三年級上冊語文帽子和鳥窩教案

語文教案是實施課堂教學的基本指導材料。爲此，下面小編整理了人教版三年級上冊語文帽子和鳥窩教案以供大家閱讀。

　人教版三年級上冊語文帽子和鳥窩教案

教學目標

1.培養學生熱愛生活的情感,懂得要愛護鳥類。

2.學會本課的生字,理解文中的新詞,體會文章的意思。

3.有感情地朗讀課文,理解句子的意思。

　　重點

難點 1.理解課文內容。

2.結合課文體會翔翔和小夥伴的心情。

　教學

　　課時 兩課時

　　帽子和鳥窩

山坡上有一片青青的草地。一羣小男孩兒在草地上翻哪滾哪,痛痛快快地耍鬧着。 [句導讀:這兩句點明瞭地點和人物。“翻、滾、痛痛快快、耍鬧”說明孩子們玩兒得很盡興。]直到報時鳥叫“不早了,不早了”,他們纔想起已經是下午了,於是就一窩蜂地跑下山去。 [①“一窩蜂”這個詞用得好,好在什麼地方?]

段導讀:寫孩子們玩兒得非常起勁兒,直到下午才急匆匆地跑下山去。

突然,翔翔一摸腦袋,驚叫起來:“帽子!我的帽子丟在草地上了!”[②如果把“一摸腦袋”四個字去掉,也不影響意思的表達,你覺得能去掉這四個字嗎?]

段導讀:寫翔翔發現自己把帽子丟在草地上了。

第一部分(第1、2自然段):寫了翔翔把帽子丟在了草地上。

大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子。還好,帽子還在草地上。咦(yí)!那是什麼?[③“咦”字寫出了孩子怎樣的狀態?]蹲在帽子裏,朝孩子們一探頭,又一探頭。孩子們嚷(rǎnɡ)起來:“松鼠!一隻大松鼠!” [④句中的一個“嚷”字寫出了孩子們怎樣的性格特點?]

段導讀:寫孩子們回去找到帽子時,發現帽子裏有一隻松鼠。

孩子們的叫聲太大,把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張,腰被帽子上的綢(chóu)帶纏(chán) 住了。它一跑,帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀,一直追到松樹林裏。 [⑤文中連續用了三個“追”字,說明了什麼?]松鼠更慌了,急忙爬上一棵松樹,帽子也被帶到樹上去了。

段導讀:寫帽子被松鼠帶上了松樹。

孩子們望望拖着帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈(nài)何地下山去了。 [⑥文中哪幾個詞語能體現“無可奈何”這個成語的意思?]

段導讀:通過對孩子們動作及表情的描寫,把 孩子們眼看着帽子卻拿不到帽子的這種失望、無奈的心情體現出來了。

第二部分(第3~5自然段):寫孩子們返回山坡找帽子,而帽子卻被松鼠帶到了樹上,孩子們只好下山去了。

第二天,翔翔找了幾根又細又長的竹竿(gān),約了他的小夥伴,走進松樹林,要把松樹上的帽子挑[tiǎo]下來。 [⑦這句話說明了什麼?]他們走到那棵松樹下面一看,松鼠不在了。這回,那隻大松鼠可沒有再把帽子帶走,綢帶掛在樹枝上,帽子像一隻籃子似的吊(diào)着。 [⑧寫孩子們慶幸松鼠沒有再帶走帽子,可帽子吊在了樹枝上,與下文有什麼聯繫?]

第三部分(第6自然段):寫第二天,孩子們準備找回帽子,結果發現帽子吊在樹枝上。

翔翔和小夥伴舉起又細又長的竹竿,就想去挑帽子。忽然,一隻美麗的鳥兒銜着幾根乾草,飛進帽子裏。[句導讀:帽子看似馬上就到手了,沒想到忽然有鳥兒飛了進去。真是一波三折,引人入勝。]“這隻鳥要幹什麼?”“它要在帽子裏做窩。” “做窩?是要下蛋嗎?”“下了蛋,是要孵(fū)小鳥嗎?”孩子們七嘴八舌地議論着。[⑨這一連串的問句體現了孩子們怎樣的心理?]

段導讀:寫孩子們正要挑帽子時,發現一隻鳥兒銜着乾草飛進帽子裏而產生疑問。

翔翔說:“我不要帽子了!讓鳥兒在裏面做窩吧!” [ 這句話說明了什麼?]

段導讀:寫翔翔決定不要帽子了,讓鳥兒在裏面做窩。

“聽翔翔的,我們聽翔翔的!”

段導讀:寫小夥伴們都贊同翔翔的決定,也體現了孩子們對鳥兒的一片愛心。

孩子們丟下竹竿,又一窩蜂地跑下山去。[ “一窩蜂”在這裏又出現了一次,有什麼作用?]

第四部分(第7~10自然段):寫孩子們決定不要帽子了,而讓鳥兒在裏面做窩。

1.學會本課的生字,能讀準字音並正確書寫。

2.理解詞語的意思。

3.初讀課文,瞭解課文的大致內容。

生字卡片。

　一 揭示課文題目

1.齊讀課文題目。

2.讀了課文題目,你有什麼問題嗎?

帽子和鳥窩有什麼關係?課文圍繞帽子和鳥窩寫了什麼事?

　二 初讀課文,學習生字

1.自由讀課文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。

2.獨立識字。讀準字音,分析字形,聯繫上下文理解字義。

3.學習生字。

(1)認讀生字卡片。

(2)認讀多音字。

(3)理解詞語的意思。

吊:懸掛。 慌張:不沉着,動作忙亂。 無可奈何:指沒有一點兒辦法可想。

嚷:喊叫。 纏住:纏繞。 孵:鳥類用體溫使卵內的胚胎髮育成幼體。

(4)指導學生書寫生字。

重點指導:“慌”,左右結構,右半部分中間的“豎折”不要多寫一點。

　三 讀課文,初步瞭解課文內容

1.分自然段讀課文,說說每個自然段的意思。

2.說說課文寫了一件什麼事。

(一羣男孩兒在草地上玩耍,翔翔的帽子被松鼠拖走,帶到了樹上。小鳥要在帽子裏做窩。翔翔爲了小鳥,放棄了自己的帽子,和小夥伴們跑下山去。)

3.朗讀課文。讀準字音,把課文讀流利。

1.教生字時,教師可以讓學生進行貼生字遊戲。學生根據圖片找到相關的生字、詞,並在腦中形成了圖像,更利於記憶。

2.課文中有些生字學生掌握起來還是有一定難度,因此字詞的.教學,教師還應該重視起來。一些難以理解的字詞,教師可結合課文的講讀進行教學,這樣既可降低學習的難度,又可提高效率。

3.學生初步感知課文時,重點通過翔翔對帽子的尋找,理解翔翔對帽子的喜愛,與下文翔翔放棄帽子給鳥做窩形成對比,突出孩子們對鳥的喜愛和保護。

1.理解詞句的意思,體會翔翔和小夥伴的心情。

2.有感情地朗讀課文。

圖片,投影。

　一 出示圖畫,談話導入

1.投影課文插圖。

認真看圖,你看到了什麼?(樹枝上掛着一頂帽子,一隻小鳥銜着幾根乾草飛過來。)

2.談話。這頂帽子是怎樣掛到樹枝上的呢?小鳥要把這頂帽子當作什麼?大家帶着這些問題快來讀讀課文吧。

　　二 朗讀全文,整體感知

1.自由讀課文,邊讀課文邊思考課文寫了一件什麼事。

2.練習說話。概括課文的主要內容。

(一羣孩子在山坡上玩耍,翔翔的帽子被松鼠拖到樹上。小鳥要在帽子裏做窩。翔翔爲了保護小鳥,不要自己的帽子了。)

三 細讀課文,體會情感

1.根據提示自讀課文。

自學提示:

(1)翔翔的帽子是怎麼掛到松樹上的?

(2)翔翔爲什麼說他不要帽子了?

(3)翔翔和他的小夥伴們可愛嗎?爲什麼?

(4)畫出你喜歡的句子,讀一讀。

2.小組交流。

3.彙報學習效果。

(1)回答問題。

讀課文第二至第四自然段,說說帽子是怎麼掛到松樹上的。

(2)理解句子。

投影:

一羣小男孩兒在草地上翻哪滾哪,痛痛快快地耍鬧着。

A.“痛痛快快”是什麼意思?(玩兒得很盡興。)

B.從這句話中體會出孩子的什麼心情?(高興。)

C.朗讀這句話。

孩子們望望拖着帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山去了。

A.“無可奈何”是什麼意思?(“無可奈何”是沒有辦法可想的意思。)

B.孩子們爲什麼會無可奈何?(因爲樹高,他們夠不到帽子,又想不出別的辦法,所以孩子們纔會無可奈何。)

C.朗讀這句話。

翔翔說:“我不要帽子了!讓鳥兒在裏面做窩吧!”

A.翔翔爲什麼不要帽子了?(因爲他看到小鳥銜草飛進帽子,要在帽子裏做窩,所以他說不要帽子了。)

B.從這句話中可以看出翔翔的心情怎樣?你喜歡翔翔和他的小夥伴們嗎?爲什麼?(翔翔喜歡小鳥,向小鳥獻上了自己的愛心,是個懂得愛護小動物的好孩子。)

　四 朗讀全文,談談體會

1.教師有感情地朗讀,朗讀時語氣、語調應隨着情感的變化而變化,讓學生進入一種與課文情境相符的氛圍中,陶冶學生的情感。然後學生自讀,讓學生設身處地地邊朗讀邊想象,讀中入境,讀中入情,讀中明理,以此來加深對課文內容的理解。

2.教學中,教師重點分析人物的動作、神態,將語言、動作、神態有機地結合起來,使學生體會到人物的品格和心情。

3.本課的重點是表現孩子們對動物的保護,教育學生要愛護鳥類,教師在教學過程中要引導學生深層次地挖掘課文所要表達的思想,而不只是停留在表面。

1.看拼音,寫詞語。

mào zi(帽子) shān pō(山坡) xià dàn(下蛋) huāng zhāng(慌張) wú kě nài hé(無可奈何) zhú gān(竹竿)

2.比一比,再組詞。

3.猜謎語。

小小姑娘穿黑衣,秋天去了春天回。

房子造在屋檐下,帶着剪刀天上飛。

打一動物(燕子)

4.翔翔那麼喜歡自己的帽子,最後爲什麼沒拿回帽子呢?由此,你想到了什麼?

因爲翔翔看到鳥兒在帽子裏做窩,雖然他喜歡帽子,但他更喜歡小鳥,更希望小鳥能在帽子做的窩中快樂生活,所以他沒拿回帽子。我們要保護動物,與大自然和諧相處。

鳥類之最

1.最小的鳥

分佈於墨西哥至阿根廷的短尾翠蜂鳥是世界上最小的鳥,身體比黃蜂還小。蜂鳥的飛行本領高超,可以倒退飛行,垂直起落,翅膀振動的頻率很快,所以有“神鳥”“彗星”“森林女神”“花冠”等稱呼。

2.體形最大的鳥

世界上體形最大的鳥類是非洲鴕鳥,雄鳥高可達2.75米,雌鳥稍小。兩翼退化,不能飛翔。它的卵很大,是現今最大的鳥卵。

3.壽命最長的鳥

鳥類中的長壽者不少,如大型海鳥信天翁的平均壽命爲50年~60年,大型鸚鵡可以活到100年左右。

4. 飛行最遠的鳥類

北極燕鷗是飛得最遠的鳥類。它們是體形中等的鳥類,習慣於過白晝生活,所以被人們稱爲“白晝鳥”。當南極黑夜降臨的時候,它們便飛往遙遠的北極,由於南北極的白晝和黑夜正好相反,這時北極正好是白晝。北極燕鷗每年6月在北極地區“生兒育女”,到了8月份就率領“兒女”向南方遷徙,飛行路線縱貫地球,於12月到達南極附近,一直逗留到翌年3月初,便再次北行。北極燕鷗每年往返於兩極之間,飛行距離達4萬多千米。

5.最大的猛禽

生活在南美洲安第斯山脈的懸崖絕壁之間的安第斯兀鷹,是飛行鳥類中的龐然大物。大一些的安第斯兀鷹一般體長約1.3米,兩翅展開寬度約爲3米,是世界上最大的猛禽。

6.尾羽最長的鳥類

日本用人工雜交培育成的長尾雞,尾羽的長度十分驚人,可達8米以上。