合理存款教學設計大綱
[教學內容]
教材110-111頁
[三維目標]
1、知識與技能
（1）使學生能夠綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題，感受數學與現實生活的密切關係。
（2）鞏固複習有關百分數、折扣、納稅等知識，拓展學生解決問題的思路與策略。
2、過程與方法
經歷分析、計算、比較、符號化、概括等過程，體會數學在解決實際問題中的作用，增強學生學好數學的信心。
3、情感態度與價值觀
使學生受到一定的思想教育，學會優化存儲計劃。
[重點難點]
重點：認真地分析數量關係，正確地解決實際問題。
難點：綜合應用所學的知識解決日常生活中相關的問題。
[教具準備]
實物投影
[教學過程]
一、導入
從日常的生活實際出發，瞭解學生到銀行日常辦理的一些業務，和存儲的相關資料
師：請問大家有去過銀行嗎？（有）
師：我們一般去銀行會做什麼？（存錢、取錢）
介紹兩個實例，張先生和李先生都分別存了20萬進銀行，存期都是三年，三年後張先生獲得本息共23萬，李先生獲得本息共21.5萬。並進行提問：知道爲什麼嗎？
學生能快速的說出是因爲利息不同，
此時老師追問：爲什麼利息會不一樣呢？（存款的種類不一樣）
由此引出存款的種類不同，利率不同，到期所獲取的收益也不同。
【設計意圖】
1、把生活中的實例融入到本課教學內容，讓數學與生活緊密結合在一起，讓生知道生活處處有數學
2、通過成年人的存款經歷，學生進行討論，增加學習趣味性。
二、複習
如何計算利息，並說說影響利息的因素主要有哪些？
學生輕易的能回答出：利息=本金×利率×時間（板書），三個因素都能影響利息的多少。
【設計意圖：】
1、回憶利息的計算公式，爲下面計算利息作鋪墊。
2、利率影響了利息的多少，突出選擇存款類型的重要性。
三、新授
1、直接出示本課的主題圖，並讓學生按照老師的要求閱讀相關材料。
生1：我準備給兒子存一萬元，供他六年後上大學。
生2：怎樣存款收益最大呢？
生3：現在有一種教育儲蓄存款，存期分爲一年、三年、六年，並且教育儲蓄免徵儲蓄存款利息所得稅。
生4：購買國債也免徵利息稅。
2、知識梳理，找到條件與問題。
師：那麼現在我們來整理一下，我們這節課所需要解決的問題是什麼？有哪些條件？
本金：10000元 存期：6年 用途：子女教育 問題：怎樣存款收益最大？
【設計意圖：梳理題目的條件及問題，爲學生判斷選取存款方式提供有力的證據，讓生更加了解目標，並進行解決本課問題。】
3、解決問題
（1）定期存款
教師要提醒學生，這些錢的用途是子女教育，一般是比較穩定的，短時間都用不上。所以讓學生在活期存款和定期存款選取合適的存款類型。（學生便主動放棄選用活期存款）
此時教師出示銀行利率表：並跟學生介紹活期存款的利率比較低，而且還要徵收利息所得稅，不划算。
師：那麼我們現在來研究一下定期存款吧！剛剛都已經通過主題圖得知存期是六年，那這六年可以怎麼分配呢？請同學們根據銀行利率表來分配一下存期，可以怎樣存。
一個學生回答以後，其它都已經知道怎麼思考分配存期，便可以分小組進行討論存款方案，並算出根據方案所能得到的利息。並提醒學生，定期存款也是需要徵收利息稅的。
學生算完以後，進行彙報，並選取最優方案。
【設計意圖】
學生纔是課堂的主人，把課堂交給學生，小組合作，自主討論定方案，自主計算利息並互相對答案檢驗，更能體現團隊合作在學習上的重要性
（2）國債和教育儲蓄
教育儲蓄：
師：剛剛我們還了解到，除了活期存款和定期存款外，還有國債和教育儲蓄。
出示教育儲蓄的相關資料，並讓學生仔細閱讀，瞭解一年和三年按照定期的利率進行計算，六年的按照定期存款五年期的利率進行計算，教育儲蓄免徵利息稅
國債：
教師出示國債資料，並讓學生了解國債，知道國債是一種國家發行的債券，它也分爲三年期和五年期。利率分別是多少，並知道國債的利率比定期存款的利率還要高，而且國債也是免徵利息稅的`。
定方案，算利息，比較後選取最優存儲方案：
小組進行討論存款方案，並算出根據方案所能得到的利息。
老師巡視課堂，看學生定下了那些存儲方案，並進行計算指導。
小組彙報方案，並說出本方案所獲得的利息分別是多少。
最後老師把所有方案所獲得的利息列舉出來，並讓學生選取最優的存儲方案。
【設計意圖】
學生纔是課堂的主人，把課堂交給學生，小組合作，自主討論定方案，自主計算利息並互相對答案檢驗，更能體現團隊合作在學習上的重要性
四、總結並出示課題
師：本節課我們學習了什麼？
生：如何存款
師：那怎樣的存款方式纔是最合理的呢？是不是利益越大就越好呢？
生有的說是，有的說不是。（此時出示本科課題“合理存款”）
簡單例子1：如果只有10000元，而且生活還有用錢的，能不能直接把錢全部存定期6年？學生根據具體情況進行說明。
簡單例子2：如果有100000元，平時不怎麼用錢的，能不能拿10000元存進銀行進行定期存六年？
最後總結：合理存款，並不是利息越多越好，要結合實際選擇最爲符合自己的存款類型纔是最爲合理的。
【設計意圖】
本課的研究的內容是“合理存款”，不單單是要存款，關鍵在於存款的合理性，除了選擇存款的種類和合適的存期，存款的前提和存款目的也是合理存款需要考慮的因素，讓生了解合理存款並能真正的做到合理存款
