風箏六年級作文集合15篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的風箏六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏六年級作文1

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。今天陽光明媚，我和爸爸媽媽去新天地公園參加風箏節。

一進公園，啊，真是風箏的海洋啊！蔚藍的天空上飛着各種各樣的風箏，有穿着大紅袍的胖頭金魚、睜着大眼睛的貓頭鷹、萌憨無敵的KETTY貓和大黃鴨……他們爭相賣萌，讓人覺得就好像來到了動物王國似的。咦，那兩個飛得最高的是什麼？哈哈，原來連“光頭強”和“熊二”都來湊熱鬧啦，兩人正你追我趕不亦樂乎呢!

我連忙拉着媽媽的手跑到大草坪上，拿出我最愛的“喜羊羊”，安裝好，連上線，剛纔還蔫蔫的小羊立刻變得神采奕奕了。我拿着線軸，爸爸舉着風箏迎着風快跑，但今天的風好奇怪，一會大一會小，風箏也不聽話，不是根本飛不上去，就是剛起飛就一個跟頭栽下來，爸爸跑得大汗淋漓，我也急得滿頭大汗。看到旁邊有個伯伯的風箏放得很高，我不好意思地向他請教，伯伯手把手地教我，原來啊，放線是很重要的，當風箏徐徐上升時，就要一緊一鬆地抽線，看着我的“喜羊羊”越飛越高，我興奮極了，連連向伯伯道謝。“啊，爸爸你快來！風箏線纏住了！”我緊張地大叫。天上的風箏太多了，我的“喜羊羊”和一個“美猴王”纏在一起難捨難分，一條拖着長尾巴的大蜈蚣也加入了“好友團”，三條風箏線繞在了一起，怎麼也解不開，無奈之下，爸爸只好剪斷了我們的線。“喜羊羊”沒有了線的控制，飄飄悠悠漫無目地飛着，我惶恐地大喊：“喜洋洋，快下來！”一邊喊一邊飛快地向它落地的方向跑去。好在“斷了線的風箏---飛不遠”，我心疼地撿起來，讓爸爸重新接好了線，我們找了一塊人少一點的地方，把它再次放飛到了藍天。

“忙趁東風放紙鳶”的人羣中既有向我們這樣的一家三口，也有祖孫三代齊上陣的，耳邊不時傳來一陣驚呼一陣大笑，連空氣中也洋溢着幸福和快樂。我也不斷隨風追趕着我的風箏，放飛着我美好的明天！

風箏六年級作文2

青綠的小草；柔嫩的樹葉；鮮豔的花兒；探出小腦袋的芽兒，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。人們躺在綠油油的草地上，沐浴着大自然恩賜的春風，享受着春意盎然、鶯飛燕舞的春天。

公園的草地上，到處都是放風箏的人們。小朋友們一個個地在草地上穿來穿去，引着風箏到處飛翔。而大人們有的甚至展開了放風箏比賽，誰也不讓誰。你瞧，他們興高采烈地追着、跳着、跑着。天空上那大小不一，顏色各異的風箏令人眼花繚亂……此時人們的心都隨着那翱翔的風箏飛上了瓦藍瓦藍的天空，草地上滿是青春快樂的氣息在洋溢。

可是又有誰知道，此時最痛苦的是那被束縛着的在空中飛翔的風箏。他們是多麼渴望自由！可是自由不屬於他們，他們多麼想掙脫束縛，掙脫主人手中的線團，飛向屬於自己的藍天，自由自在地翱翔！但他們始終被力量強大的線團束縛，最終墜落於地。

想想以前，我是多麼喜歡，多麼盼望週末啊！一到那時候，我就快活得像小鳥一樣。吃零食、玩電腦、睡懶覺是我每週週末必上的“功課”。晚上還可以去逛街買東西，功課作業可以先放到一邊，想做的時候還有“人工作業機”——老媽在一旁陪伴等待。我不懂的時候，就把我的“疑難雜症”拋給她。生活可自由啦！可如今……唉，當21世紀的小孩真難呀！現在的我們不就是那風箏嗎？

現在，我們的生活條件雖然富裕了，吃得好，穿得暖，但爸媽對我們的要求也高了，我們活得也累了。每天爲了完成作業，我們都要加夜班，還要承受爸媽買的作業。每個週末，大批的作業、興趣班、補習班滾滾而來，在這難熬的日子裏，我們又煩又累，連一分鐘的休息時間都沒有，更別提看電視、玩電腦。但我知道，他們是爲了我好，可……

此時，我多麼希望自己成爲一隻斷了線的風箏！多麼希望自己能在學習、生活的道路上自由成長、自由飛翔，在飛翔中飽覽這美麗的春色！

風箏六年級作文3

星期六，天氣異常的好，颳着適宜的風，舒服極了！正是放風箏的好時節呀，我央求着媽媽帶我去曾國藩詩文島的紅太陽廣場放風箏，媽媽爽快地答應了。

我們來到風箏店，我挑選了一隻黑色的，只有外沿一線淡紅色邊的老鷹風箏。它的外表非常炫酷，但是又帶着幾分威嚴與可愛，真是栩栩如生，深得我的喜愛。

來到紅太陽廣場，沒想到已經有許多人在放風箏了！只見那空中的風箏千姿百態，色彩斑斕，它們隨着春風一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，高的仍扶搖直上，低的奮力向上，它們好像一個個幸福頑皮的孩子在歡樂地嬉戲打鬧着！

看着滿天飛舞的風箏，我略顯迫不及待，手握把手，飛跑起來。我本以爲風箏會高高地在身後飛起，自信地回過頭一看，線倒是扯得老長了，可我的老鷹還像個木頭人似地趴在地上，一動也不動，媽媽看見了連忙跑過來幫忙，並把風箏翻了個面，說：“風箏要反面朝上，線接頭一面朝下才能飛起來。”於是我卷好線，再次奔跑起來，這回風箏倒是飛起來了，可不久卻傳來我的一聲尖叫，原來風箏線輪風速旋轉把手指劃傷了。媽媽聞聲趕來，看着我的傷和我這笨手笨指的技術，哭笑不得，只好親自示範。可媽媽到底還是媽媽，她放的風箏飛得低低的，不一會兒便墜落了，而我在一旁哈哈大笑着。

這時一陣大風吹了過來，我抓緊時機，奮力地奔跑起來。哈哈，這一次，風箏沒有辜負我對它的期望，高高地在空中翱翔，像一隻兇猛的老鷹在碧藍的天空盤旋着，虎視眈眈地尋找着地面的獵物。這會兒即使不跑，風箏也穩穩地飛在空中了，我在媽媽的指導下一會放線，一會收線，一會用力扯扯，一切顯得輕鬆簡單多了。

站在一旁的媽媽終於也按捺不住內心的激動，讓玩累了的我在旁邊休息，輪到她放了。觀察了這麼久，媽媽也掌握了放風箏的要領，她放得比我還高，厲害極了。我禁不住爲媽媽抓拍了幾張照片，作爲留念。這時意外卻發生了，線頭纏繞在線輪把手上，打了一個結，媽媽企圖解開，可弄了許久，扯得一地的線，結卻越打越多，簡直是一地亂麻了。媽媽實在沒辦法了，只好對着風箏望洋興嘆，帶着意猶未盡的遺憾回家了。

我和媽媽約定好下次再去放風箏，真希望週末快點兒來到呀！

風箏六年級作文4

這兩天，你們都在學關於春天的課文，一首高鼎的《村居》讓你對在春天放風箏有了無限的希望，你總是問我什麼時候可以去放風箏，我總說，有時間了再帶你去吧，你一直不停的追問，有時間了是什麼時候。我知道，你是想要一個確定的時間，好讓你的期待有一個時間等待。可是，我也不知道什麼時候會帶你去，所以也無法給你一個確定的時間。

今天，去學主持人，放學的時候問你是想回家吃飯還是去飯店吃，你說不想回家也不想去上次吃的地方去吃飯，這可難了，我能帶你去哪呢？算了，去了再說吧。車到市府廣場的時候有很多賣風箏的商販，你看見了說：母親，今天我們能不能去放風箏啊。我想了下，也好，讓你放個風箏，輕鬆一下。自從開學以來，你的學習興趣就不高漲，雖然心裏很急，可也找不到辦法，今天讓你快樂一下也很好。

去飯店吃飯的時候，你吃的不多，以前總叫你少吃，最近你真的吃的少了又覺得過意不去，問你真的吃飽了沒，你說飽了。想來你可能是心理惦念的風箏的事，所以連吃飯都是沒有心思了吧。

來到廣場上，挑了一個燕子的風箏，你問我說怎麼放，還真不知道，小時候放過幾次，可印象模糊，先放再說吧，沒吃過豬肉還沒見過豬跑啊。我讓你拿着風箏跑起來然後扔出去，試了好幾次都沒有飛起來，你讓我跑，呵呵，還真有點難爲情誒。拿着風箏線一點一點的跑起來，把線拉長，風箏飛起來了，我們都很開心，可惜今天天氣不是很好，沒有明媚的陽光，沒有風，偶爾吹來一陣輕風也不能將風箏飛起來，你跑了一會，鼻子上額頭上都滲出了汗珠，仍是興致勃勃的放着飛不怎麼起來的風箏。

玩累了，我建議回家，你說，下次天氣好了，風大了，我們再來好嗎？當然好，只要你開心。

能玩到你心心念唸的風箏，今天的你看起來真的非常開心。與着你陽光的情緒，我也很快樂。

風箏六年級作文5

今天晴空萬里，陽光明媚，我們全校一起去中山陵春遊。

同學們興高采烈，恨不得馬上就上車，我們上了四號車，很快我們就到了中山陵，我們一起成功地爬上了三百多個臺階，來到了中山陵的最高層，我和我的幾個小夥伴站在臺階上激動地往遠處眺望，我手指着一個湖，說：“看那裏有個湖……”然後我們又找了一塊合適的地方拍了集體照，最後我們來到圍起來的孫中山石像面前……我們看完了孫中山的石像，我們又爬一級一級的石梯下來了。

然後我們來到了音樂臺，音樂臺是我們午餐的地方了，我想：我終於能吃東西了。音樂臺有噴泉，但是有了噴泉就必須有音樂呀，不然噴泉就不能按照音樂節奏和大小來噴水了。我覺得音樂臺是個好地方，因爲只要噴泉噴地越多，水噴地時間越長，那水面就會出現一道彩虹，我真幸運，竟然看到了三道彩虹依次出現。

最後我們來到了體育公園，放風箏，我拿到了風箏，還有一些小零件，就到老師那邊去，老師幫我弄好我的風箏，我就開始放我的風箏了，一開始我的風箏線就從我的風箏把柄脫落下來了，然後我就到老師那邊系，但系的時候，我的風箏線與周清若的風箏線纏到了一起，唉！一開始放風箏就這麼倒黴！老師把我的風箏線繫好了，叫我把我的團起來的線解開。但是我解不開，我又叫老師幫我解一下，老師說：“你這線到放學也解不開”。那隻能把我團起來的風箏線剪段了，然後陸老師就剪斷了我團起來的風箏線，然後再把兩頭系起來。我的風箏就好啦！然後我就開心地放起來。糟糕，我的風箏掛到了樹上了，然後我就使勁地拉，終於，我的風箏被我拉下來了，我好開心。我又開始放，我覺得我的風箏雖然被剪掉過一團線，但我的風箏飛的也很高，我想：這叫做放飛夢想。

然後，我們就快快樂樂地返回學校了。

風箏六年級作文6

九九寒冬剛過，只覺得吹在臉上的風兒軟軟的，真舒服。又到了放風箏的時節，真可謂：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來是，忙趁東風放紙鳶。”

星期六早晨放學，我約了幾個同學去吳山廣場放風箏。一走進吳山廣場，哇！真是令我們大開眼界，本來平淡無奇的藍色天空，轉眼間熱鬧了起來。瞧，風箏在那裏集會呢！有蝴蝶、金魚、老鷹……；方的、扇形的、長方形的、三角形的……；紅的、黃的、花的……各色各樣，五彩繽紛的風箏鋪滿了天空，像是在開一場熱鬧非凡的大舞會。看着這美麗的天空，我也忍不住了，急忙跑去小賣部買了一隻“蝴蝶”。趁這風勢好，我便決定送這隻“蝴蝶”上天。

我一手拿住風箏，一手拿着線軸，開始迎着風跑，跑了一段距離後，我鬆開了拿着風箏的手，再小跑了一段路後，我的“蝴蝶”終於飛上了天。我一邊仰頭看着高高飛翔的“蝴蝶”，一邊用手拽着風箏線，左右擺動。看！我的“蝴蝶”正在天空中翩翩起舞呢，多美啊！灰色的身軀，黃粉相間的翅膀，再加上藍色的小圓圈的點綴，更顯得美麗動人，飄飄悠悠地在天空遊蕩。忽然，吹來一陣風，天空中的風箏都像喝醉了酒似的，不“聽”命令了，瘋狂地左右搖擺。我的“蝴蝶”也不例外，更糟的是還遇上了一隻“孫悟空”，“孫悟空”亮起了它的火眼，似乎斷定我的“蝴蝶”是個妖精，死追不放。最後只見一個碰撞，兩隻風箏的線都纏在了一起，不一會兒便雙雙落地。結果，只有和“孫悟空”的主人一起解開纏繞住的風箏線……

時間已經過去了大半，可天空的舞會還在熱熱鬧鬧地開着，並不斷有更加美麗的風箏加入，這時的天空，變得更加豔麗多姿了。在地上，歡呼聲一陣接一陣。我不禁讚歎；“好一派熱鬧非的場面！”

指導教師：朱老師

借用詩句抒發自己的情感，在自己放風箏的過程中又採用了擬人化的手法，因而使得文章生動、活潑、有層次。

風箏六年級作文7

那一天下午，天氣晴朗，太陽高高地掛在天空，異常耀眼，刺得人們睜不開眼，便都眯成了一條縫。

過一會兒，屋外開始颳風，雖微弱，但很清爽。見此情景，人們都到音樂廣場去放風箏。緊接着，一個個風箏便飛上了天空，有高有低，有大有小，五顏六色，構成了一幅創意十足的圖畫。

見到他們都在瘋玩，媽媽和小姨也按耐不住了，拉着我和兩個弟弟，就去買風箏。那風箏，是個蝙蝠俠形狀的，末尾處還連着兩條長長的橙色彩帶，不用說，肯定是兩個弟弟挑選的。

趁着現在刮小風，我們趕緊開始放風箏。一拽一跑，上拉放線，這些動作不知重複了多少次，也沒能讓風箏飛上天空。風箏在空中宛如一隻調皮的小貓，根本不受控制，而且還經常與其他風箏纏繞到一起，或者掛到樹上。看來，放風箏也是一項技術活啊！

不知過了多久，風箏還是沒能高高地飛在天空。這時候，媽媽來了，稱要幫我們放，於是我們就放心地交給了她。只見媽媽接過風箏，自信地說：“你們要知道風是從哪裏刮來的，才能放好風箏。”說罷，她瀟灑地把風箏一拉一拽，估計有三米高了，然後又開始放線，一丁點的希望就這樣燃起了，就像在寒冷的天地中發現了一堆正在燃燒的木柴。可是正當這一點希望燃起時，風突然停了，希望就這樣無聲無息地破滅了。

我們都累了，坐在臺階上不願再起身放風箏。只有弟弟一個人還在堅持着，跑來跑去，竟不喊累。我默默注視着他，看着他跌倒了又爬起來，風箏落下又想辦法把它弄上去。他的所有動作我都看在眼裏，心想：這不正是人們所需的品質嗎？在哪裏跌倒就在哪裏站起來，然後繼續堅持不懈地去完成。真沒想到，這個下午竟讓我在弟弟身上發現了這種難能可貴的品質。

夕陽西下，天空藏起了太陽的光輝，卻抹不去我心中對弟弟的佩服。

風箏六年級作文8

一個星期天的早晨，風和日麗，陽光明媚，春滿大地。果樹開花，柳條抽芽，遠看像一團團綠色的霧，又像大姐姐美麗的髮辮。樹木花草都爭先恐後要把芳香美麗獻給大地母親。景色多美啊！

在離學校不遠的足球場上，有幾個小朋友在放風箏。瓦藍瓦藍的天空中，風箏可真多啊！那個就是仙鶴，那個就是蜈蚣，那個就是鸚鵡，那個就是鷂鷹……各式各樣，都在天空中一上一下地翱翔，十分美麗。

遠處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放着自我喜愛的風箏，他們拉着風箏線，風箏一會兒高，一會兒低，像就是在翩翩起舞。只見一個小男孩東一拉，西一扯，鷂鷹風箏時而飛得低，時而飛得高。不多時，風箏就飛到了半空中。它好象驕傲地說：“瞧，我飛得最高！”旁邊，有兩個小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着風箏自由自在的飛翔。

近處的一位小朋友正興高采烈地放着一隻“蜻蜓”。你瞧，他右手牽着線，左手拿着線軸，笑眯眯地看着自我的風箏。“大蜻蜓”扇動着翅膀，眨着紅色的大眼睛，直往上躥。不一會兒，風箏趕上了“蝴蝶”，超過了“鷂鷹”，躲進了雲層。沒上學的“小豆豆”看見了，高興得一蹦三尺高，嘴裏還不停地叫着：“哦！飛起來啦，‘蜻蜓’不見了，‘蜻蜓’不見嘍，哥哥真棒，哥哥真棒！”這時飛來了一架飛機，“蜻蜓”比飛機飛得還要高。

我看見了，心中也癢癢的，找出了自我的“蝴蝶”，跑出大門，和大夥一齊放了起來。可看花容易，繡花難。“蝴蝶”像醉漢似的，東搖西擺。我把線抖了抖，可風箏像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我心裏可着急了，一個勁地跑起來，可沒有用。怎樣辦呢？我想：“我去請教別人吧！”於就是，我跑到“蜻蜓”的主人身旁，問：“怎樣樣才能把風箏放得像‘蜻蜓’一樣高呢？”他看了看我，又看了看風箏，說：“這與風箏的樣式，空中的氣流有關，而且風箏要迎着風放，只要明白氣流的方向，就能夠放得高了。”我聽了，點了點頭。這時，足球場上的風很大，我抖幾抖線，風箏便搖頭擺腦地飛上去了。“放線，放線……”他說。我就放線，可一時拉不出來。朋友不耐煩了，奪過我手中的線軸，他左手拿軸，一頭向着風箏，線軸“依依呀呀”地叫了起來。

放完風箏，我想：“沒想到放風箏也要有技能。”

風箏六年級作文9

男孩有一個美麗的，形狀是小鳥的風箏，但男孩卻不曾學會如何放風箏，所以，男孩決心每一個禮拜都去公園放一次風箏，今天，是男孩第一次放風箏，只見，男孩在草地上快速地奔跑着，邊跑邊放開了風箏，風箏緩緩地向上面飛去。

風箏第一次飛上藍天，看見了雪白的白雲在向自己招手，看到了可愛的太陽在向自己打招呼，風箏覺得一切都是那麼美妙，這時，溫柔的風牽起了風箏的手，風箏感到自己正隨着風飄着，風把風箏帶到了天空的上端，風箏非常的興奮，她看到了從沒有看到過的美麗景象，可是她還沒有來得及欣賞，就感到自己在被一股力量往下拽，風箏掙扎着，卻還是在緩緩地向下，她明白自己必須回到陸地上了，於是，她哭着和風說：“你一定要等我，等我們下一次再相聚。”風也含着淚水，點頭答應。於是，風箏和風分離了。

男孩回家後，便把風箏丟在一邊，還喃喃自語的`說：“放風箏真是沒勁，我再也不玩了。”聽到這話，風箏明白自己很有可能再也見不到風了，她十分傷心，可是她告訴自己，風在等着她，所以，她懷着一份堅定不移的心耐心的等着，等着……

一晃二十年過去了，男孩早已變成了男人，並且有了一個可愛的女兒。一天，女孩看到了在牆角邊的風箏，便把風箏拿了起來，並且還擦得乾乾淨淨，女孩拿着風箏走到爸爸的面前，眨着大眼睛說：“爸爸，我們一起去放風箏吧。”聽到這話，風箏哭了，她等了二十年，終於可以見到風了。

於是，風箏又一次的升上了天空，看到了熟悉的白雲和太陽，風箏覺得內心無比的激動，她終於可以又見風了。這時，風又一次地牽起了風箏的手，他看着風箏，說：“你來了。”“恩，我來了。”風箏哭了，但內心無比的幸福，風抹去了風箏的眼淚，說：“我們走吧。走到一個屬於我們自己的地方。”“好。”

於是，風帶着風箏努力的掙脫，掙脫繩子的束縛，因爲他們的努力，繩子也被他們感動了，鬆開了它的手，任風箏離開。風箏掙脫了繩子的束縛，便開心地隨着風箏離開了。

看着風箏的飛走，女孩疑惑地問爸爸：“爸爸，爲什麼風箏會離開呢？”“因爲她找到了自己的心靈的歸屬，找到了自己所想要的，所以她離開了，女兒，你不要難過，你要明白有些東西是無法禁錮的，那就是‘愛’……”

風箏六年級作文10

你說：“無論你身在何處，我都只離你一個轉身的距離。”

——題記

世界很大，我們很小，錯過了的是陌生人，遇到的便成了朋友。所以，在對的時間裏相遇的我們，便成了相識相知的朋友。只是，這世上沒有什麼是永恆不變的，包括友誼。距離遠了，時間久了，我不知道我們的友誼是否也隨之變了味。

以前的我總認爲這個世界很小。因爲，你說我們之間只有一個轉身的距離。但是，你走後我才發現這個世界好大好大，大到連一座小小的城市都變得好大。我沿着你走過的足跡一遍遍的尋找。希望能找到一點點關於你的痕跡，希望在我轉身的那刻能看到你站着對我微笑。但是，這似乎是一個奢侈的夢，明明知道你早就離開這裏，去到遠方那個陌生的城市，我卻一直都不肯相信，躲在回憶的城堡裏，不願也不敢涉足藍天。直到收到你的信，那分飛的雨字打破自欺的城堡。你來信說你一切都好，已經慢慢適應那個城市的生活。你說你住的那座城市現在正是春花浪漫之時，很遺憾我沒能看到。可是，你忘了這個時候的這座城市也是花開遍野的季節;你忘了我對花粉過敏，再美的花我也無法接近。我多想和你說我不好，你走後，帶走的不止是我的思念，還有我的快樂。我每天能做的事只剩下回憶。我一直生活在我們記憶的城堡中，不能自拔。我忘記了如何向前看，卻學會了向後望，痛到麻木，直到連幸福的滋味也忘了。

我用快樂將痛苦埋葬，連同所有的往事。或許，現在是該釋懷的時候了。你我就像那漂浮在空中的色彩斑斕的風箏，只可惜，這風箏並不是屬於我一個人的，你應該擁有整個藍天。而我不該抓着你不放，你不該是被線牽着的風箏，無論風箏飛多遠、飛多高，總有一天線會斷。而我也不願做那根綁着你的線，所以我剪斷繩子放你自由。

我把回憶的城堡封存在了記憶深處。我給你回信說我過得很好。是的，沒有你的生活，我該試着去適應，哪怕那是一個痛苦的過程;即使分開了，我也該微笑着說再見，哪怕我沒有那麼大的勇氣。你有你的追求，我也有我的未來，一切都會變好。只是，以後我們或許就成了兩條平行線，不會再有相交的一天，但我仍然慶幸認識了你，誰能說斷了線的風箏就不再一種美呢?

風箏六年級作文11

每個人人都是一直在藍天下自由的飛翔的風箏，母親就是那風箏下的一根長長的線，我們都想甩開他，可是，只有當你整整失去他是，你纔會發現：他是你追重要的組成部分，是你無法分割的一部分。

放暑假後，我報了一個夏令營，心想：這下總算不用再聽媽媽的嘮叨了！很快飛機滿載着我的歡喜飛上了天空。我們玩得很開心，訓寶，爬樹，還有踩氣球！不知不覺，月亮已經爬上了天空。領隊大聲地說道：快上牀睡覺話音未落，等已經關上了，只留下了一片漆黑和寂靜，這令我很失望。媽媽總是會在睡覺前給我講故事，或是道一聲晚安。

那是我上小學的第一個晚上。“最後，獵人救出了小紅帽和奶奶，她們又過上美好的生活。”媽媽給我講了小紅帽的故事。

我好奇的問道：“媽媽，你說，那匹大灰狼死了嗎？”

“那只是個童話故事”，媽媽看到我失望的眼神，又補充道，“我想它死了”。

“不，它不會！”“好，好，它沒有死”。

想到這兒，我不禁哭了起來。

半夜醒來，有點發燒，於是下意識地喊道：“媽——”往常都會有人拿來藥或別的東西，可這次只有宿舍裏其他三雙眼直鉤鉤地盯着我。我覺得有些尷尬，只好自己去找人幫忙。

時光如白駒過隙，轉眼間，夏令營過去了，我和夥伴們紛紛下了飛機，每個人都在人羣中找爸媽，找到的都飛奔過去，嘴裏還喊着，好不熱鬧。在我找時，媽媽的電話告訴我，她還有事，讓我打車回去。

看着別人一個個都被接走，心裏翻江倒海一般，一路上我都在生氣。回到家，媽媽熱情的迎接了我。自己見了媽，本該高興，我卻氣不打一處來，對着她一通質問。這時，我才發現，媽媽更加憔悴了，我也一下子覺得自己做得太過分了。她沒有反應，只是說她總是擔心我處理不好一些事情之類的話。唉，真是“可憐天下父母心啊”，他們使我們的領路人。

有一些奇妙的東西，只有失去了，才懂得珍惜。風箏不可能離開線，即使它飛的再高、再遠，它的下面一定會有一根很長很長的線連接着。好好接納和享受這份風箏與線的緣分吧！

風箏六年級作文12

陽春三月正是放風箏的好時候，我讓老爸給我買了一個帶有蜘蛛俠圖樣的風箏，因爲我特喜歡蜘蛛俠那勇敢的勁頭。

星期天的早晨，我早早地吃過早飯，我把手伸出窗外試了試有沒有風，嘿！風還挺大，我高興的對老爸說：“老爸，今天是星期天，您可以陪我到廣場上去放風箏嗎”？老爸回答說：“好啊，兒子，我正想放鬆放鬆呢，咱們都想到一塊去了，”就這樣，我拿着我的“蜘蛛俠”和老爸來到廣場。

可能是早的原因，廣場上的人沒有幾個，我得意地對老爸說：“沒人正好，咱們放風箏好放，嘻嘻······”，首先，老爸給我講了許多放風箏的技巧，他說：“放風箏最主要的一點是——風要大， 放風箏要迎着風放，不要順着風放，因爲這樣風不管多大，也會放不起來的，其次是風箏升到天空時，風大了就要收收線，風小了，就要放放線，只有這樣，風箏才能越來越高，兒子，聽懂了嗎？”我信心十足的對老爸說：“聽懂了”。就這樣，老爸拿着線， 我把風箏舉過頭頂，迎着風跑啊跑啊，我都跑累了，風箏也沒放起來，我連着放了三四次都沒有成功，這時，我發現放風箏的人也多了，天空中飛着許多五顏六色的風箏，並且形狀各異，有老鷹的，有燕子的，還有沒人魚的，真是好看極了，可是我又放了幾次仍然沒效果，我有些心灰意懶了，老爸鼓勵我說“沒關係，不是什麼事一次兩次就會成功的，失敗是成功之母嗎！”老爸的鼓勵讓我再一次有了信心。 我想：“這次，我決不會粗心大意了”。老爸說：“ 準備好了嗎？一，二，三，放。”老爸的話音剛落，我像剛剛離弦的箭一樣，一邊跑，一邊把線抽出。風也猛烈地向我吹來，我更使勁力地向前跑。跑到盡頭，我回，看見風箏終於飛上天空，我興高采烈地跳起來，風箏漸漸升上天空，這時，我彷彿變成一隻美麗的風箏在蔚藍的的天空逐漸升高。

通過這件事，我知道了，沒有什麼事一次兩次就能成功，但只要努力就會成功。

風箏六年級作文13

看見來老師在班級QQ羣裏上傳的一張張傳神的照片，讓我眼前又閃過全體四年級同學一起放風箏時的那道美麗風景。

上個星期四的美術課，美術老師讓我們兩人一組合作畫風箏，我想：難道老師要組織我們去放風箏嗎？不然，老師不會讓我們畫風箏的吧！

還真被我猜中了，美術老師告訴我們，這個星期五要帶我們去少年宮廣場放風箏。“萬歲！”大家不約而同地歡呼道。我和吳逸宸是一組的，這個風箏就由我倆來完成，我們本來打算做一個最漂亮的風箏，我在風箏上畫了一個八卦，還畫了一道彩虹和一道閃電。可誰知，我畫的風箏貌似是最難看的，這下要出糗了。很快就下課了，大夥兒們把風箏支撐起來，開始了“試飛”，這是在爲星期五的放飛風箏提前“熱身”呢。

眨眨眼睛，轉眼就到了星期五，我們夢寐以求的“放飛風箏”時刻終於到來了！大家興奮的連隊伍都排不直了，一路上我們有說有笑，活蹦亂跳地來到了少年宮廣場。同學們把風箏穿上線，打上死結，接下來，就開始放風箏。可是前幾次，我和小夥伴的風箏怎麼都飛不起來，沒辦法，只好請放風箏的高手吳老師來指教，吳老師說，放風箏要兩個人相互配合，一個高高舉起風箏，另外一個拿着線迎風跑，一邊跑手還要不停的抖一抖，在風大時要放線，風箏不穩時要收線……。得到吳老師的真傳之後，我站在後面捧着風箏，吳逸宸在前面拽着風箏線，我在感受到風吹來時拋起了風箏，吳逸宸一邊跑一邊用手一抖一抖，風箏很快就飛起來了。

風箏飛啊飛，飛啊飛，不一會就飛得特別高。本以爲放風箏是男生之間的較量，沒想到，有的女生放的風箏比我們男生放的還要高。後來，我們開始放線了，刷，刷，刷……我們的風箏一下子變成了最高的了，好高興啊！

時間過得飛快，我們還沒有玩過癮就到了返程的時間了，我們都好捨不得啊，希望下次還有這樣激動人心的活動。

風箏六年級作文14

每當看見天空飄飛着的大大小小、各式各樣的風箏，我的心就會被深深的觸動……

五年級時，班裏舉辦風箏製作比賽。爲了爭第一，我翻書閱報，請教父母，終於製成了一隻精美的蝴蝶風箏。她身着色彩絢麗的外衣，集體飄逸的觸鬚和微微顫動的翅膀，活脫脫一隻放飛的彩蝶。我越看越愛，充滿自信的斷定：這回我一定能拿第一。

而事實正中了“天外有天”那句話。參賽那天，我懷着必勝的信心，一大早便來到學校。教室裏還沒有來人，我在三星上的自己的“彩蝶”後，眼睛不規矩的向教室四周掃視。突然，我的目光像觸了電一般，猛的落在宋海峯的座位上。天哪，那是一隻怎樣的風箏！一隻老鷹的形象唯妙唯俏的展現在我眼前，那剛毅、向上的眼睛，那展翅欲飛的姿勢無不令我想到那奮翅藍天的雄鷹！我沉醉了。

“不！”我突然猛醒過來。這隻美麗的風箏意味着什麼？我那隻風箏還能得第一嗎？怎麼辦？

“毀了它！”不知腦子裏如何冒出了這個念頭。能嗎？毀了它，這隻美麗的風箏就完了。不毀，對於第一，我就望塵莫及了。

毀？不毀？鬥爭在我腦海裏持續了很久。最後，強烈得第一的慾望佔了上風。我輕輕一折，只聽見“咔嚓”一聲，風箏的背脊骨斷了。我緊緊的閉上眼睛，不忍也不敢去看那毀於我手中的風箏，很快逃離現場……

將要評比了。我的眼睛偷偷的，卻緊緊的注視着宋海峯，心跳急劇加快。我看到他自信的取出風箏的時候，目光突然變得黯淡，滿臉的疑惑。眼看着同學都交上了自己的作品，他無奈的舞弄了一下那根斷“骨”，嘆了口氣交了上去。

我偷偷瞟了雄鷹風箏一眼。我把它害的多慘！現在他駝着背、縮着頸，可它的眼睛還是那麼剛毅、向上，彷彿盯着我，滿含憤怒與鄙夷。我趕緊把目光收回，把頭埋得深深的：爲什麼我會這樣，這樣自私？

我如願以償，獲得了第一。當老師宣告這個消息時，我流淚了。那是我後悔的淚！我好想說：老師，我不是第一，第一是宋海峯的！可是，咬了咬嘴脣，我沒有說……

爲了一個微不足道的第一，我做了一件多麼愚蠢的事！

每當我看到天空中飄飛着的風箏，我就想起宋海峯的那張臉，那隻我心目中最完美的風箏。這裏面牽掛着我內心深深的懺悔……

風箏六年級作文15

爽朗的陽光傾灑大地，藍藍的天空中白雲隨風飄流，形成了一條條雪白色的哈達。周圍高大的榕樹在微風中輕輕點頭，榕樹葉發出“沙沙沙”的聲音。如此舒適的天氣我換輕裝走出家門，到處看看，左一眼右一眼。（優美的文字總是給人賞心悅目的感受，書寫華麗篇章）

陽光真溫暖，我心想着，不知不覺我便來到了廣場上。我坐在板凳上閉着眼睛享受着陽光帶來的溫暖，我睜開雙眼映入眼簾的是一個小女孩在放風箏，他正賣力地放着，觀察了一會，可無論他怎麼跑，風箏都飛不起來。我沒在意，繼續閉目養神。

“姐姐，你能幫我一下嗎？”一個聲音響起，我睜開眼，站起來，揉了揉眼睛。原來是那個放風箏的小女孩在喊我。“怎麼了？”我問道。“可不可以幫我把這個風箏放上天，越高越好。”小女孩邊說邊把風箏和風箏線遞給我，她目光中流露出幾絲無助，幾絲期待。（細膩的描寫刻畫出一個感人的畫面。）

“當然可以，我們一起吧！”我接過風箏線，叫小女孩舉起風箏，一切準備好，我叫道：“放”接着我們開始不停的奔跑起來。

剛開始，風箏漸漸地往上升，我見狀，心裏樂開了花，更加努力地跑。當風箏飛到有路燈差不多高時，忽然向折斷的麥杆從空中掉了下來。還藉着風力狠狠地砸下來。“啊——”小女孩像花的臉頰頓時擰得像苦瓜。

陽光燦爛地照着大地，任然很溫暖。可是我這心裏是萬分丟臉，唉，本想幹件好事，可又失敗了，小女孩眼中閃過些許失望，我安慰着小女孩，你不用擔心我會放上去的，請問你爲什麼要這麼努力放呢？只是放着玩呀？“我有一個好朋友生病了，他每天只能躺在牀上，她最喜歡放風箏，我是放給他看的，讓他快點好起來。”小女孩說道。

聽了事情的結果後，我很同情他的朋友，最後我的堅持和他的努力下，風箏如展翅高飛的老鷹飛入雲霄。小女孩笑了，笑得那麼燦爛。