高二語文《虞美人》教案設計

編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的高二語文《虞美人》教案設計，歡迎閱讀參考!

一、情景導入

上節語文課我們具體分析了“2017年高考新課標二試卷”的詩歌《殘春旅舍》，裏面有一個題目是這樣問的“頷聯乃晚唐巧句，具體分析巧在哪裏”。在詩歌鑑賞題裏重點分析某個字某句詩的這種題型，我們稱之爲煉字煉句。今天我們以煉字煉句作爲解讀突破口，具體賞析有着雙重身份的詞人李煜流傳千古的名詞《虞美人》。

　二、 簡析作者

1、身世 2、愛好 (PPT展示)

3、詞風特點 ：前期詞多表現宮廷男女愛情生活和離愁別緒;後期詞則多追憶往事，傷懷故國，風格沉鬱蒼涼。

4、語言特點：語言自然精練，境界開闊，詞風疏朗。(記筆記)

三、創作背景

開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過着“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年後他41歲生日時(七夕之夜)作《虞美人》詞，並令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜飲所賜藥酒被毒死，該詞便成了後主的絕筆之作。

　四、 誦讀指導

1、 找出每一句你認爲需要重讀的字詞

(何時、多少、又、不堪、應、只是、幾多)

自己試着讀，明確讀出的感情基調——低沉悽迷

2、 思考關鍵字詞有哪些?

　五、整體感知，瞭解內容

1、 你認爲全詞的詞眼是什麼?——愁

2、作者的愁情是通過哪些意象來表現的?

華清中學第二屆教學新秀第一輪賽教語文課堂實錄春花秋月 往事

小樓東風 故國明月

雕欄玉砌 朱顏

　六、品析鑑賞，感受藝術

1、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜爲什麼希望它們結束呢?

明確：李煜降宋後被封爲違命侯，名雖王侯，實爲亡國奴、階下囚。在對生命已經絕望之時，“春花秋月”是對他的一種諷刺，讓他覺得厭煩，希望這一切都結束

2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什麼?即作者懷念的是什麼? 物質上：錦衣玉食、後宮佳麗、一國之君的尊榮富貴的生活;

精神上：歡樂、自由、尊嚴、生存的安全感3、“小樓昨夜又東風”中的“又”表現了作者怎樣的思想感情?

明確：“又東風”點明他歸宋後又過了一年，時光在不斷流逝，與開頭句照應。

4、 “朱顏”的含義是什麼?

後宮佳麗的容顏，

詞人的容顏，

國家的容顏。

5、 改變的僅僅是“朱顏”嗎?“改”

朱顏 (貌美如花到容顏衰老) 地位 (一國之君淪爲階下之囚) 心情 (歡樂自由到愁思綿延)

6、前六句裏，變的是什麼?不變的又是什麼?明確：不變的“外物”鉅變的“人事”物是人非之痛

7、“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”你覺得這句話寫的好嗎，好在哪裏?明確：以水喻愁，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放傾瀉;又如春水之晝夜不捨，長流不斷，無窮無盡。

　七：寫法鑑賞——“以水喻愁”

李煜之前：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”

“請君試問東流水，別意與之誰短長” —李白“花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁”—劉禹錫不如李煜詞境界闊大，氣象超邁。李煜之後：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”—歐陽修“恨悠悠，幾時休?飛絮落花時候,一登樓.便做春江都是淚,流不盡,許多愁. ” “春去也，飛紅萬點愁如海” ——秦觀不如李煜詞流暢自然、明白如話、眼界闊達八、小結本課

法國作家繆塞：最美的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。

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