八年級語文第一單元測試題
一、給加點的字注音或根據拼音寫出漢字
歸省( ) háng( )輩 撮 ( ) 屹( )立 晦( )暗
參cī( )不齊 qiè( )意 驀( )然 戛( )然而止
叱zhà( )風雲 chēn( )視 本色當行( ) 婀( )娜
二、修改病句
1通過這次社區活動，使他更喜歡參加青年志願者活動。
2 在節約型社會裏，人們有效利用資源進一步增強。
三、仿寫句子
例：微笑是無聲的音樂，傳遞着美好的情感。
四、走進文學大師
介紹一位文學家，可以從他的生平，作品，寫作風格等方面來寫。
五、古詩文默寫
1 少壯不努力，
2、 波撼岳陽城。
3、晴川歷歷漢陽樹，
4、 落日故人情。
5、 我言秋日勝春朝。
6、適於野情愜，
7、誰道人生無再少，
8、 鐵馬冰河入夢來。
9、寫出兩句帶“竹”字的古詩
六、課內現代文閱讀
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。
1、解釋詞語
踊躍：
朦朧：
2、第一段中的輕鬆和舒展表現了我什麼樣的心情？
3、請從第一段中找出四個描寫小夥伴們開船動作的`詞語，它們對刻畫小夥伴們有怎樣的作用？
4、第二段中劃線句子用了什麼描寫方法，有什麼作用？
5、第二三兩段中，作者通過哪些感官來描寫景物的？
6、用四個字概括這三段的內容
七、課外現代文閱讀
春天了。那個賣花的小夥子來得勤了。黃魚車上的花木比之冬日孤單單的綠，多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子，車停在菜市場外面一隅，一刻功夫，人就三三兩兩地圍了過來。有的對着花，看一會兒，評一會兒，與主人閒聊一會兒，空手走了。也有的端起這盆，放下那盆，左顧右盼好一會兒，最後說好價，掏出錢，抱走了。
剛開始，我並未發現小夥子的異樣。那天，起了風，菜市場外人很少。他蹲在地上，悶着頭，一手縮在袖子裏，一手捏着本書，看得入神。
難得見他車上有盆挺大的仙人球，裝在一隻頗有古氣的青花瓷盆裏，我想買。聽到我要買花，他站了起來。搬動花盆時，這才發現，他的一隻袖子空蕩蕩的少了一條手臂！瓷盆重，裝滿土足有幾十斤。他用黃魚車，載着仙人球，送上門。到家時，我招招手，請門衛幫忙把花盆搬上樓，誰知他竟揮揮手讓門衛走。見我開了大門，他立馬彎下腰，用一隻手將花盆攔腰一鉤，夾在臂彎裏，便騰騰騰上樓了。我纔到二樓，他已從三樓下來了。我詫異，隨後便誇他好力氣。他笑呵呵丟下一句話：這不算重！
到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘處，像一截短短的木杵伸出袖口。是燒傷？砸傷？電擊傷？還是其他病因？見到他，我有時會想這個問題。但不管何種原因，這總是一個受過苦難的年輕人。現在，他明亮的眼睛裏看不到一絲兒陰影。
有一次，我問他，爲什麼老是拿些不起眼的小花小草來賣，又賺不了幾個錢！他卻告訴我，他主要是種花的，在十號橋租了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供應批發市場，還有一些賓館等單位，到這兒來賣的自然是剩餘的小零碎。他又說，其實啊花是無貴賤的，關鍵是人的看法，你喜歡它，當它寶貝，它自然就珍貴了。再說小苗苗，養着養着，就大了，壯了，好看了。就像把小毛頭一點點養大，雖然費心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有錢卻沒空，別人替他們養好了送上門，他們光看不養就少了許多樂趣，你說是不？我說是。感覺他很有文化。
再一次感受到他的“有文化”，是在聽了他與一個老者的對話後。一位老人步履蹣跚到他花車前，停住了。他打招呼：“老爹爹來啦？老奶奶呢？”“老奶奶走啦，走了快一個月啦……”“啊，怪不得這陣子不見奶奶，以前奶奶常過來看花的！”“唉，人走了，花沒人管，也跟着枯死啦！”“老爹爹你也養養花吧。”“我不懂，以前都是她養花，我看花。”“我教你好了，只要上心，也不難的，花跟人一樣，各有脾氣不同，但你關心它，待它知冷知熱的，它就會回報你……”老人臨走時，小夥子把一盆已鑽出花骨朵的蟹爪蘭遞到老人手上：“送你的，回去養着吧，養養花，心情好，也算紀念老奶奶……”老人接了花，眼睛紅了起來。
最近一次，我去十號橋畫家村訪友出來走在花間小徑上，正巧遇見小夥子往外送花去，一個小女子追上來，把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的，身段眉眼兒都周正。見我打量那女子，他介紹說，這是我老婆。我愣了一下，脫口而出：你已經結婚啦？聽了我的話，小女子的臉笑成了一朵花。
小夥子邀我去他苗圃裏坐坐，我怕耽擱他時間，謝辭了。但是我知道，這片苗圃，都是一些像他這樣來自天南地北的外鄉人租種經營的。我曾來參觀過，無論是廣東人福建人養育的熱帶植物，還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本，都打理得生機盎然。小夥子的苗圃也一樣的吧。所不同的是，他只有一條手臂，但他生活得並不殘缺。
1、結合全文說說你對第四段中劃線句子的理解
2、文中作者感到小夥子很有文化，試結合五六段分析小夥子身上體現的文化內涵
3、文章最後一句話中的“不殘缺”如何理解
4、第七段中作者從哪些方面描寫了小女子，對於表現小夥子有什麼作用？
八、課內文言文閱讀
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，衆妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以爲妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
一、本文選自《 》，這本書的作者是 朝的 。 3
二、解釋加點的字 4
1京中有善口技者（ ）
2會賓客大宴（ ）
3雖人有百手（ ）
4婦撫兒乳（ ）
三、用現代漢語說出下列句子的含義4
1雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也
2於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
四、思考並回答下列各題 6
1文中口技者共表演了哪幾個場景？
九、課外文言文閱讀
.曾參教子
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，爲女殺彘。”
妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳！”
曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也
（一）解釋下列句子。
1嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。
2母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
（二）曾子對妻子說的話，主要闡述了什麼觀點？
十、寫作訓練
你對青春有哪些感悟?結合自己對生活的體驗，要寫出真情實感，不少於600字。
