

（2）黃岩。（橘鄉）

（3）草原。

３、再次朗讀，強化句式。