有關活動方案模板10篇

爲保障事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的活動方案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

【活動目標】

1．學習區別兩首歌曲的不同性質（歡快的、悲傷的）。

2．通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。

【活動準備】

1.準備樂曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。

2.哭和笑的花寶寶各一個。

3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。

4.冷、暖色紙片若干及江湖。

【活動過程】

1. 組織幼兒做律動進活動室。

噓，小聲點，我要告訴你們一個祕密！昨天晚上花仙子趁我睡覺的時候派了兩名花寶寶帶着兩件神祕的禮物來到我的房間裏，他們對我說今天他們要跟我一起來，要把這兩件神祕的禮物送給小朋友們，不過這兩件神祕禮物很特殊，需要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友們“收”第一位花寶寶帶來的“神祕禮物“。

2. 欣賞樂曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然後出示笑的花寶寶。

（1）他給小朋友們帶來的是什麼禮物呀？（一段音樂）

（2）小朋友們聽了以後有什麼樣的感受那？（幼兒自由回答）

（3）在聽音樂的時候你最想幹什麼？（幼兒自由回答）

這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看這個花寶寶聽了音樂是什麼樣的心情？（高興、他高興的笑了）。

3. 欣賞音樂《瓦妮莎的微笑》第二遍，說說樂曲的演奏樂器是什麼。

（1）請小朋友們再欣賞一遍這段音樂，這次我們邊拍手邊欣賞這段樂曲是由什麼樂器演奏的？

（2）小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂，你們感覺他的節奏是快還是慢？（快）

4.欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。

（1）下面請小朋友們“收”第二份神祕禮物 ，小朋友再聽聽第二份祕禮物是什麼？（音樂）

（2）你們聽了這段音樂之後有什麼感受呢？（很難過、很悲傷、很悽慘、還想哭）

（3）我們來看看花寶寶聽了音樂之後心情怎麼樣？（也很難過的哭了）

5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，並隨老師一起模仿拉二胡。

（1）小朋友們再欣賞一遍這段音樂，聽聽是什麼樂器奏出來的？（二胡）

（2）這頓樂曲的節奏是快還是慢呀?(慢)

6.請小朋友們邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受着兩段樂曲有什麼不一樣。

下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂曲，感受一下這輛段樂曲有什麼不同。

小朋友聽了之後感覺這兩段音樂有什麼不一樣？（幼兒自由回答）

老師總結：第一段樂曲是用鋼琴演奏的，節奏歡快、聽起來讓人感覺心情愉快很高興、很愉快，聽了以後還想笑還想跟着音樂一起跳舞；第二段音樂使用二胡演奏的，節奏很慢，聽起來給人一種很難過，很悲傷。很想哭的感覺）。

7.請幼兒們對比欣賞這兩段音樂並自由選擇娃娃頭表現音樂。

分別出示高興地和憂傷的娃娃頭：“看，這是什麼呀？”（娃娃頭）

下面我們邊欣賞音樂邊玩一個遊戲好不好？下朋友在欣賞音樂的時候選一張娃娃頭表演，想一想，欣賞高興的音樂的時候選什麼樣的娃娃頭，欣賞悲傷音樂的時候選什麼養的娃娃頭。

8.請小朋友們邊欣賞邊玩遊戲：“給花寶寶找朋友”

小朋友看就這兩個花寶寶在一起玩多孤單呀，老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來做許許多多的花寶寶來陪他們一起玩好不好！

活動方案 篇2

活動內容：感恩的心——對環衛工人

活動目標：

1、讓幼兒瞭解環衛工作人員的辛苦，知道乾淨的環境離不開他們辛勤的勞動。讓幼兒有一顆感恩的心去感謝平凡工作崗位上的不平凡的人。

2、培養幼兒養成幼兒在平時不亂扔果皮紙屑，養成良好的生活習慣，

活動準備：

1、髒的城市照片和乾淨的城市照片若干。

2、收集有關環衛工人的錄相

3、打掃用的工具，如掃帚、簸箕等。

活動過程：

1、觀看幻燈片

（1） 出示髒的城市照片（扔滿果皮紙屑的照片），你喜歡這些地方嗎？爲什麼？

（2） 師：是呀，這樣的地方我們都不喜歡，我們再來看這幾個地方。

（3）出示乾淨的城市照片，這幾個地方你們喜歡嗎？爲什麼？師：你希望我們的城市每天都這麼幹乾淨淨的嗎？是誰使我們的城市變得這麼整潔、美麗，你知道嗎？

2、觀看環衛工人打掃衛生的視頻

（1）錄相看完了，你看到了什麼？你知道在街上打掃衛生的是誰嗎？（環衛工人）

（2）你覺得環衛工人辛苦嗎？這些叔叔阿姨爲了保持我們城市清潔，你覺得他們辛苦嗎？你想對他們說些什麼？（引導幼兒說一些感謝的話）

（3）我們除了說一些感謝的話，還可以爲他們做些什麼呢？

3、幼兒體驗活動

（1）教師帶領幼兒上街與環衛工人一起打掃衛生。

（2）提醒幼兒注意安全。

活動小結：

通過活動中各個環節的實施，使我們的孩子瞭解到今天的環境是離不開環衛工人辛勤的勞動的，知道乾淨的環境需要我們社會上每一個人去愛護和維護，進一步培養了孩子愛護環境的良好習慣，激發了孩子尊敬環衛工作人員的情感。通過體驗活動，使孩子們產生了對環衛工作人員尊敬，真正讓孩子從心裏體會到環衛工作人員的不平凡

活動方案 篇3

　　一、活動目的

配合夜間售樓部及歡樂嘉年華，更大力度增加到訪客戶及客戶的積極參與度;

活動形式很親民，費用不鋪張，通過吃西瓜大賽活動，網絡夜間人氣，增強項目的關注度;

展現xx廣場品質大盤的獨特魅力，加深客戶印象，增強現場體驗及對樓盤的信心，形成口碑效應。

通過現場活動的氣氛，增進客戶與項目之間的感情， 提升客戶關係，提升開發商的美譽度，形成口碑傳播。促進老帶新，形成銷售力。

　　二、活動目標

夜間售樓部蓄客

來客量增加10組

　　三、活動主題：

清涼一夏

購房優惠折上折 繽紛嘗享吃西瓜大賽

　　四、活動信息

活動時間：7月7日夜間7：30分至8：30

活動地點：售樓部外廣場

活動參與人：夜間外出休閒客戶及xx城老業主

活動人數：預計60人/天

　　五、客戶邀約

1、邀約時間：20xx年7月7日——7月30日

2、邀約對象：公園休閒人羣、老業主、來電/來訪客戶、陌生電話，預計來人60組/天

邀約方式：電邀、派送宣傳卡、老業主入室拜訪

3、活動邀約說辭：您好，我是xx廣場的置業顧問xx，7月7吃西瓜大賽”的主題活動，現場爲您準備了咖啡、奶茶等各種飲料，誠摯歡迎您與家人屆時前來免費品嚐參與活動贏取禮品。

　　六、活動內容

活動初衷：正值酷暑，很多市民都會選擇吃西瓜消暑，在市民中很可能隱藏-西瓜大王，有人吃得快，有人吃得多。把市民飯後的吃西瓜做成一個活動，市民的參與性會很高，男女老少都可參與。(注：報名者應首先考慮個人身體情況，腸胃不好的市民應謹慎參加)

　　吃西瓜比賽規則

比分爲男子組女子組兒童組。每組根據報名人數可分組進行;

西瓜均勻切塊，排放在賽桌上。由工作人員演示每塊吃剩的標準(不剩紅瓤，如明顯剩有大量紅瓤，報裁判長確定後，該比賽成績無效)

男子組與女子組在宣佈比賽開始後1分鐘內西瓜皮多且符合標準者獲勝。兒童組每位選手準備兩塊西瓜，看誰先吃完。(防止兒童吃壞肚子)

在宣佈比賽終止後，參賽者應立刻終止吃西瓜，等待裁判員計數，記名次。

活動方案 篇4

　　一、指導思想：

爲進一步落實《語文課程標準》的指導精神，培養學生的讀書興趣，引導學生掌握科學的讀書方法，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化的營養，充實文化底蘊，豐富精神生活，以此營造濃郁的校園文化，提高學生的文學素養，爲其終身發展奠定基礎，特制定以下課外閱讀實施方案。

　　二、活動目標：

1、通過閱讀活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過閱讀活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展一系列的閱讀活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀及經典誦讀成爲我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　三、實施策略：

（一）營造濃郁的閱讀氛圍

1、校園掛讀書條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、讀書名言等，讓每一寸牆壁都說話，讓每一縷空氣都浸潤書香，營造出一種濃郁的讀書氣氛。

2、班班建立“班級圖書角”，實現資源共享，充分利用午休、閱讀課開展讀書活動，讓班級的每一個角落都溢滿書香，讓讀書成爲每一個學生在校學習生活的一部分，各班設立班級“讀書展示專欄”，定期張貼“讀書名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書心語”等文章，讓同學們推薦好書，交流自己在讀書活動中的心得,在班級中形成良好的讀書氣氛。

（二）落實有效的閱讀措施

（1）制定計劃。

①學校制定課外閱讀方案。

②各班級結合班級情況制定學期課外閱讀計劃，向學生推薦本年級閱讀書目，佈置閱讀內容，有步驟地安排閱讀活動。各班在讀書欄中張貼本年段推薦書目。③每學期初學生要根據實際情況制定個人讀書計劃，列出閱讀目錄。

④明確閱讀時間：開展晨誦、午讀、活動。固定讀書時間，一般爲：晨誦10分鐘（早上預備前組織學生讀書）、午讀30分鐘（利用中午飯後時間，在教室裏靜靜閱讀自己喜愛的課外書）。

（2）創造閱讀條件。

①發揮校圖書室的作用。我校圖書室現在擁有大量的圖書，圖書室和閱覽室將全天向學生開放，真正發揮圖書的作用。

②建立好班級圖書角，以學生自帶書籍等多種方法充實班級圖書資源，實現圖書資源在班級學生間的共享。

③建立“好書交換站”。同學與同學之間，班級與班級之間可建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”等活動。

(3)指導課外閱讀。

認真上好閱讀欣賞課。學校每週開設一節課外閱讀指導課，語文教師要根據《語文課程標準》和學生年齡特點，選定指導內容，上好每次的指導課。課外閱讀指導課的基本課型主要有：閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等。語文老師要教會學生掌握正確的閱讀方法，提高閱讀效率，並且要定期檢查交流學生的課外閱讀成果。

（三）搭建多彩的展示舞臺。

爲了使課外閱讀取得更好的效果，激勵學生熱愛閱讀，形成持續閱讀的好習慣，在全校開展形式多樣的讀書展示活動，如：開展讀書節綜合展示活動、古詩文誦讀比賽、我愛手抄報評比活動、讀書名言徵集活動、“書香伴我行”徵文活動等，爲學生搭建閱讀的廣闊舞臺，多層次、多方位展示學生課外閱讀成果。“建立書香班級”課外閱讀活動設計方案

摘要：小學語文課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分。研究證明漢語言文字不僅是交流的有效工具，還是對孩子智力訓練情感薰陶的有效工具.因此怎樣在完成課內學習的基礎上引導學生體會閱讀的樂趣.,最終全面提高學生的語文素養和綜合素養,應該值得我們花力氣去探討和研究.

關鍵詞:課外閱讀、素養、閱讀環境、親子閱讀、讀書會

　　一、問題的提出

開展語文課外閱讀，是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。開展語文課外閱讀，擴大學生視野，豐富學生知識，提升學生認知水平，無疑地將有助於學生語文素養的提高和發展，是新課程改革之所需。

開展語文課外閱讀，是語文教學改革的需要。時下的語文教學，教材單調、陳舊，學生的閱讀認知過少，一學期六個單元30餘篇課文，遠遠滿足不了學生的需要，滿足不了時代對語文閱讀教學的要求。只有開展好語文課外閱讀，給學生提供豐富的文化教育，才能適應語文教學改革之所需。

開展語文課外閱讀，是語文學科本身特質的需要。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。傳統的語文教學注重於語文的工具性而忽略它的人文性。重視開發語文課程豐富的人文內涵，培養學生的人文素質，單靠課本上的內容是遠遠不夠的，只有開展好語文課外閱讀，用豐富的人類文明的寶貴財富陶冶下一代，才能符合語文本身特質之所需。

開展語文課外閱讀，是全面實施素質教育所必需的。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，而開展語文課外閱讀除了通過文學作品對人的人格、精神薰染外，還通過閱讀自然科普著作，提

高人的科學素養。科學與人文的整合已成爲當代我國推進素質教育的一種理性追求。

　　二、理論與思考

大語文觀看來，語文學習的外延和生活的外延是一致的。大語文的運行系統由課堂教學、課外閱讀、生活體驗與感悟三個子系統構成。小學語文課外閱讀活動是大語文運行系統中的一個子系統，是大語文教育不可或缺的一個重要組成部分。

1、目標的多維性

其一是語感的優化，促進語言素質的提高。其二是讀書方法的掌握，促進讀書技能的提高。其三是語言的積累，連同上述二點，促進寫作技能的提高。其四是接受書中美好情感的.薰陶，促進情感素質與審美素質的提高。其五是科學知識的積累，促進科學素質的提高。其六是社會科學知識的積累，促進人文素質的提高。其七是在知識世界的薰陶下形成強烈的求知慾，促進學習精神的提高。

課外閱讀活動只有考慮到內容層次、時間安排、活動方法等多方面要素，精心規劃，細心指導，長期開展，其多維性目標纔可以達到。

2、內容的層次性

小學生從一年級到六年級是不同心理階段的遞進，所以，大語文課外閱讀活動模式理論認爲，讀書內容的指導必須體現層次性，符合不同階段學生不同的認知結構與心理結構，才能取得最大的綜合效益。初步設計如下：低年級學生認知水平較低，識字也較少，以注音童話、寓言爲主，兼顧科學小故事、科學小知識等；中年級學生識字

有所增加，社會性心理水平有所提高，在閱讀內容要求上便比低年級上了一個檔次。增加兒童小說如《寶葫蘆的祕密》，較適合兒童閱讀的經典小說如《西遊記》、《我的大學》（高爾基著），科幻類作品如《兒童科幻小說選》及淺顯的歷史讀物如《上下五千年》，還有科普讀物如《十萬個爲什麼》；高年級學生獨立閱讀能力已經形成，認知水平與社會性心理水平相對較高，可增加《水滸傳》、《三國演義》等古典小說，《在人間》、《花季》等現代、當代文學作品，《科學五千年》等科普書籍，以及適合學生閱讀的歷史、地理、天文書籍如《歷代愛國主義英傑故事》、《美麗的西雙版納》、《宇宙縱橫談》等，較有品位的科幻作品如《海底歷險三十天》。在雜誌、報紙的閱讀方面原則上與閱讀書籍相同。我們之所以在內容上把文學與自然科學並重，是考慮到文學作品能濡養學生的倫理（含道德）情感，而自然與社會科學則豐富其知識世界。

3、時間的全程性

小語課外閱讀活動必須貫穿小學的全過程，使時間系統性得到保證。活動的開展宜早不宜遲，一年級學生掌握了拼音這一識字工具，即可開始組織課外閱讀活動。因爲此時他們有自主學習的心理需求與潛能，急需打開自主吸納知識信息通道，以滿足好奇心與閱讀的愉悅感。一旦學生閱讀的積極性被調動起來，閱讀的習慣養成了，那麼，一般時間段的課外閱讀活動就有了可靠的保證。小學畢業班學生由於思維能力比低年級有了較大的發展，讀書的效益也提高了，此時的課外讀書活動，可以爲他們即將到來的中學生活打下更爲堅實的知識、

活動方案 篇5

整個場地佈置要全面，可針對不同的策劃主題來裝飾(酒吧活動主題可參考酒吧適用策劃部分的活動)，所有的地方和人員都要進行裝扮，門口的保安可身着萬聖鬼怪服，手拿仿真斧頭大刀道具各1套。

所需道具萬聖節拉花、萬聖鬼叫燈、仿真斧子、鬼服等

魔夜禮品：在前期宣傳時就可作爲一個宣傳點，每個進場的觀衆均贈送“魔夜禮品”一份。禮品最好是訂做的上面標有場子名的小禮物，禮物要與萬聖有關聯。實在因爲一些原因不能訂做的話，可以送魔鬼指甲、搞怪小玩具等贈品。

消費達到一定額度的客人，可獲得魔鬼拍照的機會，即立拍得活動相片。

將場子裏的酒水及食品的名字都改爲與萬聖有關的名字;或單獨提供一張萬聖節專用的“萬聖酒單”，比如經典的B52轟炸機、血腥瑪麗、惡魔子彈等。下面，360演藝網就提供一些適合演藝、酒吧在萬聖節推出的最新創意酒水和食品：

1、凝結的血：自制的荔枝啫喱表面滴上一層血淋淋的草莓醬，裏面放入幾顆由軟糖製成的可食用吸血鬼牙齒。

2、女巫的綠色眼淚：由芒果汁、橙汁及檸檬水混合而成的綠色粘稠飲品上面漂浮着一隻小蜘蛛形狀巧克力。

3、吸血鬼的鼻涕：看起來呈混濁綠色的由Malibu冧酒、芒果蓉、橙汁及菠蘿汁調製而成飲料上點綴一條毛蟲軟糖。

4、凱莉被詛咒的童年：血紅色飲料，所需材料爲Malibu冧酒、石榴酒、菠蘿汁及小紅莓汁。

5、地獄烈火：法國茴香酒和塔巴斯科辣沙司調製而成，酒性很烈，喝起來嗓子如同着火一般，有人說那感覺就像用甘草管把辣椒粉吸到了嗓子裏。

6、血洗東京：眼珠子漂浮在血上的湯(羅宋湯)。

7、深夜棺影：棺材形狀的麪包內盛載精心挑選的巴西豬背肋骨，背肋骨塗上燒烤醬汁醃料烤制而成，最後插上牙籤或餅乾做的十字架，淋上草莓醬。

8、月夜蝙蝠：蛋撻配合唂咕粉做成蝙蝠圖案，黃色的蛋撻搭配巧克力色的蝙蝠，別有一番意境!

9、萬聖南瓜盅：黃金瓜做成萬聖南瓜怪造型，裏面塞入各色水果球，淋上沙拉。南瓜嘴巴處可倒上一些番茄醬，感覺像是個在吐血的南瓜。

10、惡鬼的零食盤：一盤零食，裏面有毛毛蟲軟糖、眼珠子果凍、假牙造型的軟糖、十字架餅乾等等。

11、食人狂的廚房(Q版)：紅色聖女果內插入骨頭狀的小糖，使其看起來像是一個Q版的雞腿狀。盤內點綴其他萬聖小飾品。

12、血爆腦漿：日本豆腐的做法烹製出嫩豆腐(沒有條件現做的場子購買現成的豆腐腦也可)，上面淋上紅色的草莓醬或番茄醬，可以放在南瓜盅裏，也可以放在麪包做的“棺材盒”裏，甚至可以放到鋸開一半的塑料模特頭裏。

13、人肉叉燒包：一盤普通燒賣，盤內用一層番茄醬鋪底，上面點綴蛆狀橡皮糖。

其他萬聖節創意酒水、食品：血液棒棒糖、萬聖節蟲子菜、萬聖節人頭蛋糕、木乃伊麪條、骷髏頭面包

注意：飲品和食物上方的裝飾也要夠“恐怖”哦，可以用一些小金桔雕刻爲黃色南瓜樣式，插上萬聖圖案的黑色小裝飾紙傘、海盜旗等。

互動小遊戲：

1、挖南瓜比賽：

現場的觀衆可舉手報名參加這次活動，也可選擇本場消費在XX以上的有資格參加活動。報名的客人可通過猜寶箱的方式領取挖南瓜的器具(根據參賽人數準備幾個寶箱，裏面放上不同的器具)：有橡膠手套、小勺、小木棍(有粗有細)、牙籤、小碗等。搞笑的一點就是在這個道具的領取上，每個客人要在猜完寶箱後自己親手在現場拿出道具展示給觀衆，有人拿到不錯的勺子、小棍，有人則拿到比南瓜直徑還粗的棍子，或者牙籤等，臺下的觀衆看到就會捧腹大笑。接下來參賽者每人可領到一隻大黃金瓜(事先切開最上面的1/4處)，在固定的時間裏，看誰先將南瓜挖乾淨。(抽到小器具的參賽者就只能用手來挖南瓜，現場非常可笑)

2、萬聖貪吃鬼：

從觀衆中挑選10名參與活動，比賽吃南瓜，事先準備一些蒸好的南瓜，切瓣兒，像平時西瓜切出的那樣大一瓣即可，共準備50瓣兒，每人5瓣兒，看誰先吃完，挑選出前3名頒獎。前三名可以安排由漂亮的DS爲其擦嘴巴作爲獎勵。

活動方案 篇6

各二級學院、各部門：

爲促進美麗校園、平安校園建設，營造良好的學習、工作、生活環境，紮實推進校園明創建工作，經研究決定開展一次校園明創建大檢查活動。現將有關事項通知如下:

　　一、活動時間及集中地點

（一）時間：11月2日14:0—17:00

（二）集中地點：

　　二、活動組織

由黨委副書記和副校長孫牽頭，以校明委、綜治委成員爲主體，分兩組負責校區的檢查工作。

具體分組如下：

(一）第一組

組長：黨委副書記

組員：周

聯絡員：

檢查路線：行政樓—綜合樓（E、F）—賓館樓—體育館—教學樓（ABD）—大學生活動中心—圖書館—學生宿舍4、號樓—第一食堂—校醫院—駕校

（二）第二組：

組長：黨委委員、副校長孫興林

組員：祝建平、賀加、張孟、竇紅平、慈龍保、金緯、沈婉婉、王瑤、王尚福、楊思霞、朱項花

聯絡員：慈龍保、沈婉婉，記錄員：沈婉婉

檢查路線：實驗實訓樓—二級學院辦公樓（綜合樓除外）—第二食堂—學生宿舍1、2、、6、7、8號樓—商業街和創客大街

　　三、檢查內容

（一）辦公區域及學生生活區域：室內外是否整潔；樓宇內是否存在車輛亂停現象，消防通道是否通暢，消防設施是否能正常使用；日常電器設備是否正常維護，是否存在線路老化、負荷過重等隱患。

（二）實驗區：乾淨整潔衛生程度；危化品存儲是否符合規範，使用、管理是否存在疏漏；消防器材是否足額配備，狀態如何。

（三）道路：機動車輛通行、停放是否有序；地面是否潔淨；行道樹、路標是否存在亂張貼、亂懸掛現象。

（四）教學區：乾淨整潔衛生程度；教學秩序情況；樓道保潔情況；無煙教學區創建情況；消防器材是否足額配備，狀態如何。

四、工作要求

（一）做好檢查記錄。由宣傳部（明辦）、辦公室負責兩組檢查總體情況，此外，各部門根據各自職責做好相關記錄。

（二）嚴明工作紀律。各檢查人員須本人蔘加，佩戴胸卡。原則上不得請假，如遇特殊情況，須向各自檢查組長書面請假。

（三）抓好問題整改。對檢查中發現的問題，梳理彙總後，交相關職能部門（單位）及時處理並將處理結果及時書面報送分管領導。

xx職業技術學院黨政辦公室

xx職業技術學院明委辦公室

活動方案 篇7

活動目標

1．引導幼兒用誇張的藝術形式創造性地表現自己的頭部，促進幼兒自我意識的發展。

2．培養幼兒創造力和想象力，體驗自由創作的快樂。

活動準備

1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類、鉛絲、火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶；

2．網上下載的臉譜圖以及一些大師的作品；

3．幼兒人手一面小鏡子。

活動過程

1．師生一起玩“照鏡子”的遊戲：找一找自己頭部特別的地方。

教師：你覺得自己什麼地方最特別?

幼兒：我的眼睛小小的，還戴着眼鏡；我的耳朵象數字3；我的頭髮是卷卷的……

教師小結：每個小朗友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

2．欣賞網上下載的有趣的頭部造型或大師的作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性地想象。

教師：老師這裏也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。

你覺得哪幅作品最特別?什麼地方最特別?它是用什麼材料來裝飾的?

幼兒：這些作品都很特別，有的耳朵象蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉象個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插着羽毛……

教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。

3．幼兒創作“特別的我”。

(1)教師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進行示範講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，儘量使臉盤變大)，然後用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最後選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

教師引導語：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

幼兒互相交流後，發表自己的想法。

教師根據幼兒的回答適時追問：“你爲什麼要這樣變?”“你想用什麼材料來裝扮自己?”

(2)幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作。(放背景音樂。)

4．交流展示幼兒作品。

(1)請小朋友和同伴互相說一說自己什麼地方變得最特別?心裏是怎麼想的?

(2)同伴間互相評價：你覺得誰最特別?爲什麼?

(3)教師評價幼兒作品：表揚有創意、能顯示個性的作品。

教師小結：今天我們每個小明友都用紫砂泥和輔助材料爲自己設計了一張特勳的瞼。老師覺得，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來。那你就是最棒的。

活動反思

泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，並加以輔助材料：羽毛、鈕釦、吸管、毛線等，讓幼兒與材料展開積極互動，大膽想象和創作。另外，活動中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對話，感受其獨特的構思和創意，這爲幼兒的想象打開了更寬廣的空間。尤其是本次活動立足於讓幼兒在熟悉“團圓、搓條、壓扁”的技能基礎上，大膽想象創作出“特別的、與衆不同”的我，突現了幼兒對自己的想象和對自我的認識，促進了幼兒的個性化發展。

活動方案 篇8

爲宣傳和促進全球血液安全規劃的實施，世界衛生組織、紅十字會與紅新月會國際聯合會、國際獻血組織聯合會、國際輸血協會將20xx年6月14日定爲第一個世界獻血者日(world blood donor day, wbdd)，今年的6月14日是第九個世界獻血者日，全世界的國家將再次慶祝世界獻血者日，通過舉辦各種活動來喚起人們對安全的血液和血液製品需求的意識，同時表達對自願無償獻血者的感謝。

安順學院志願者無償獻血服務隊爲鼓勵更多的同學奉獻愛心來挽救生命、動員他們積極地加入到無償獻血的行列中，現根據本校的實際情況，擬在第九個世界獻血者日期間在同學中開展一次無償獻血的宣傳、招募和採血活動，方案如下

　　一.活動目的

通過安順學院志願者無償獻血服務隊對本院大學生進行無償獻血相關知識的宣傳與普及，激發當代大學生的社會責任感，同時表達對無償獻血者的崇高的敬意。

　　二.活動主題

“每一個無償獻血者都是英雄”

　　三.活動時間:

20xx年6月7日

　　四.活動地點：

第一籃球場、學院主幹道、市中心獻血車上

　　五.活動單位：

安順學院志願者無償獻血服務隊和安順市中心血站

　　六.活動對象：

安順學院全體師生

　　七.活動形式：

(一)前期宣傳：(時間爲20xx年6月5日至7日)在校內以橫幅、展板、海報及廣播宣傳，同時無償獻血服務隊隊員到學校各寢室對同學宣傳無償獻血的親身感受和無償獻血的相關知識，使他們充分意識到無償獻血的重要性和意義，並引導他們填寫獻血表。

(二)活動當天進行橫幅簽字、有獎知識競答，並對答對的同學贈送精美禮品1份。(禮品共50份)

(三)播放有關獻血的電影和宣傳片(時間：20xx年6月5日至7日)

　　八.活動開展

(一) 活動流程

1.前期準備

(1)橫幅、海報(橫幅2條、海報10張，6月5日下午掛橫幅、張貼海報)

(2) 宣傳片(6 月5日-6月7日)

(3) 展板(6月5日上午擺放於學院主幹道兩旁) (4) 志願者服務聯繫(6月7日安排獻血服務隊配合血站工作人員的當天工作，主要負責當天引導獻血者參與無償獻血)

(5) 禮品的領取與保管(禮品樣式不限)

(6) 宣傳資料發放(6月6日晚上由獻血服務隊分發給各寢室)(6月7日引導昨日填好獻血表的同學獻血)

(7) 值班人員安排(活動前一天由綜合協調部安排人員值班)

2.活動當天流程 (20xx年6月7日)

10：00 擺放展板、桌椅，搭帳篷，搬運禮品

10:30-12:00 橫幅簽名

12：00-13：00 有獎競答活動 同時由獻血服務隊引導志願獻血者去中心血站獻血車處獻血

18:30-19：00 播放宣傳片準備(投影儀、音響設備，帳篷、桌椅等)

晚上19：10-21:00 播放紀錄片

晚上21：30 活動結束，收東西，清理場地

3.後期工作

(1)後勤組負責主幹道展板及橫幅的後續管理及相關物品的歸還;

(2)宣傳組負責照片收集與存檔，撰寫總結報告及通訊稿。

(3)對接聯絡組做好與血站的後續工作，保持今後的夥伴關係。

活動方案 篇9

爲了讓學生對民族精神有更深的瞭解，從而引發思考怎樣更好地把民族精神和我們的實際相結合，體現在日常學習和生活中，我班於 月 日召開“弘揚民族精神從我做起”主題班會。

活動過程：

1、 師向學生介紹司馬遷爲、文天祥、林則徐、鄧士昌的事蹟，以講故事的形式讓學生明白古代先賢們做人做事的態度，感悟蘊含其中的感恩祖國，報效祖國的名族精神和名族氣節。

2、 介紹錢學森、楊利偉及神舟5號6號升空的情況，他們的我國的科學技術發展做出傑出貢獻。

3、 現在我們該怎麼辦？師提問，小組討論回答。

4、師：我們只要從身邊的小事做起。從我們力所能及的小事做起。 在學校,我們可以積極響應學校的號召,可以隨手撿起地上的垃圾,見到老師要問聲好，不管是不是認識的老師，都應該面帶微笑、停下腳步，給每位老師帶來親切的問候。相信在帶給老師暖意的同時，你也會獲得相同的回報；與同學相處時禮貌相待，要少些唯我獨尊的霸氣，多些關懷與幫助，善於捕捉他人的優點，多發現自己的缺點，取長補短、步步爲營。繼承併發揚自古以來尊師重道、善待他人的民族精神。下課後，能自覺保持學校優良的學習環境，走廊上、樓梯口、操場上，少些喧鬧、少些追逐奔跑的身影，多些朗朗的讀書聲，多些有益身心健康的活動，多些捧着課外書津津有味讀着的小小書蟲。讓學校成爲學習交流的寶地。勤奮學習、沉穩善思也是民族精神的具體體現。 ……這樣我們的校園不就更加和諧,更加美麗嗎?

總結： 弘揚民族精神，展示中華民族的風采，其實很簡單，只要從身邊的一點一滴做起，講文明、講衛生、講科學,刻苦學習、努力拼搏,打好一切基礎，長大後爲祖國的建設貢獻自己的一份力量。

活動方案 篇10

爲貫徹落實xx市安全生產局下發的《轉發關於開展“20xx年〈安全生產法〉普法活動”的通知》精神，經研究，今年在全市教育系統深入開展中小學師生學習《安全生產法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律、規章知識競賽活動，促進安全文明校園創建活動，加快學校及周邊治安綜合治理工作。現制定普法活動方案。

一、成立組織。

市教育局成立了“xx市教育局全市學校及周邊治安綜合治理工作和《安全生產法》普法活動領導小組”，對活動進行統一領導。領導小組下設辦公室，負責具體指導和協調工作，領導小組及其辦公室組成人員名單詳見附件。各縣市區教委（教育局）、直屬學校也要成立相應的活動領導機構，並認真擔負起組織領導的責任，齊心協力做好工作。

二、學習內容。

學習《安全生產法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規；學習食品衛生知識、消防安全知識、用電常識、旅遊安全常識等，觀看電視宣教片《法佑平安》。

三、競賽程序。

（一）第一階段：

xx月xx日——xx月xx日，成立組織。各縣市區教委（教育局）、直屬學校要成立活動領導小組，並於5月15日前將活動機構和組成人員名單報市教育局活動領導小組辦公室。

（二）第二階段：

xx月xx日——xx月xx日爲學習階段。各地要組織中小學師生學習《安全生產法》等法律法規知識以及安全常識，觀看《法佑平安》宣教片；市教育局將製作中小學師生安全法律知識、安全常識知識競賽試題。各縣市區教委要廣泛動員中小學師生參加學習與答題活動。

（三）第三階段：

xx月xx日——xx月xx日爲中小學師生和家長解答試題，班級、學校、鄉鎮開展競賽時間。

（四）第四階段：

xx月xx日——xx月xx日，各縣市區在學校、鄉鎮競賽的基礎上舉辦多種形式的競賽活動，並從競賽中抽出3名優秀隊員組成參賽隊（1名教師、1名中學生、1名小學生，3名隊員中至少有1名農村隊員、1名女隊員），參加全市中小學師生安全知識競賽。

（五）第五階段：

xx月中旬，舉辦全市中小學師生《安全生產法》知識電視大獎賽，決出一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名，市教育局普法活動領導小組頒發獎品和獎盃。

這次活動本着“以人爲本”、“安全第一”的理念，認真抓好學習《安全生產法》和安全知識競賽活動，以賽促學，切實提高中小學師生安全法律意識和安全自救自護知識，在全社會努力營造“關愛生命、關注安全”的～氛圍。