精選我的小學六年級作文彙編五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我的小學六年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我的小學六年級作文 篇1
我有一個文具盒，它雖然很普通，但它卻是我的心愛之物。當我快要上三年級的時候，奶奶送我這隻文具盒，鼓勵我好好學習。
我的文具盒是用薄鐵皮做的，是個長２０釐米、寬８釐米、高４釐米的深藍色的長方體盒子。文具盒上還有兩個米奇，一個是哥哥，一個是弟弟，他們穿着紅色的棉衣，淡藍色的褲子，戴着一副眼鏡和一隻帽子，在滑滑板呢！瞧，他們手向外展開，像一隻張開翅膀的大鳥。風把米老鼠的帽子颳得滿地跑，我彷彿聽到大風在“呼——呼——呼”地狂叫。
文具盒共有兩層。打開蓋子，上層住着鋼筆大哥和鉛筆小弟，下層住着尺子姐姐和橡皮妹妹。當我要寫字時，鉛筆小弟就蹦了出來，聽從我的指揮，幫我寫作業；當我做數學時，尺子姐姐就迎上來幫我把線畫直；當我寫錯字時，橡皮妹妹就一蹦一跳地跑出來，趴在本子上，扭動着身子，幫我收拾掉錯別字……
有一次，我考試不好，幾乎失去了信心。這時，我看到文具盒上的兩隻小米奇，他們滑滑板一直摔跤，可他們不放棄，我受到了啓發，頓時有了信心。還有一次，我考試取得了好成績，心裏很驕傲，看到學會了滑板的小米老鼠和驕傲，結果從滑板上摔下來，我看見了，再也不敢驕傲了。
文具盒給我的學習帶來了方便，我喜歡我的文具盒。
我的小學六年級作文 篇2
今天是星期天了，作業做完了，一個人好無聊，望着天空發呆，當一陣風吹過，我想起了我的一個好朋友，如果是在以前，我一定又在和她玩了吧！
其實和她成爲好朋友的經歷還真有點讓人回味，記得那時我們在一個班學習，下課後也沒有什麼交往，可是在那天，我不小心踩到她了，我很有禮貌的向她道歉，可是她卻記恨在心，在背後說我這不是，那不是，害的我失去了一個又一個的朋友，我也不客氣了，也到處說她的是非，到最後竟把一個班級分成了兩派了，現在想起真覺的我們自己好傻哦！
分成兩派以後，我們每天都要罵架，甚至打架，不管是學習上還是生活上，總是比來比去，一些同學看見我們這樣，很想讓我們和好，可是
過了1個月，在一個朋友的勸說下，我答應和她和好，可是竟沒有想到，那次風波以後，班上變的團結了，我和她也總是形影不離，在學習上互相幫助，在生活上互相幫助，一直持續到畢業。
現在她在綿陽去讀書了，成績很好，而我呢？卻還是在這兒學習，和一羣不愛學習的人在一起，還好我意志力強不然我可能也學壞了吧！
其實呢還怪想她的！我只能問候一句：我的朋友，你還好嗎？希望她能知道吧！
我的小學六年級作文 篇3
她的話語，像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽光一般溫暖，她就像黑暗中星星點點的光亮照亮了我求知的道路。她就是我的老師。
她總是穿着一件紅色的外套，隨意地梳一個清爽利落的馬尾，從來都是一絲不苟的樣子。黑框眼鏡下，是一對小小的嚴厲的眼睛，總是以一種打量和探究的目光審視着我們。她站在講臺前，不怒自威。而她嘴的上方一顆黃豆大小的'黑痣，卻給她平添了幾分俏皮。
記得第一堂語文課，她問我們喜不喜歡語文。一直埋着頭的我這時默默擡起頭靜靜地注視着老師，老師的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。你說呢？老師此刻也笑容可掬的看着我。我面無表情的站起來：不喜歡。教室裏鴉雀無聲，同學們都直勾勾地盯着我。老師的聲音突兀的響起：我很喜歡你的坦誠。她似是有些興奮並且我會讓你喜歡的。本以爲是一些乾巴巴的說教，但這樣篤定和自信讓我也微微張了張嘴。雖然到現在我還沒有喜歡上語文，但不得不說我卻喜歡上了這位親切、和藹的老師。
只是再平靜的海洋也會有波濤洶涌的一天，再風和日麗的夏天也會有暴雨驟降的一天，再和藹的一個人也會有怒不可遏的一天。記得那是第一次獨立自習，老師出去開例會，她在黑板上留下了兩行字，一行已經在記憶中模糊不清，而另一行，卻深深烙在了腦海裏：自覺是美德！這行字清晰有力，入木三分。當時的我卻將它淡出了視線中，殊不知說出去的話已然讓我失去了自覺，失去了美德。她回來了，站到講桌前就將筆記放在了講桌上，啪，沒有多大的聲音，卻異常清晰，像一塊石頭一樣狠狠地擲在了平靜的湖中，激起圈圈波瀾。我的心緊緊抽動了一下。大家不約而同的嚴肅坐好。我默默擡起頭靜靜地注視着老師，在她泛白的臉上，我看出了許多：失望、憤怒、甚至不可置信。那天，她和我們說了許多，我們的頭深深低着，沒有擡起過；她的手緊緊地攥着，沒有鬆開過。那以後，自習時黑板上還是那幾行字，卻字字寫在我們心中。教室裏，只是很安靜，很安靜，很安靜
再好的修辭也無法比擬我的老師，再優美的語句也無法形容我的老師，再華美的文章也無法讚頌我的老師。千言萬語終究也只剩一句：老師，我愛您。
我的小學六年級作文 篇4
在求學歷程中，我們都會遇到一些好老師，他們或溫柔或嚴厲或對你關愛有加。下面給你講一講我的好老師。
她姓李，個子很高，皮膚很白，眉眼彎彎，特別愛笑。她不是我的啓蒙，教我的時間也不長，她留給我印象最深的就是那一句句話語，讓我受益終生。
我們上課不愛舉手，甚至不愛聽講，即使成績好的，也是低得沒調，最多拿支筆勾勾畫畫。她說，她不喜歡課堂上死氣沉沉的樣子，她渴望遇到對手，與她一爭高下。那些膽敢站起來問她的學生，絕非等閒之輩。聽她這樣一說，回答問題的、對文本進行質疑的都多了起來，舉手的人一多，我們突然發現，原來語文課這樣有意思！她侃侃而談，從課本到天上地下、從遠古到未來……我們要麼爭得面紅耳赤、手舞足蹈，要麼聽得津津有味、意猶未盡。
我們以前寫的字不好，要麼如醉鬼東倒西歪，要麼如鬼畫桃符，她在黑板上寫下一行漂亮的正楷字，然後說：“字如其人，每個字都有它的筋骨，有它的精氣神。一手漂亮的字，會讓你更容易得到別人的好感，更容易走向成功。這麼好的事情，我們爲什麼不把它做好呢？”於是，我們開始觀察每一個字，認真練筆鋒，這學期，好多同學的字跟字帖一樣漂亮了。
她教給我們最多的，還是做人的道理。今天張三欺負李四了，她只輕輕說一句：“不畏強，不欺弱，纔可謂真男子漢也！”張三從此收斂。明天王五爲點小事又哭了，她也只一句：“遇事要堅強，要大氣，一顆寬容心，生活更美好。”王五不好意思地止住了抽噎。還記得那天學了《秋天的懷念》，我們被這位偉大的母親感動得紅了眼眶，她卻語重心長地對我們說：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。好好愛你們的親人吧，他們是這個世間上最疼愛你們的人，不要等到失去才後悔！”
她的每一句話，就如人生的燈塔，給我指引，照亮我前進的路。讓我明白，如何學習，怎樣做人。我喜歡她，她是我人生路上的好老師。
我的小學六年級作文 篇5
“理想”，一個看似平凡但飽含着深刻含義的名詞。我們每一個人都擁有自己的理想，我的理想就是成爲一位偉大的作家。
我喜歡當作家，雖然在二三年級時只要聽說要寫作文我就會很厭倦，很煩惱。但是，現在經過更深層次的語文學習，我逐漸覺得，其實習作是一種享受。尤其是春季的週末，把窗戶打開，端一杯清涼甘醇的綠茶放在書桌上，拋去一切煩心事兒，伴隨着淡淡的桃花味，在紙上暢所欲言，啊！這纔是真正的享受。
每當我寫完自己很滿意的作文，老師在全班朗讀時，同學們向我投來羨慕、讚許的眼光時，我更會有一種榮譽感、成就感，這就是習作給我帶來的快樂。
雖然我熱愛習作，但是對於我要成爲大作家這一理想只邁出了一小步。所以，我要讀、記、學、練：“讀”就是多找一些名家書籍，多讀多看從中汲取養分。“記”就是把書中的一些好詞好句抄寫在小冊子裏，每天念一念加深印象。“學”就是學習名家的寫作手法，也試着記一記，寫作前可以參考一下。“練”就是經常要習作，多練習練習，這樣作文才會寫的更好。三字經中不就說到“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”嗎？
理想是什麼？理想是一盞燈，照亮我們前進的路途；理想是一位嚮導，引領我們走向成功之路；理想是一雙翅膀，帶我們飛向那夢想的彼岸……
