人教新課標九冊《最後一分鐘》教案設計

教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是小編整理的人教新課標九冊《最後一分鐘》教案設計，歡迎大家閱讀！

學習目標

1.認識5個生字

2.瞭解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感.

3.有感情地朗讀課文.

課前準備

收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,迴歸時的情景等.

教學過程

導入新課

同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 H.對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子.在那一刻，鮮豔的'五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光.今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最後一分鐘》.

初讀感知

◆讀準字音，讀通句子，自己認爲難讀的地方多讀幾遍，讀後，同桌間互相檢查，或教師指名讀.

◆查字典或聯繫上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流.

◆默讀詩歌，想想每節詩主要講了什麼.不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論.

討論交流

◆指名讀詩，讀後評價是否正確流利.

◆相互交流：瞭解了些什麼，還有什麼不懂的問題.

◆文中四次提到“最後一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?

體會詩歌內容

◆讀第1節，想一想：還有最後一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的.)讀出這種情感.

◆讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什麼?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊樑，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀，領土、主權的迴歸.)有感情地朗讀第2、3節.(自豪、激動、喜悅.)

◆讀第4節，想一想：“第一朵紫荊”是什麼?我們應該帶着怎樣的情感來讀?(急切、盼望.)

◆有感情地朗讀全詩.

總結昇華

◆讀了這首詩，你懂得了什麼?(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業.)

◆觀看香港迴歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻.

佈置作業

閱讀有關回歸的資料，瞭解香港的風土人情、地理環境，瞭解香港的過去與現在.