新課標語文二年級上冊《看雪》教案與反思

　　新課標語文二年級上冊《看雪》教案

　　教學目標：

1、認識“省、店”等10 個生字，會寫“講、打”等8個字。

2、正確 流利 有感情的朗讀課文。

3、體會課文中老師和孩子對雪、對北京的嚮往之情，有強烈盼望祖國迴歸、實現祖國統一的願望。

　　重點難點：

有感情地朗讀課文。識記生字。

　　教學準備：

臺灣島圖片

　　第一課時

　　一、謎語導入，融情入境

1、出謎面讓學生猜謎底。

“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，幹變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”(雪)

2、學生猜出謎底後，讓他們談雪，老師提問

①你見過雪吧?在哪裏看到的?

②你玩過雪嗎?怎樣玩?好玩嗎?

板書 ： 看雪

　二、自讀課文，整體感知

1、學生自讀，要求不會的字藉助拼音多讀幾遍。

2、同桌互讀，相互糾正字音。

3、課件出示生字，看誰認得快，讀的準。

　　三、再讀課文，感悟文意

1、共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。

2、選擇你喜歡的段落去讀，看講了什麼。

3、課件出示行政圖，找出臺灣和北京的位置。

4、課件出示描寫雪景的句子：冬天，天上飄着雪花------

5、自讀上面的句子，說感受。

　　四、分角色朗讀課文

1、組內練讀。

2、小組代表讀，同學評議。

同學們，臺灣自古以來就是我們祖國的神聖領土，……

　　第二課時

　　一、複習鞏固

1、出示詞語卡片，開火車讀。

2、誰能把看雪這篇課文的內容說一說。同學評議。

　　二、複習生字，趣味記憶

1、猜字謎，趣味記憶

說謎語：一堆毛，兩把火，誰在上面很暖和。

眼睛上面一少年，勤儉節約少花錢。

站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

　四、演、議結合，感悟真情

(二年級學生天真、活潑、好動，思維形象直觀。讓學生分別扮演教師、臺灣學生，進行師生對話，再討論，利於學生理解臺灣小學生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友希望同歡樂的思想感情。)

1、從哪些句子中看出臺灣小朋友想到北京去看雪?用——劃出讀一讀。

2、教師示範讀。教師有感情地朗讀，當讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語時，語氣、表情、動作要協調配合，讓學生從老師的範讀中感悟詞意。學生模仿老師朗讀。

3、重點讀。指導朗讀四個問句：您看見過真的雪嗎?您是在哪兒見過的?北京離這兒遠嗎?您什麼時候能帶我們到北京看看真的雪呢?

4、大家議一議：“從他們的問句中，你知道了什麼?”(通過議論，讓學生明白：表達了臺灣小學生渴望到北京看雪的迫切心情。)

5、學生自由組合，兩人一組。其中一人扮演老師，一人扮演臺灣小學生，練習文中師生之間的對話。儘量讓更多的小組有機會上臺表演。

6、教師當“導遊”，學生當“遊客”。師生一同站起，“遊客”一邊觀看錄像畫面，一邊聽“導遊”解說：“各位旅客，大家好，歡迎大家到北京來看雪。每年春節前後，北京常常下大雪，滿天雪花飛舞，把整個北京城妝點得更加美麗。你看，地面上已鋪了厚厚的雪，踩上去軟綿綿的，大家說像什麼?樹上披上了銀裝，到處一片潔白。小朋友們，盡情地玩雪吧!”(此時，錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。)

7、當孩子們仍沉浸在美妙雪景之中時，教師趁機說：“遺憾的是臺灣的小朋友們沒能來看雪，此時此刻，你們想對他們說些什麼呢?”(可讓學生寫下來)

　　三、鞏固生字

1、說說你用什麼辦法記住這些字。

2、完成課後我會寫。展示寫的好的同學。

　　四、課外實踐活動

課文蒐集寫期盼臺灣迴歸的詩歌讀一讀。

　　新課標語文二年級上冊《看雪》教學反思

我教《看雪》整篇課文主要是老師和學生對話，而理解“深情”是難點。

一般情況下，我教學一篇課文，總是第一課時教學生字詞並指導書寫，第二課時引導學生理解課文內容，體會文章的感情。這種教學方法有很大的弊端，它脫離一定的語境去學習生字，學生學得困難，記得不牢。可是，在教學本課時，我採用了先讀通課文，再學習課文，最後檢查複習生字詞，再指導書寫的教學步驟。這樣做，就能在一定的語境去學習生字詞，學生很輕鬆的就會了。老師也不必給什麼特別的心思叫他們記住這些生字。在上課時，試着讓學生自己提出問題並解決問題。所以，課堂上我採用聽讀、自讀、分角色讀等方式朗讀課文，然後再交流收穫。在接下來的交流中，更是精彩迭出。

一節課下來，我講的不多，讀的卻很多，孩子們理解也就多了。想想孩子們臉上流露出的喜悅，倒讓我感到了責任的重大。在新的教學理念的引導下，我們在課堂上的新的教學模式的探索，真是百花齊放，百家爭鳴。而今天的合作學習方式，不僅讓學生們都參與了學習，更重要的是突出了團結友愛，發散思維，勇於創新的精力。學生們在讀與說的過程中，展示了自我，而且在解決重點疑問的時侯，也解決了這節課的重點。從前的閱讀教學儘管在改革，但仍重在對字、詞、句的理解，深入挖掘，對於一個字，一個詞，左想右說，使學生的思路受到了限制，而現在，學生的思路擴散了，想象豐富，思維也變得敏銳了。再加上我採用自由讀，指名讀，分角色朗讀，帶着動作讀，齊讀等各種形式的讀，讓學生在讀中得到樂趣，得到收穫，課堂氣氛很活躍。

不足的地方也有幾點：第一，由於多媒體不能用，教室太敞，所以部分學生注意力分散，這點我需要多加註意;第二，學生爭着舉手，舉手習慣不規範。喜歡錶現的同學一到老師提問，就馬上邊舉手，邊喊叫，結果爲了壓制這些學生，就讓他們回答了。這樣放縱了不守規則的學生，相反表現認真，規規矩矩舉手的同學就受到了打擊，這點我也需要反思。以後多注意引導學生遵守課堂紀律。

通過學習《看雪》這篇課文，的確感覺到在新的教學理念的引導下，課堂教學發生了翻天覆地的孌化，我們作爲一名教者，要不斷地充實新的觀念，補充多的知識。現在，我己試着在多篇課文學習中採用了合作小組的形式，這樣更方便於課堂教學的有效發揮。探索新思路，樹立新目標，讓我們的每一節語文課都活潑新穎，富有活力，得到真實的收穫。