人教版二年級語文下冊《三個兒子》教案
教學目標：
1.能有感情地朗讀課文讀準人物說話時的語氣。
2.欣賞課文《三個兒子》《幸福的感覺》。
3、懂得要孝敬父母的道理，培養孩子的思考和朗讀能力。
教學過程：
一、(創)創設情境，激發閱讀興趣
1、導語：生活中同學們一定得到過媽媽的表揚，能展示一下嗎?(學生自由表達)
2、導入新課：今天，我們要欣賞的兩篇文章中也有媽媽在誇獎自己的孩子了，我們先來聽聽《三個兒子》中媽媽的誇獎吧!
二、(讀)自主合作，體驗閱讀內容
1、出示導讀提綱：
①、大聲讀一遍課文，然後用括號畫出三位媽媽說自己孩子的話。
②、和同桌一起分角色讀一讀，體會三位媽媽說話時的語氣一樣嗎?
(學生自由讀畫，同桌交流練讀)
2、交流：同學們讀得真認真，誰和大家說說你找到了哪幾句話吧?
3、三個媽媽說話時語氣一樣嗎?
三、(交流)朗讀交流，發現閱讀樂趣
反饋： 我們先來聽聽前兩位媽媽的話吧。
交流一：(利用課件，出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”)
交流二：(利用課件，出示第二個媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”)
請一位小朋友來讀讀這兩句話，大家聽聽，他把自己當成媽媽了沒有。(指名生讀)
1、採訪剛纔讀的同學：
師：這位媽媽，您剛纔在誇獎您的兒子，一邊說，一邊在想些什麼呀?(板書：一個兒子 聰明有力 一個兒子 唱歌好聽)
真不錯，第一位媽媽用“既……又”這對關聯詞，自豪的誇獎了自己的兒子。讓我們也來學一學誇一誇吧。(課件讓我也來誇一誇)
2、引讀：因爲第一位媽媽的兒子不但聰明還有力氣，所以媽媽驕傲地說：“…………”因爲第二位媽媽的兒子唱歌好聽，所以這位媽媽也自豪地說：“…………”(學生接讀)
交流三：(利用課件，出示第三個媽媽的話。：“有什麼可說的，他沒有什麼特別的地方。”)
1、提出疑問：兩個媽媽都在誇獎自己的孩子，第三個媽媽卻什麼也沒有說，這是爲什麼呀?(板書：另一個兒子 沒有特別)
2、“特別”的反義詞是什麼?
3、這個媽媽在說這話的時候會是怎麼樣的心情呀?
4、你能用你的朗讀來表現嗎?
四、(感悟)體會感悟，挖掘內心想法
出示導讀提綱;
1、三個媽媽打完了水，走回家去，路上發生了什麼事情?請你們自己去讀讀課文的第8自然段，邊讀邊想，看你有什麼發現?然後在學習小組內交流交流，再試着有感情地讀一讀。
2、交流反饋：師：讀了這兩段話，你有什麼發現?(小組彙報)
(水很重)
你是從哪些地方看出水很重的?(生找重點詞出示)
你能用朗讀來表現出水的重嗎?(學生讀)從你的朗讀聲中，我感覺到了三位媽媽很辛苦)
3、朗讀提高。讓我們都來做做媽媽一起來讀一讀這段話，拎一拎這沉甸甸的水桶吧。
媽媽們拎着這麼重的水桶，此時你們最需要的是什麼?(別人的幫助)
4、是呀!此時別人的幫助對媽媽來說是多麼重要呀!
(生讀畫)
出示導讀提綱;
面對媽媽拎着沉甸甸的水桶，三個兒子看見了，他們分別是怎麼做的?你去讀讀書第9、10、11自然段，用筆劃出三個兒子的做法
(生讀畫)
1、彙報出示三個句子(引讀：當媽媽拎着水桶晃晃蕩蕩走來時，……當媽媽拎着水桶走走停停時……當媽媽拎着水桶腰痠胳膊也痛時……)
2、同學們看到這樣的場景，你有什麼感受，想說些什麼?(生自由談)(課件我想說)
3、是呀!老師也和同學們一樣支持贊成第三個兒子的做法。現在我們來看，他真的像媽媽說的沒有什麼特別的地方嗎?
(學生自由交流)板書：擦去“沒有特別”改成“孝敬父母”
五、(生華)主題閱讀，進行情感延伸
1、這時候，一個媽媽還和老爺爺發生了對話，請你和你的同桌一起準備一下，一個當媽媽，一個做老爺爺，來表演對話。
2、上臺表演：指同桌表演。
隨即採訪：奇怪了，明明有三個兒子，老爺爺您怎麼說只有一個兒子呀?(出示課件)
3、全班參與討論。提煉出中心：孝順父母的孩子，纔是真正的孩子。
(課件)
總結：父母給了我們生命，養育我們不容易，作爲兒女，我們也要像父母關心我們一樣時時處處體貼父母，關心父母，孝敬父母，只有懂得媽媽的需要，懂得愛自己的媽媽，孝敬自己父母的孩子“纔是真正的孩子”。從古到今，從中國到外國，都有許多這樣的故事。下面讓我們走近另外一篇文章《幸福的感覺》，再來感受一下什麼是真正的兒子吧。
出示導讀提綱;
1、默讀文章，找出喬治媽媽誇喬治的話，小聲讀一讀，體會喬治媽媽的內心感受。
2、文中喬治的哪些地方使你感受最深的?畫一畫，與同學分享。
1、學生閱讀《幸福的感覺》，小組交流。
2、學生彙報，指導朗讀，感悟昇華。
(三)拓展內容，培養閱讀習慣
同學們，你覺得該怎麼樣孝敬父母親?(課件：孝敬父母就是在父母需要的時候……孝敬父母就是…………)
快樂作業：(任選一)
1(讀)讀一讀《黃香扇把溫席》《臥冰求鯉》《 陸績爲母藏橘》《烏鴉愛媽媽》 等故事，和同學們談談你的感受。
2(寫)學了這兩篇文章，你一定有很多想法，把它寫出來吧。
3(做)從現在起，每天至少爲長輩做一件事。
下課前，老師想把《三字經》裏的一句話送給同學們，希望同學們記在心中，都做一個孝敬父母的孩子。(師生齊讀)
