語文《鄉下人家》教學反思

陳老師努力創設和諧、融洽、歡快的人文氛圍，讓語文學習的過程成爲學生展現個性，表現個性，培養個性和塑造個性的過程。

一、自選方式，給學生自由選擇的權利。在教學《鄉下人家》一課時，陳老師帶學生進入課文，讓他們通過自學瞭解課文內容，並用上恰當的詞語概括地說說你對課文的理解。學生通過初步的概括後，把自己對文本的'理解通過自己的語言表達出來，激發學習的積極性。

二、自主實踐，給學生展示自我的舞臺。從初讀課文，瞭解主要內容，到精讀課文，理解、感悟課文所表達的“情”，我都引導學生自己讀，自己學，自己彙報，自己評價，親自參與學習實踐活動。

三、大膽質疑，給學生探究學習的環境。教學中，陳老師始終做到“心中有學生，心中有主體”，尊重學生，尤其“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”（《課程標準》語）。只有允許學生盡情表達，而且鼓勵學生盡情表現，才能談得上解放學生的個性讓學生自主地學習。