二年級下冊《?春天在哪裏》教學設計
二年級下冊《春天在哪裏》教學設計
教學主題:閱讀課
所屬學科:語文
適於年級:二年級下冊
教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版)
教學時數:第1學時
【教材分析】
《春天在哪裏》是一首以熱愛大自然、感受春光無限美好爲主題的詩歌,詩歌節奏明快,語言優美,富有兒童情趣,貼近兒童生活,給人快樂的感覺,有利於激發學生的閱讀興趣,對學生進行情感和文化的薰陶。通過師生、生生互動使學生親近大自然,從而感受春天到處充滿生機和活力,培養更加熱愛生活的情感。。
教材安排了認字6個:霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫生字6個:灑、換、探、枝、野、暖。學會一個部首“裏字旁”。
課後的思考題:你還知道春天在哪裏?對學生的思維和情感進行昇華,使學生感受春天萬物復甦、欣欣向榮的景象,意在引導學生在閱讀課文的基礎上拓展思維,使學生熱愛自然、熱愛生活。
【教學要求】
1.認識6個漢字:霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫6個生字:灑、換、探、枝、野、暖。認識裏字旁。
2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天的美麗。
3.理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”所表達的意思。
【教學重點】
1.感受並讀出詩中春天的美麗,表達自己對春天的喜愛之情。
2.正確讀、寫生字。認識新部首。
【教學準備】
1.課前收集春天的有關資料。
2.生字卡片。
3.多媒體課件。
【教學過程】
一、談話激趣,感受春天的美景,體會春天給我們帶來的快樂心情。
同學們,你們知道寒冷的冬天過去是什麼季節嗎?(春天)
春天是什麼樣的?春天在哪裏?請同學們看大屏幕(課件演示春天的美景),仔細觀察,誰來說一說?你看到了什麼?你可以在那做什麼?生答:跳繩、做遊戲、唱歌、跳舞……
[首先讓學生從圖中感受春天,意在於激活學生思維,引發情趣,使學生儘快感染春天的氣息。同時教師在學生髮言中及時點撥,進行語言訓練。
你們喜歡春天嗎?有一位著名的詩人和我們一樣也喜歡春天,他還爲春天寫了一首詩,就是我們今天要學的課文——齊讀課題。
春天在哪裏呢?讓我們隨着作者到課文中找一找吧?
二、初讀課文,認識生字,領略春天景色的優美。
1.自由讀課文,畫出不認識的字,在讀的時候要選擇適合自己的方法認識這些字。
[低年語文識字方法很重要,在引導時注意讓學生選擇適合自己的方法識字,既尊重學生學習需求和學習方法的選擇,又鼓勵學生自主、合作學習。]
2.彙報生字、讀字音。
3.做編號遊戲鞏固字音。
[採用多種形式進行識字,使學生輕鬆愉快地接受知識,這樣學生不會對枯燥的識字教學產生厭煩的心理,是一種長效的學習興趣的培養。]
4.小組學習生字。
[小組學習是一種合作探究的意識的體現,學生在小組長的帶領下,對生字進行擴詞的'練習。]
5.(課件演示詞語寶庫)鞏固生詞讀音。
[通過課件的演示,詞語寶庫開門以後,讀準裏面的詞語,做到進一步鞏固生字新詞的目的]
三、品讀課文,理解字義,感受春天的美好。
1. 在熟讀基礎上加進感情朗讀。再次整體感知課文內容。
(1)再自由讀課文,思考:春天在哪裏?你在那些地方找到了春天,用橫線把這些地方劃出來。
(2)指名回答,老師板書:枝頭、原野、竹林、田野。
[落實以讀爲本,讓學生靜下心來,邊讀邊思考,邊讀邊動筆,養成良好的讀書習慣。]
2.品讀課文,理解感悟。
(1)範讀課文,讓學生認真聽,然後對老師進行評價。
(2)指名分小結讀課文,進行生生評價,思考:最喜歡哪個地方的春天?
(3)大聲讀出來你喜歡的詩句。說說爲什麼?
(4):師生共同研討學生所說所讀。(通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、朗讀。)
一節:課件演示“”“柳條兒跳舞”“桃花兒臉紅”的情景,讓學生體會擬人寫法可以讓文章生動、形象,更貼近生活。
二節:啓發:草兒睡了多久?如果是你換上新的衣服什麼心情?能讀出這種心情嗎?
三節:引導學生質疑:“雨”與“探”有什麼關係?爲什麼用歎號?(感受雨後土壤的疏鬆、探出地面的驚喜。)怎樣讀?
四節:採取以讀帶講的方式,通過評議、比賽理解課文。朗讀課文。
[此處設計沒有固定教學順序。順學而導。給學生以充分的自主空間。以學生爲主體。尊重學生的個體感受,避免串講串問。營造和諧、合作、探究的學習氛圍。]
(5)師生合作,問答形式朗讀全文,進形整合,理清結構。
四、拓展延伸
你還知道春天在哪裏?說一說。
[此項練習可以拓展學生思維,培養學生口語表達能力、讓學生感受到春光無限美。]
五、指導記憶、書寫生字。
學生選出需要指導書寫的字,大家研討,老師通過板書、課件演示指導。
教師出示生字卡片,學生認讀,同時滲透漢字知識和指導識字方法:
[ 識字過程也是記憶的過程。教師要適時進行漢字知識的滲透和知字能力的培養。識字過程中引導學生自主學習,讓學生介紹方法。體驗成功的樂趣,並尊重學生的個性,識字方法不強求一致,會讀既可。]
重點指導“野”字,學習部首“裏字旁”。
六、詞語積累
( 課件出示詞語寶庫)
出示詞語:換上、探出、薄薄細細、那麼...那麼...
[ 以補充詞語和句子的方式,對“ AABB”型詞組和“那麼...那麼...”的句式進行積累和運用。]
練習題(一)
照樣子,寫詞語。
薄薄細細 飄飄_______ ___________
練習題(二)
照樣子,把句子補充完整。
春天的太陽那麼暖,那麼亮。
媽媽的頭髮那麼長,那麼_______
十五的月亮那麼___ ,那麼_______
__________那麼___ ,那麼_______
七、語文大課堂(課件演示關於春天)。
(一)考考你:春天開的花兒有哪些?
(二)讀讀背背《圓圓的春天》
八、感情朗誦詩歌。