小學六年級下學期語文第一單元測試題

一、識字寫字。(18分)

1、看拼音寫詞語(10分)

páihuáilínglìnuóyízhēngróngchìluǒ

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Duànliànkūwěidàoyāngyōuyǎxuánzhuǎn

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2、成語樂園。(8分)

專心()()()()無故()()心長()心動()

()()生機養()處()不知()()()無()席

二、閱讀積累。(65分)

1、照樣子，寫句子。(2分)

例：一座精緻的拱橋，溝通兩岸。一座精緻的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。

一排排小樹，長在公路兩旁。

例：小鳥在枝頭鳴叫。小鳥在枝頭快樂的唱歌。

螢火蟲飛來飛去。

2、按要求，寫句子。(6分)

(1)懶人怎麼知道有幾棵小樹苗會枯萎呢?(改爲陳述句)

(2)你認爲你的看法正確。你應該堅持到底。(用關聯詞連成一句話)

(3)那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。(縮寫句子)

(4)張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。(改爲轉述句)

(5)根據“漂亮”一詞的不同意思造句。

A、好看，美麗：

B、出色：

3、用修改符號修改下面的句子。(4分)

(1)幽深秀麗的巫峽，常常朝雲暮雨，變幻莫測。

(2)明明是我們班功課學習成績最優秀的學生。

(3)我國人口是世界上最多的國家。

(4)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

4、按課文內容填空。(18分)

(1)______________，弗若之矣。與?曰：____。

(2)其一人，;一人雖聽之，一心以爲，這句話出自《》。孟子是我國古代的、。

(2)人非生而知之者，?《》

(3)一鼓作氣，，。《》

(4)種樹者，種德者。《》

(5)操千曲而後曉聲，。《》

(6)，天下物無全美。《》

(7)洗手的時候，______________;吃飯的時候，________;默默時，____________。仿寫：，。這段話出自作家的散文《》。我還知道他的兩篇特別著名的散文：《》、《》。學了本課，我懂得了的道理，我還積累了表示時間快的成語：

5、解釋下列句子中加點的詞。(4分)

1.思援弓繳而射之。援──3、一人雖聽之之——

2.孰爲汝多知乎?汝──4、及其日中入探湯湯——

6、根據要求填寫合適的詩句。(3分)

(1)語文老師常用“，”啓示我們提高習作水平的關鍵是要多讀書，科學老師用“，”希望我們要敢幹實驗，勇於實踐。

(2)“，。”是啊，如果我們一生做事都要等待明天，那麼勢必虛度光陰，一切事情就會錯過機會。

7、閱讀《桃花心木》片段，完成練習。(15分)

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土裏找水源。我澆水只是模(múmó)仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲(xījí)水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹人語重心長地說：“()我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗()會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”

種樹人的一番話，使我非常感動。()是樹，人()是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化爲巨大的能量，努力生長。

(1)這段話節選自臺灣作家的《》，這是一篇(借物喻人、借物寓理)的文章。我們還學習過他的散文《》。(2分)

(2)給文中帶點的字選擇正確的讀音。(1分)

(3)在文中的括號裏填上適當的關聯詞。(1分)

(4)寫出詞語的近義詞。(1分)語重心長()模仿()

(5)“狂風暴雨”的“暴”字，如果用部首查字法查，應先查( )，再查( )畫;如果用音序查字法，應先查( )，再查( )。“暴”字在字典裏有三個意思：①兇狠;殘酷。②突然而且猛烈。③急躁。那“狂風暴雨”的“暴”字應選()的意思。(2+1分)

(6)“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什麼意思?請在文中用“——”畫出能具體說明這個“不確定”的句子。(2分)

(7)“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這裏的“不確定”指的是什麼?聯繫生活實際，請舉例說明。(2分)

(8)假如你是其中的一棵將要枯死的樹苗，聽了種樹人的一番話，你會怎樣想的?又會怎樣做的?請發揮想象，寫在下面橫線上。(1分)

(9)當前社會上出現一些家長，他們百般寵愛子女，在這種溺愛下，孩子養成了“飯來張口，衣來伸手”的習慣。讀了本文，你想對這些家長和孩子說些什麼?(2分)

對家長說：

對孩子說：

8、閱讀短文《一片綠葉的回憶》，完成練習。(13分)

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地紮在人們的心裏。每當我翻看紀念冊，看到夾着的那一片綠葉時，我就深深地懷念起我的葉老師。

我的童年時期，是在一個使我難忘的山村度過的。葉老師是我童年最好的引路人。那時，葉老師20來歲，文靜少語，但卻喜歡和我說話。葉老師喜歡我，我也敬重她。

葉老師喜歡綠葉，在她的書裏常可以看到用綠葉製作的書籤。一次，我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉。“葉老師，您爲什麼這樣喜歡綠葉?”我不禁問。葉老師給我講了一個動人的故事。一位小姑娘患了重病，覺得自己不行了。她望着窗外的'常春藤說：“常春藤上最後一片葉子落下的時候我就要離開人間了。”這件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個風雨交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地紮在常春藤上。此後，不久，老畫家安然長逝，而這位姑娘卻活了下來。聽了葉老師講了這個故事，我悟出了她喜歡綠葉的原因。

後來，我離開天津，分手時葉老師送我一束花我卻說您還是送我一片葉子吧葉老師會心地笑了，她笑得那麼甜。

去年教師節的時候，我特意去看望葉老師，她顯得有些“老”了，但比以前開朗健談。她見到我非常高興，我也有點捨不得離開她。臨別時，她送我一張非常精緻的小卡片，上面鑲嵌着一片綠葉，綠葉下面抄寫着一段名言：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是謙遜的。

此後，我一直珍藏這張卡片，像是珍藏着葉老師的一片心。

(1)“逝”用音序查字法，查音序，音節;用部首查字法查部，再查畫。“逝”字有兩個意思：①過去;②死亡。“安然長逝”的“逝”應選第種意思，詞義是：。(3分)

(2)寫出第三自然段的大意：。(1分)

(3)用“”畫出與文中第一節的第二句話相照應的句子。(1分)

(4)在第4自然段的“”內加上標點。(2分)

(5)老畫家在風雨之中畫了一幅什麼圖畫?其寓意是什麼?(2分)

(6)葉老師喜歡綠葉的原因是什麼?(2分)

(7)葉老師給我的贈言是什麼?這段話你怎麼理解?(2分)

　　三、習作表達(17分)題目：漫談寒假生活(直接寫在小作文本上)

開頭：開學了，冬眠了二十多天的校園又甦醒了!到處是張張笑臉，到處是歡聲笑語。我懷着激動的心情，直奔教室。啊!教室裏就像炸開了鍋似的，同學們津津有味地談論着，就像分別了幾十年的老朋友，那話說也說不完。

仔細讀讀要求：

1、習作寫的是“漫談寒假生活”，同學間所談論的話題一定要與寒假有關。

2、同學們談論的話題很多，不能一股腦兒全寫下來，要選擇那些有趣、有意思、有意義的來寫。

3、習作中提到的同學談論的話題的內容儘量不要重複。選好材料後，還要注意材料安排的有詳有略，要抓住一兩件事作詳寫，其餘的略寫。

4、其次，要注意敘述方式的變化。習作要儘量避免“某某說……”此類的呆板模式。5、最後，要注意段落間的過渡。過渡要自然、連貫、巧妙。