人教版六年級上冊《詹天佑》教學設計

同學們，在我們中國近代的屈辱史中，曾經涌現出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一位我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。不妨看看人教版六年級上冊《詹天佑》教學設計。

一、教材解讀：

《詹天佑》是九年義務教育五年制小學語文第十冊第二單元的一篇課文。文章主要寫了詹天佑一生中最主要的事蹟——主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，表現了詹天佑的愛國精神和卓越的才能，反映了中國人民的智慧和力量。根據教材建議和學生實際，我將本課的教學目標定位如下：理解課文內容，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。引導學生利用專題網頁進行自主探究和協作學習，培養學生利用網絡蒐集信息，整理信息的能力。

二、教學目標：

1、學會本課生字，積累詞彙；聯繫上下文理解阻撓、要挾等詞語意思。

2、注意當時當地的.情況，瞭解詹天佑主持修築京張鐵路的過程。

3.認識詹天佑是我國傑出的愛國工程師；激發孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛鍊自己的創造才能。

三、教學重難點：

教學重點

瞭解詹天佑修築京張鐵路時遇到的各種困難，通過具體事例圖體會詹天佑的愛國情懷。

教學難點

“人”字形線路克服坡度大的問題

四、教學準備：

蒐集詹天佑畫像其他資料、自制課件、歌曲《天路》

五、總課時：三課時

第一課時

一、教學內容：

初讀課文，學習生字詞，瞭解大意

二、教學目標：

1、瞭解傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟

2、學習課文的生字詞，流利地朗讀課文

3、瞭解課文脈絡

三、教學過程：

一、 激情揭題

在我們中國近代的百年屈辱史中，曾經涌現了很多的愛國人士，詹天佑就是其中之一，今天我們來認識這位偉大的愛國工程師。板書課題

二、看圖導入

1、多媒體出示詹天佑畫像

2、介紹詹天佑

三、初讀課文，整體感知

1、閱讀課文，畫出帶有生字的新詞，藉助拼音讀準字音，理解詞語。

2、思考：

（1）、詹天佑是怎樣的人？字文中找出有關的句子。

（2）、本文通過什麼事來寫詹天佑？課文哪幾個自然段敘述了這件事？

3、討論、回報交流

（1）認讀生字：佑、蔑、嘲、勘、攀、譏、漿、岔。

重點指導：“嘲”、“岔”翹舌音；“勘、攀、竣”前鼻音；“漿”後鼻音。

（2）理解詞語

阻撓：阻止或暗中破壞使不能發展或成功

要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。

勘測：實地查看或測量。

藐視：輕視，小看，瞧不起。

讚歎不已：不停地稱讚誇獎。

（3）、關於課文

1、指名分自然段讀課文，正音。

2、找出文中的中心句，齊讀，突出關鍵詞“傑出”“愛國”。

3、主要寫詹天佑一生中最主要的事蹟——修築京張這件事。課文第2——6自然段具體寫這件事。

4、文章是按先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文可分四部分。第一部分：第一自然段。第二部分：第2——3自然段。第三部分：第4——6自然段。第四部分：第7自然段。

四、指導寫字

1、觀察字形，五個左右結構，五個上下結構。

2、重點指導

“蔑”，下面是一點，不是一橫。

“攀”共19畫