人教新課標二上：《一分鐘》教案與反思

　　教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2. 知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點：

目標1

　　教學難點：

目標2

　　前置性學習：

1、 讀熟課文，圈畫生字、詞。

2、 識字，擴詞，說說識記方法，標出難記的字。

3、 質疑

4、 在家測測一分鐘能做幾道口算題。

　教學過程：

　　第一課時

　　一、遊戲導入，激發興趣

遊戲：全體同這立正站好兩臂側平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。

談話：你們覺得一分鐘長嗎?學生自由談

導入：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛纔，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以後，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　二、自由朗讀，感知內容。

1、大聲自由地朗讀課文。

3、小組交流，讀完課文後，知道了什麼?

4、指名簡單說說讀後所獲，引導學生把握主要內容。

　　三、分節品讀，感受元元的心情，明白道理。

1、元元在家裏、在上學路上、到了學校時，他的心情是怎麼樣的?在課文找出有關句子?認真多讀幾遍，跟同桌說說。

2、四人小組交流，以喜歡的方式，準備上臺作彙報展示。

3、集體交流，互動互補，隨機指導感情朗讀：讀出元元嘆息、自責的語氣。

　　三、以讀引說，珍惜時間。

以“我幫元元改毛病”主題，引導學生想想說說今後元元應該怎麼做?。

1、小組內交流。

2、小指名上臺展示，集體交流或互動。教師相機點撥，引導學生：分秒必爭，年年如此，一生堅持。

　三、拓展延伸，分享珍惜時間的名言、故事。

你還讀過珍惜時間的名言、故事?

1、小組交流，準備彙報。

2、小組上臺彙報，集體互動互補，感受珍惜時間的重要性。

　　四、總結全課，分享收穫。學生自由談

——通過這一課的學習，你最大的收穫是什麼?

　　五、聯繫實際，配畫寫話。

平時，你一分鐘能做什麼?請畫下來並配上文字說明。

學生即興練筆。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語

　　二、做樂園

　　板書設計：

　　一分鐘

　　再睡一分鐘

　　紅燈亮 嘆息

　　汽車走

　　遲到二十分鐘 後悔

　　教學反思：

《一分鐘》是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生能夠懂的時間的寶貴，養成今日事今日畢的好習慣。就本節課，我是從以下幾個方面入手進行教學的。

本課首先是以遊戲導入。做遊戲是學生最感興趣的事情，上課伊始讓學生做“一分鐘傳花”的遊戲，讓學生在遊戲中感受一分鐘的長短，藉機引出課題。在指導文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因爲本文的線索，再利用元元的兩次嘆息爲朗讀的重點。重點指導朗讀，最後結合故事續編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能幹什麼”，在課堂的結尾，又通過幾句關於珍惜時間的名言警句，最後突出中心，得出結論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學目的。

整節課下來，我特別感謝我們二年級教研組的老師們，他們一遍遍不厭其煩的聽課、評課，給與我很大的幫助，但是由於自己心理素質差，缺乏上公開課的經驗，本來很完整的教學流程，結果漏洞百出，留下了很多遺憾，所以這堂課的效果遠遠沒有我想象的那麼完美。特別是引導學生的有感情朗讀中，本來自己準備得很充分，但由於過分緊張，導致說話語氣生硬，學生的情感始終激發不起，因此在朗讀教學這一環節中，整個課堂氛圍不是很好，學生不夠投入，顯得有點乏味。還有就是環節與環節之間的過渡上，自己的語言還存在很大欠缺，致使整節課不連貫，看起來想一盤散沙。這也是自己以後要努力的方向。

通過本次講課，讓我更加清醒的認識到了自己在工作中的不足，也讓我確定了以後要努力的方向。在以後的工作中要努力鑽研，精心設計好每一堂課，多聽課，多向老教師請教，用心教育，讓自己儘快成長起來。