活動策劃5篇(薦)

活動策劃 篇1

一、活動主題：

就業經驗交流會

三、活動對象：

08、09、10級學生

四、活動內容：

雖然面臨當下空前沉重的就業壓力，我院07級學生中涌現出了不少就業成功的典型，他們有的在外貿公司，有的在培訓機構，有的在外資企業，有的`已通過選調生考試，工作待遇優厚，讓人豔羨。可作爲有就業打算的同學們不可多得的借鑑例子。就業經驗交流會將由07級宋偉、李翠瑋、秦瑛、劉滿滿、楊敏等五位師哥、師姐結合自身經歷從製作簡歷、單位需求、自身特點、專業知識、面試重點等方面熱情洋溢、實例飽滿地講述各自求職過程中的重要經歷和寶貴經驗。相信會給師弟師妹將來順利就業，少走彎路提出了很多寶貴的意見和建議。

五、活動時間：

xx年6月17日

六、活動地點：

二教階梯103

七、活動要求：

1、外國語學院08、09、10級學生自願參加。

2、參加者需提前十分鐘入場有序就座，活動中不要大聲喧譁。

3、活動負責人要維持好會場秩序，做好活動記錄並做好總結。

聯繫人： 盧小琴 13954187545

活動策劃 篇2

活動

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇？

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一隻“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？爲什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的祕密嗎？

——接着誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋爲什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？

——這真是一輛神奇的`小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“爲什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因爲癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更爲真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。

本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。

活動策劃 篇3

一.活動背景：

隨着青年菸民的不斷增長，校園內吸菸已經成爲一個普遍的現象。吸菸可以說是百害而無一益，不但可以誘發肺癌等疾病，而且還會使他人蒙受二手菸的危害。因此，爲了大學生身心健康發展，我學院青協策劃舉辦了無煙校園活動。

二.活動目的意義及目標：

通過無煙教育，以及吸菸危害知識講座，使同學們認識到吸菸的危害，進而遠離菸草，打造無煙校園。

三.實施方案：

（1）人員安排：宣傳部製作一期以遠離菸草，擁抱健康爲主題的板報，深入挖掘吸菸的危害;

（2）物資安排：活動必要的用品，如：粉筆，卡紙，彩色筆，會場佈置所用的裝飾品等，應由相應的採購員進行採購。

四.活動時間及地點：

10月27日至29日主樓大廳。

五.活動開展：

（1）開展座談會，佈置會場主題板報，聘請講師，解讀大學生吸菸思想上的誤區，進行引導並介紹戒菸的經驗。

（2）撰寫活動板報，宣傳我學院戒菸活動的主題及活動方案，積極引導迷戀菸草的同學，遠離菸草。同時可以對有煙癮的同學進行必要的'心理訪談，瞭解學生吸菸心理，從而在根本上解決吸菸的問題。

（3）開展主題班會，以無煙校園爲主題，邀請吸菸同學談吐吸菸的心理，以及自己對於吸菸的看法，同時班長團支書告誡同學遠離菸草，擁抱健康的宣傳思想，要求記錄班會內容。

（4）用卡紙製作一定數量的提示語，如：吸菸危害大，健康我做主;吸菸等於慢性自殺等，貼於同學們經常吸菸的場所。

（5）印製宣傳單，分發物電學院的同學，內容以吸菸危害爲主。

（6）開展遠離菸草的意義爲主題的演講活動，增強同學們遠離菸草的意識、

六.經費預算：佈置會場：200元；物品採購200元。

七.注意事項：要求出席人數比較多，一個大型的活動需要同學們的積極參與，並且選擇一個恰當的時間開展活動，要求天氣比較好。

活動策劃 篇4

一、活動流程

1、報名（20xx年11月1日~~20xx年11月30日）；

2、曬單；（20xx年11月1日~~20xx年11月30日）

3、評獎及評獎結果公示（20xx年12月1日）

4、領獎。（20xx年12月2日~~20xx年12月10日）

二、獎項設置：

1、曬單達人獎（10名）：每人獎勵50元安旗西餅會員儲值卡一張、圈幣200，並頒發曬單達人勳章。

2、參與獎（不限）：報名參加此次活動，並至少發佈一篇有效曬單帖即可獲得20圈幣獎勵，並頒發曬單達人勳章。

三、活動具體安排

1、報名：在論壇《社區公告》版塊發佈報名帖，網友通過回覆報名帖參加此次活動；

2、曬單：圈友報名後，將自己在任意商家的消費過程通過照片和文字的形式整理成曬單帖，發佈在《美食圈美食分享》或《購物圈圈友曬單》版塊，並將所發曬單帖的帖子名稱和網址發佈至報名帖中自己的報名樓層。

3、評獎及結果公示：

（一）評獎標準：

【1】合格曬單帖質量和數量；

【2】曬單帖總有效回覆量；

【3】曬單帖總點擊量。

（二）評獎結果公示：最終評獎結果將在報名帖二樓發佈。

4、獎品領取：評獎結果公示時同步公佈獎品領取時間及地點。

四、報名帖蘭州圈子在經過很長時間的醞釀後，終於推出了“圈友互動”版塊。這個版塊推出的用意是爲了讓廣大圈友能夠將自己日常生活中遇到的好吃的，好玩的商家或項目分享出來，讓更多的圈友能夠便捷的找到自己中意的美味和商家。

爲了鼓勵廣大圈友積極曬單，無私分享，特舉辦此次“我消費我快樂——蘭州圈子曬單有獎”活動。歡迎各位圈友參加活動，曬單贏好禮！參與即有驚喜~！前20位成功報名併發布一條有效曬單帖的`圈友可獲贈玻尿酸面膜一個！

獎項設置：

1、曬單達人獎（10名）：每人獎勵50元安旗西餅會員儲值卡一張、圈幣200，並頒發曬單達人勳章。

2、參與獎（不限）：報名參加此次活動，並至少發佈一篇有效曬單帖即可獲得20圈幣獎勵，並頒發曬單達人勳章。

活動參加方法：

1、報名（20xx年11月1日~~20xx年11月30日）：凡是想報名參加此次活動的圈友只需回覆本帖即可參加活動。回覆內容爲：“我消費我快樂——蘭州圈子曬單有獎”。每人只能回覆一次本帖，非報名回覆將做刪除處理。

2、曬單（20xx年11月1日~~20xx年11月30日）：報名成功後，各位圈友就可以將自己在任意商家的消費的過程通過照片和文字的形式整理成曬單帖，發佈在《美食圈美食分享》或《購物圈圈友曬單》版塊，並將所發曬單帖的帖子名稱和網址發佈至報名帖中自己的報名樓層

具體方法爲：

【1】曬單帖發佈完畢後，點擊帖子主標題右側的，複製帖子標題和鏈接；

【2】打開報名帖，找到自己的報名樓層，點擊當前樓層下方的，進入編輯界面，將複製好的曬單帖標題和鏈接粘貼至報名回覆文字下方後點擊保存即可。曬單帖標題格式爲：【曬單有獎】+標題，曬單帖徵文必須至少包含3張消費實拍圖片和150字。

3、評獎及結果公示：（20xx年12月1日）

（一）評獎標準：

【1】合格曬單帖數量；

【2】曬單帖總有效回覆量；

【3】曬單帖總點擊量。

（二）評獎結果公示：最終評獎結果將在報名帖二樓發佈。同時公佈領獎時間和地點。

注意事項：

1、參加此次活動的曬單帖必須爲報名後發佈；

2、嚴禁惡意刷帖；

3、曬單帖必須爲原創，禁止轉載他人或其他網站作品；

4、曬單帖中的圖片寬度必須在400至800像素之間，高不能小於400像素；

5、曬單帖內容必須真實反應消費過程，不能虛構及惡意詆譭商家；

6、本活動最終解釋權歸蘭州圈子所有。

3、大學生論壇活動策劃書

網絡時代看似增強了交流，其實卻漸漸形成了“無聲時代”，許多人已經忘記了簡單而美好的書信形式，忘卻了筆尖下寄託的那點點情思。

活動背景：20xx年11月11日被稱爲百年一見的巨型光棍節，本協會本着爲廣大同學服務的態度，在11月11日左右舉辦一次“傳遞祝福”活動。

活動目的及意義：活動爭取各位同學積極參與，在神棍節這一特殊的節日裏，以本協會爲媒介，爲你牽掛的，思念的，親密的，暗戀的人送去祝福！讓受到祝福的人在節日中“終結孤單”！

活動方式：送祝福者以書信、卡片或小紙條的形式，投放於“心語箱”中

活動策劃 篇5

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”朋友們是不是很熟悉啊？？我們小時語文課本的詩句。兒時的你有沒有過與小朋友們一起放飛風箏的快樂回憶？？這首詩是清代詩人高鼎的《村居》。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃的放風箏。充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享着孩子們放風箏時的歡樂。

快樂的畫面，美麗的風箏，把它們也搬進我們的小學手工課堂如何？風箏製作原是傳統民間工藝，發展到現在也進入了車間機械化。但是很多環節需要人工操作。風箏工藝有很大的文化氣韻與消費市場。小學開設這個製作也能爲各學科的融合提供一個實踐平臺，這裏麪包括數學、語文、美術、科學等等各學科的知識。學生在這個過程中能進一步提高動手能力，增進思考、創造及解決問題的能力，進而培養學生的科學素養與學習興趣。

因爲課時的侷限性與學生操作能力的侷限性。在製作上可以選取簡單的造型：三角型、幾何型組合，利於課程的.進行。

能力目標：強調通過實踐增強探究和創新意識，來達到鍛鍊學生綜合運用學科知識和增進能力，增強創新思維目的。

情感目標：培養學生熱愛生活的情感，鍛鍊勤於動手的能力。提高審美素養。發展有民族特色的工藝製作。

知識目標：掌握風箏圖案的裝飾技巧。

教學重難點：風箏裱面的色彩，色彩搭配的主要特點，怎樣運用色彩的強烈對比手法，使之協調統一是重點，難點是找出風箏的重心

解決方法：在進行製作的過程中，灌輸圖案裝飾的介紹與講解。讓學生在教師的啓發下，自主創作。重心問題：採用“懸掛法”

學生分析：小學生還沒有形成了一定的感受、認知、審美與造型的能力。所以教師要耐心指導，充分發揮學生的結合其他學科的自主能力。如風箏的重心問題是物理、數學的問題。

教學課時：6課時

教學準備：教師：多媒體課件、導學案、風箏樣品。學生：剪子，鉗子，火爐，酒精燈或蠟燭，銼刀，大小鋸，大小剪刀，熨斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁紮的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質地輕，纖維分佈均勻，着色效果好。麪粉糨糊，合成膠水，白乳膠等

教學過程：

一、 創設環境，導入新課。播放《村居》兒童朗誦。增加了情趣——引入風箏製作。

二：多媒體展示圖片：引起興趣

教師：同學們想不想自己也動手製作一架風箏？？學生活躍：想

視頻觀看：風箏製作工藝（能節約時間）

三：分組協作。

製作步驟：

1、製作骨架，瞭解 “軸對稱”的物體平衡性。用料原則是：在不影響抗壓和支撐能力的原則下儘量少用料，用輕料。風箏骨架結紮完成後，根據骨架裁剪裱糊面。

2、（重點）設計裝飾風箏。瞭解知識：裝飾圖案在風箏的應用。

師生共同欣賞圖片，進一步學習色彩搭配的規律：注意風箏的色彩裝飾要注意：

1、常表現爲飽滿、豔麗、清新，多施以純度較高的原色。

2、創作時並不拘泥於物象原本的色彩。

3、搭配多采用強對比的手法，可進行大膽的取捨。因此風箏的色彩風格：和諧統一，輝豔濃郁。

風箏擺在室內，放到空中，都是一幅美麗的圖畫。在風箏上繪畫着色，設計圖案，目的是爲了更好地表達主題內容和加強圖案的形式美感。所以色彩，描繪技法，也是風箏製作的重要環節。一方面要通過圖案和色彩在風箏造型骨架上表現直觀效果，另一方面，又要能在放飛到高空時體現遠視效果。正因爲風箏本身的這些特點，他對繪畫就有特殊的要求。

4、接下來的就是把彩繪的紙糊在上面，把紮好的骨架塗上乳膠，與畫好的圖紙裱糊在一起抹平。涼幹後修理一下多餘的紙。

5、確定重心，栓提繩線。指導學生採用“懸掛法”來確定物體的重心。將風箏懸掛，並使其平衡。採用二根提線爲宜。這是因爲二根提線在放飛時如果出現飛行不穩定的情況時，可以方便地進行調整。

教師進巡視，進行個別指導與學生製作的進度。

教師注意提示操作過程中，容易出現的問題。指導學生，發現問題並解決問題。並幫助學生回答在製作過程中遇到的難題。

教師提示：今天，你的成功取決於能合作。合作的祕訣在於分工與配合。並開展小組之間進行競爭，看哪一組能取得：設計最佳 質量最佳 創藝最佳 合作最佳的獎項

四：將完成的作業展覽，交流評價。鼓勵學生髮言，暢談體會。

五：試飛大行動 將本節課推向高潮。

地點：學校操場

六：課後總結，知識延伸

今天我們自己動手製作了很多美觀實用的的風箏。風箏掛在家裏是一種靜態的美，飛舞於天是一種動態美、空間美。風箏作爲我們的民俗文化，是需要我們繼續努力，繼承併發揚它。爲我們的生活曾添更多的樂趣。