2017北師大版五年級語文下冊第一單元過關測試題
【2017北師大版五年級語文下冊第一單元過關測試題】
一、聽寫本單元的生字新詞。(由教師自定10-15個，請寫好每一個字)
二、給下面句子中帶點的字注音，爲拼音寫漢字
1、龍雀是整個藝術品的一部分，又是馬的底座，從而使líng( )空的天馬能巧妙地保持平衡。
2、胡馬大宛( )名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪( )託死生。xiāo()騰有如此，萬里可橫行。
3、我久久地站在那裏，發lèng( )、發chī( )、發呆，我見到了，見過了，這世間罕()見的奇景。
三、你搜集了多少帶“馬”字的成語呢?想一想，寫一寫，越多越好。
馬到成功
萬馬奔騰
四、詞語填空，在“___”上填上適合的詞。
體__輕__ 神__兼__ 自__奔__ __風__動
__先__後 __頭__發 前__後__ 淋__盡__
五、模仿句子寫句子，注意帶點詞的意義，並把它用進你的句子裏去。
1、天馬體態輕盈，神形兼備，無論從正面、側面的哪一個角度去看，都是極爲生動健美的。
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2、天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協調，既使人感受到力量，又激發人們的想象。
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3、後來研究發現，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。
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六、讀下面兩節《馬背小學》節選，模仿它的格式也來寫兩節小詩。
清晨，朝霞在馬背上閃耀。 _______________
夜晚，星星在馬背上閃耀。 _______________
馬背是我溫暖的家呀， _______________
童年的夢是那麼美好! _______________
我幻想馬背插上金翅膀， _______________
馱着如花的草原飛飄， _______________
牛羊像星星在身邊閃光， _______________
牧草像綠雲在腳下翻波濤。 _______________
七、開心閱讀
鞏乃斯的馬
有一次我在新疆鞏乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的報鷹來不及躲避而被擊落。雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨的衝打下，我見到了最壯闊的馬羣奔跑的場面。
彷彿分散在所有的山谷裏的馬都被趕到這兒來了，好傢伙，被暴雨的長鞭抽打着，被低沉的怒臉恐嚇着，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮着。馬，這不肯安分的生靈從無數谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上彙集了，小羣匯成大羣，大羣在運動中擴展，成爲一片喧叫、紛亂，快速移動的集團衝鋒!爭先恐後，前呼後應，披頭散髮，淋漓盡致!有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電;有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟着母馬認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多;牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，喊聲像一塊小石片跌進奔騰瀉囂的大河。
雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫出一條條不規則的曲線，扭住、纏住漫天雨網，和雷聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，都在飛速移動中展現，幾分鐘後，暴雨停歇，馬羣消失，那驚心動魄的大場面一下不見了。
我久久地站在那裏，發愣，發癡，發呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬羣，這古戰場的再現，這交響樂伴奏下的復活的雕塑和油畫長卷!我把這幾分鐘間見到的記在腦子裏，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……
1、閱讀了短文，對暴風雨中馬羣的描寫你感受到了什麼?多讀一讀短文最後一段，你會從中找到不同於作者的感受。
2、再讀短文第二自然段，想一想，寫一寫這一段主要講了什麼?
3、第二自然段用了許多比喻句和排比句，找出來，在比喻句下劃“___”，在排比句“～～”，模仿比喻句和排比句各寫一個句子。寫好後，把自己寫的句子同課文中的句子同課文中的句子對照一下，看看是否需要修改。
比喻句：
排比句：
4、聯繫上下文理解劃“__”的詞語，並用自己理解的話寫下來。
1)悠然：__________ 2)瞬間：_________
3)彷彿：__________ 4)倏忽：_________
5)儼然：__________ 6)罕見：_________
5、給下面的字詞注音
鞏 乃 漓
嘶 纏 挾
八、習作
本單元學習了幾篇有關馬的文章和詩歌，請你以“馬”爲話題，自擬題目習作，不少於350個字，請寫好每一個字，寫完後要認真修改，找一找有沒有錯別字，有沒有不通順的句子。
