論教育 作文

哇……他出生了，核桃般大的小手強有力的緊握着，似乎上輩子有未完成的心願，勢必要用這一生來完成，他拼命地哭着喊着，沒有流一滴眼淚，有一種男兒有淚不輕彈的意思，周圍的人看着出生的這個小孩兒都笑了，也不知道是因爲他的降生而高興的笑了，還是因爲……，反正，他們還是笑了，笑的那麼的開心。

一轉眼，三個年頭過去了，他學會了說話走路，逐漸有了接受事物的能力，父母便教他唐詩三百首，三字經，百家姓，千字文，弟子規，待一切都背的滾瓜爛熟，脫口而出時，應該讓他喘口氣了吧！可是父母沒有，各門別樣的輔導班一擁而至，讓這個不到四歲的小童來的夠嗆，應付完這個，又讓父母急急忙忙帶着去學那個。對他來說這一生的'童年時光就只有三年，而且是在什麼都不懂完全沒有意識的情況下度過的。現在，一切已經結束了，他面對着對一個壯年來說都繁重的學習任務，試想對他是何等的意義？一切都是爲他好。父母這樣說。

每當問起父母時，他們都會說希望孩子將來有出息幹大事，別像自己一樣沒本事一輩子受苦，他們在希望着也盡力實現着，但是他們是否知道孩子對自己也有期望，不巧的是孩子的期望與父母的期望大相徑庭，那麼對一個孩子來說，是應該去追求自己的期望還是百依百順的去完成父母的期望？作爲孩子的我與另一個自我同樣大相徑庭，另一個自我希望我成爲我期待的樣子而我卻不得不盡力去實現父母的期望，否則我只爲我自己的期望而追求，我會是不孝順的。這是我不願成爲的人。

我希望我是孝順的，逢起別人談起孝的問題時他們會疑問長大後我還會像現在這樣孝順父母？我回答說我會的，他們笑了。即便我回答的再鏗鏘有力他們依舊如此。面對着他們看起來燦爛實則並不美的笑容我也笑了，我並不在意別人來如何看待我，畢竟再怎樣我也不會去孝敬他們呀，不過悲痛的是父母往往也笑了，更加傷心的是那笑容中並不曾帶有幾分信意，而是和他們一樣漠不關心毫不在意。因此我哭了，沒有小孩那樣的哭喊聲，只是淚水長流。然而父母依然不懂得他們的淡然一笑竟觸到了孩子的傷心處，卻懵懂的以爲孩子是多麼的經不起別人的玩笑，甚至給孩子冠以衝動之類貶義的形容，孰不知孩子在外人看來卻是多麼的堅強。