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六年級語文《月光曲》精簡教學設計

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 【教學目標

六年級語文《月光曲》精簡教學設計

1、瞭解《月光曲》是怎樣譜寫成的,從中體會音樂家貝多芬同情熱愛勞動人民的思想感情。

2、分辨課文中哪些是實在的事物?哪些是由實在的事物引起的聯想,並體會二者結合的作用。

3、能有感情地朗讀課文。

  【教學重難點】

1、重點:

理解課文內容,分辨事物和聯想

2、難點:

利導學生體會貝多芬彈奏《月光曲》時的情和景

  【教學資源】

幻燈片。

 【教學過程

  一、提出單元訓練重點

分辨事物和聯想。

 二、簡介貝多芬,導入新課

板書:

《月光曲》

  三、講授新課

1、弄清貝多芬彈奏第一首音樂的經過。

一天夜晚,貝多芬在幽靜的小路上散佈聽到了什麼?

2、這琴聲爲什麼引起他的特別注意?

3、貝多芬靠近茅屋又聽到了什麼?

4、貝多芬爲什麼要走進茅屋?

5、貝多芬走進茅屋做了什麼?

6、他爲什麼彈琴?

讓學生在文中找到貝多芬是怎樣說的。

7、貝多芬彈完第一首曲子,盲姑娘有什麼反應?

8、爲什麼盲姑娘推測出陌生人就是貝多芬呢?

9、這時貝多芬用什麼來回答盲姑娘的問話?

10、理解彈奏《月光曲》的經過:

⑴讓學生默讀,找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內容,引導學生體會當時的環境。

⑵在這清幽的月光下,聽着美妙的琴聲,皮鞋匠好像看到了什麼?

⑶盲姑娘彷彿看到了什麼?

⑷聽到這首音樂,盲姑娘的神態怎樣?

⑸貝多芬飛奔回客店做了什麼?記的是什麼曲子?