二年級下冊語文《三個兒子》教案設計
學習目標:
1、提高學生獨立識字能力,認識6個生字,會寫9個字。識記字形,規範生字的書寫。
2、讀懂故事,理解老爺爺爲什麼說只看見一個兒子。
3、通過本課學習讓大家體會媽媽的辛苦,懂得關心、孝順父母。
教學重點及難點:
1、識記字形,規範生字書寫;
2、通過朗讀體會課文情感,理解老爺爺爲什麼說只看見一個兒子。
課前準備:
電腦課件
教學過程:
一、歌曲導入《世上只有媽媽好》。
聽第一段音樂,你有什麼感受?
師:是的,在媽媽的眼中,孩子是永遠的寶貝,是媽媽的驕傲。今天我們就去認識一下在媽媽的關愛下快樂成長的三個兒子。
板書課題,學生書空。齊讀課題。
二、檢查預習,學習生字。
1、老師範讀課文,把不會的字圈出來,注意聽老師怎麼讀的。 2分鐘
2、學生字 6分鐘
j sǎnɡ hunɡ līn tǒnɡ
既然 嗓子 晃 蕩 拎水桶
聰明 胳膊 停下 沉甸甸
聽老師讀,加上自己的預習,誰可以當小老師帶讀?
小組彙報認讀詞語。蕩”單獨讀第四聲,在此詞中讀輕聲;沉甸甸中的“甸”單獨讀第四聲,在ABB類詞中讀第一聲,並通過學生拎裝滿水的水桶體會水重而沉就是沉甸甸的意思。你還學過哪些這樣的詞語?(紅彤彤、黃澄澄、綠油油……) (2分)
去拼音齊讀 (1分)
出示生字:你是怎麼記住這些生字的? (3分)
既 嗓 晃 拎 桶
聰 胳 膊 停 甸
三、學習課文。
(一)過渡:把生字寶寶送進課文,還認識嗎? 8分鐘
1、自由讀課文1—6段,想想:三位媽媽是怎樣誇自己的兒子的?找出三位媽媽的話。用“ ”畫出來。(2分)
2、出示學習要求:把自己就當成媽媽,讀一讀媽媽的話,讀出媽媽的感情來 (1分)
3、把自己當成媽媽,多種方法進行朗讀,讀出媽媽的感情來。 (5分)
A “我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”
這位媽媽說這句話時是怎樣的心情?(自豪、驕傲等),說這句話時會有怎麼樣的表情?(擡頭,笑,眼睛放光) 再進行朗讀練習。個別讀。齊讀。
B “我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”
a.體會這位媽媽的心情,驕傲,自豪的朗讀。
b.邊讀邊做動作,體會媽媽的心情。
C 教師導語:兩位媽媽都誇獎了自己的兒子,而第三位媽媽卻什麼也沒有說,這是爲什麼?這個媽媽的話應該怎麼讀? 這位媽媽說這句話時什麼心情?
1. 自由說自己的想法
2.體會交流(這媽媽不好意思,沒什麼自豪,不愛誇耀)
3. 謙虛地讀一讀第三位媽媽的話。
(二)品讀文本,體會“孝敬”美德 12分鐘
1.朗讀7、8自然段,體會“水重” (4分)
① 導語:時間不知不覺就過去了,三位媽媽打完了水向家走去。媽媽提着水桶她們走走停停,走走停停,這是爲什麼呀?/讀一讀7、8自然段
② 出示學習要求:找出課文描寫水重的詞語或句子,把它讀出來,體會水桶的重。指名讀讀
“一桶水可重啦!水直晃盪,三個媽媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。”
你從這句話看出了什麼?
讀一讀
2、指名讀讀9—11自然段,找出三個兒子面對這麼重的水的做法,畫上“ ”。 (8分鐘)
對答案,出示三句話:
一個孩子翻着跟頭,像車輪在轉,真好看!
一個孩子唱着歌,歌聲真好聽。
另一個孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手裏沉甸甸的水桶,提着走了。
a.用“一個(只)……一個(只)……另一個(只)……”說句完整的話。
提示:花園裏,一隻……一隻……另一隻……
天空中……
森林裏……
教室裏……
b.讀第三個兒子幫媽媽提水的句子
導語:看到這樣的孩子,你體會到了什麼?想說些什麼?
c 三個兒子同時出現在了老爺爺的面前,老爺爺卻說只看到了一個兒子,他看到的是誰?爲什麼?
在老爺爺心中怎樣的兒子是媽媽真正的好兒子?
只有 的孩子,纔是 的孩子。
4.小結:爸爸、媽媽給了我們生命,養育了我們,多辛苦啊!只有孝敬父母的孩子,纔是真正的好孩子。同學們,現在條件好了,水桶是不用你們提了,你覺得從今天開始你們可以幫爸爸、媽媽做些什麼事來孝敬他們?(生自由說)
5、回憶父母曾經爲我們的付出、給我們的關愛,請在這張空白的心形卡片上寫下你最想對爸爸、媽媽說的幾句心裏話。
請幾位學生讀一讀卡片上的話 5分鐘
四、小結:1分鐘
同學們,孝敬父母是中華民族的傳統美德,《三字經》裏的一句話,送給大家,出示:
爲人子,方少時,孝與親,所當執
老師希望大家都能做一個孝敬父母的好孩子,用你們美麗的微笑去回報母親吧!
五、作業:
從今天開始行動起來,每天爲父母做一件力所能及的事,有心的同學還可能將這些記在你的日記中,這將是一份最好的成長記錄。
六、寫生字:5分鐘
重點指導:胳膊 晃盪
七、板書設計:
23 三個兒子
聰明有力氣 翻跟頭
嗓子好 唱 歌
不特別 提 水 孝
只有孝敬父母的孩子,纔是真正的好孩子。