幼兒園小班教案《西瓜》含反思（精選13篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案《西瓜》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇1

活動目標：

1、認識西瓜的特徵，知道西瓜有營養。

2、發展幼兒的觀察能力。

3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。

2、水果刀，果盤。

活動過程：

1、猜謎語：

青青藤，滿地爬。

結個果子圓又大，

瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

提問：

①西瓜是什麼形狀的?

②瓜皮是什麼顏色的?

③瓜皮上有什麼?

④摸一摸，感覺怎麼樣?

教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。

3、認識瓜瓤

①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。

②看一看，西瓜裏有什麼?

③說一說瓜瓤是什麼顏色?什麼味道?

④瓜瓤裏有什麼?

教師小結：西瓜裏有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子，西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嚐西瓜。

5、認讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結分享：

請幼兒說說吃西瓜的感覺。

活動評價：

1、能說出西瓜特徵。

2、能認讀漢字“西瓜”二字。

3、喜歡吃西瓜。

4、知道西瓜有營養。

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇2

【活動目標】

1、學習1-5個物體按從小到大或從大到小的規律排序。

2、結合遊戲情節，激發幼兒數學的樂趣。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

【活動準備】

1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環境創設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。

2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。

【活動過程】

一、看地圖，激發幼兒情趣

師：小朋友們好，我是豬八戒，今天天氣這麼好，不如我帶着你們這羣小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那裏的西瓜又甜又好看，你們想去嗎?

師：在我們出發之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發現這條花果山的路上有什麼?他們都是怎麼來排隊的?(引導幼兒觀察路上的圖案，發現它的規律：從大到小)

二、遊戲“鋪路”

師：地圖看完了，我們一塊兒來照着地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!

師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什麼?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)

一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導)

師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現在我們出發吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)

三、摘西瓜運西瓜

師：哇，這麼多彩色的西瓜，我們每隻小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)

師：西瓜摘好這麼多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。

師：你看這裏有一輛火車，我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂裏，好嗎?

師：西瓜裝好了，火車要開了，帶着你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇3

活動目標：

1、樂意參加切西瓜遊戲，體驗在遊戲中飛躍、追逐的愛好。

2、能按照指令做響應的舉措。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、回憶西瓜的形狀特性

1、西瓜長得什麼樣？

2、我們想個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）

三、遊戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠唸完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉着別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

2、遊戲多玩幾次後可由幼兒自己來玩切西瓜遊戲。

活動反思：

在進行這個遊戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，於是，小朋友就開始幾個幾個的玩起遊戲來。對於我所講的遊戲規則和內容也???注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。後來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土裏長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施後，發現小朋友相對於之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由於是戶外遊戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以後在遊戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對遊戲的規則的理解有些困難，因此在這個遊戲中，小朋友對於自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利於遊戲活動的進行。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇4

活動目標：

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）

——這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

——那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

2、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！

——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？

——幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）——請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示範編故事：

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

活動結束：

——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

小百科：西瓜一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷鬚較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇5

半個西瓜是一則有趣、幽默的故事。故事中，描述了小老鼠巧妙地運用了半個西瓜皮解決了很多困難。幼兒時語言發展的關鍵期。教育《綱要》中明確指出：幼兒喜歡閱讀，喜歡積極參與集體活動。所以通過讓幼兒感知這樣一篇有趣、優秀的故事來提高他們的語言表達能力，促進他們的語言發展。同時，中班幼兒的發展目標中提出：幼兒要學會自己解決一定的.困難，有一定的自主能力。但由於現在大都是獨生子女，都是在成人的精心呵護下成長。所以一遇到困難，他們不會去主動地想辦法自己來解決，而是一味地向成人求助。因此，爲了促進幼兒這些方面的發展，我設計了本次語言活動《半個西瓜》，引導幼兒通過感知故事內容，理解故事內容來提高他們的語言表達能力，同時讓他們學會遇到困難不能退縮，要自己開動腦筋想辦法解決。

爲此，我結合中班幼兒的年齡特點，從認知、能力、情感三方面制定了以下兩個目標：

（一）理解故事內容，積極動腦想辦法解決困難。

（二）感受故事中小老鼠聰明的主人公形象，感受故事的有趣。

爲了更好地完成本次活動的目標，我做了以下準備：課件《半個西瓜》，故事半個西瓜的一些小圖片。

本次活動的重難點是：感知、理解故事內容，積極動腦想辦法解決困難。

下面我說說本次活動的過程，結合活動目標和重難點，我設計了一下四個環節：

（一）課件導入，引出故事——看看、聽聽，初步感知，激發興趣。

（二）師幼談話，理解故事——說說、講講，感知內容，學習方法。

（三）幼兒交談，大膽想象——想想、議議，運用方法，解決問題。

（四）遷移經驗，快樂體驗——說說、悟悟，提升經驗，感受趣味。

第一環節，通過課件《半個西瓜》引入故事。

（1）首先出示故事中主人公"小老鼠"的還有半個西瓜皮的圖片：你們看看這是誰呀？這又是什麼呢？小老鼠和西瓜皮之間會發生什麼事兒呢？幼兒自由討論後交流。通過課件中畫面的提示來引入故事，顯得活動更加生動形象，更好地調動了幼兒的積極性，更好地激發了他們學習的興趣。

第二環節，師幼談話，理解故事。通過邊播放課件邊引導幼兒分段欣賞故事，同時通過提問引導：小老鼠要去幹什麼？爲什麼只吃半個西瓜？它遇到了什麼困難？它又是怎麼來解決的？幼兒先自由地討論，每一段故事都用一張圖片來表示，通過教師引導把整個故事用簡單的圖片整理了出來。幼兒分段來欣賞故事，在傾聽完每段故事後，再通過一些提問引導幫助圖片總結幼兒更好地理解故事的內容和感受情感。此環節，我爲幼兒創設了輕鬆的談話環境，讓幼兒傾聽故事後，先自由的討論，發揮他們想象力和創造力。然後根據提問幫助幼兒總結。這樣爲每一位幼兒都提供了說的機會。

第三環節，幼兒交談，大膽想象。

（1）引導幼兒根據上一環節集體完成的故事圖，嘗試與老師一起來講講故事。

（2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最喜歡的一段故事表演出來。爲了能讓幼兒更加理解故事內容，同時提高他們的語言表達能力，所以讓幼兒根據故事的概括圖邊看邊講故事，這樣便於幼兒記憶和理解。爲了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個聰明的主人公形象，所以根據幼兒的喜好，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進行表演，這樣能更好地激發他們的想象力和創造力，同時讓他們體會到了活動的快樂。

第四環節，遷移經驗，快樂體驗。通過語言引導：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？爲什麼？小老鼠這麼勇敢，遇到問題都是自己想辦法來解決，那我們應該怎麼樣呢？通過一系列提問引導幼兒從小老鼠練習到自己，知道自己遇到困難時，也應該自己動腦筋小辦法來解決困難。

本次活動中，我注重了一下幾個方面的設計：

（一）遵循教學內容貼近生活的原則進行教學：本次活動，我根據現在幼兒的特點，通過簡單有趣的故事，來引導幼兒積極動腦解決問題。在培養幼兒語言表達能力的同時，促進他們自主能力的發展。

（二）遵循教學內容趣味性原則進行教學：本次活動，無論是教學內容還是方法或手段，都非常有趣。我運用談話法、遊戲法等多種手法、並着重運用了多媒體教學的手段，讓整個活動都變得生動形象了，同時也更好地激發了幼兒學習的興趣。

（三）尊循幼兒爲主體、教師爲主導的原則進行教學：活動中，無論是幼兒自由討論理解故事內容，還是幼兒自由講述故事，或是幼兒自主選擇進行表演，教師只是以語言、故事結構圖等方式幫助幼兒進行總結和提升。過程中都是以幼兒爲主體，尊重幼兒的選擇和想象，教師只是作爲引導者，促進他們的學習更加有效。

以上是我設計的中班語言活動《半個西瓜》的說課內容，還有很多不足請評委老師多多指點，謝謝！

活動反思：

1、根據實際，隨機調整教學方案。

現在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我請幼兒爲老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環節，幼兒都不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

2、善於利用，充分尋找結合點。

幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從語言自身的教育特點出發，形成一套有針對性的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實出發挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。教師參與到幼兒的遊戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇6

活動目標

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特徵。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的乾溼變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點難點

1、重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特徵。

2、難點：運用濃墨淡墨。

活動準備

黃瓜、西瓜實物，水墨畫範畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

小朋友來猜一個謎語：一隻圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面遊，身上穿着綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示範。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，塗上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡迴指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上塗擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

活動反思

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這麼短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以後會經常帶他們到郊外，多長見識！

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇7

活動目標：

1、通過遊戲，讓幼兒練習雙手抱物、雙膝着地爬的動作。

2、練習了平衡、鑽圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

3、能積極地參與體育活動，遵守遊戲規則，體驗與同伴遊戲的快樂。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的靈活性。

5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干（內放球）。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

活動過程：

一、開始部分：小動物齊鍛鍊

1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。

2、做模仿操：現在媽媽要去鍛鍊身體了，請寶寶們跟着媽媽一起來鍛鍊吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、遊戲：“小豬學本領”

（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鑽過山洞才能到達。

（2）教師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝着地爬的動作”。

2、遊戲：“小豬運西瓜”

（1）老師交待遊戲規則：我們運西瓜回家的路很遠，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。

（2）小豬抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

（3）再次遊戲：比賽運西瓜。

三、結束部分

複習遊戲“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、 “切西瓜”遊戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，唸完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展遊戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

活動反思：

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鑽小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終於把西瓜成功運回家。活動是根據幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇8

遊戲目標：

1、在遊戲中注意不與他人碰撞，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、能遵守規則玩遊戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲準備：

幼兒已吃過西瓜的經驗、瞭解西瓜的外形特徵。

遊戲玩法：

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特徵。

師："西瓜長的什麼樣？"引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎麼樣？""洗一洗，然後切開。"師：現在我們做一個"切西瓜"的遊戲，想一起玩嗎？

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪裏來？農民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。

4、教師再次強調遊戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最後當兒歌唸到最後一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉着的手切開，然後站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友爲勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始遊戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）

注意事項：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜；

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式複習鞏固遊戲。

"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什麼水果可以這樣切？"引導幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

活動反思

這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較爲用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個遊戲讓小班的孩子明白玩遊戲要遵守規則，這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它遊戲活動也更順利。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇9

活動目標：

1．引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2．能主參與創編活動，用連貫的語句大膽地表現自己的想法，發展語言，豐富想象。

3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4．發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1．實物：半個西瓜皮、半個西瓜的圖片人手一張

2．小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板

活動過程：

一．引導幼兒對西瓜皮進行初步的想象。

師：今天老師給小朋友帶來了什麼？這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小牀、碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈等等）

二．對西瓜想象並添畫，嘗試用句子進行描述。

師：①西瓜皮會變魔術，瞧！它變成什麼了？（碗）什麼東西放在上面呢？（水果）聽，老師把這副圖編成了兩句。

②你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好了想一想，哪個小動物會用它來幹什麼。（提醒幼兒跟別人想的不一樣）幼兒自由想象添畫並講述。

三．引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組創編《有趣的西瓜皮》的故事。

有一羣小動物到草地上玩，發展地上扔了許多西瓜皮，小動物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我們作個翹翹板！”它到樹林採集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開心。

小朋友，西瓜皮有許多別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說？又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！讓我們一起來編一個好聽的《有趣的西瓜皮》的故事吧。

四．幼兒分組創編故事。

每組提供一副畫有幾個西瓜皮的背景圖，若干小動物。（提醒幼兒先選好小動物，再講述）

五．請小朋友編給在座的老師聽。

活動反思

收穫一：要善於在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動爲每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。

收穫二：教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

收穫三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇10

教學目標：

1、學會《小刺蝟運西瓜》排水畫畫法。

2、在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。

3、複習排水畫的畫法。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學準備：

《小刺蝟運西瓜》範畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙

教學過程：

1、欣賞《小刺蝟運西瓜》範畫這是我們本節課要學習的一幅繪畫作品《小刺蝟運西瓜》，這幅畫上都畫有什麼啊？上面都用了什麼顏色？有那個小朋友能回答老師的問題那？猜一猜，誰知道老師是怎麼畫的那？那小朋友想不想學畫《小刺蝟運西瓜》啊？

2、學排水畫《小刺蝟運西瓜》

我們現在就來學一學，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺蝟運西瓜》，看老師塗顏色時要注意什麼，你們要仔仔細細的觀察，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成後老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎勵哦！

3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養成良好的衛生習慣。幼兒作品完成後，教師和小朋友評價。

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿 於始終，讓幼兒在愉快輕鬆地遊戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課後我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認爲本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最後爬過樹林，鑽山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子複習鞏固鑽，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鑽的要求去鑽，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最後討論結果還是按照原來的環節開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鑽，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最後還是去掉了這個環節。

另外一個環節，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點。大部分孩子都認爲刺蝟是縮起來滾的。對於這種概念。我們也查了很多資料。到底刺蝟滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎麼滾，最後教師點評告訴孩子今天刺蝟媽媽教你們新的本領滾——側身滾

這次活動中教師與幼兒始終能保持着角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領——側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺蝟寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做遊戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示範動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，儘管內容上不難，準備中也顯很輕鬆，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇11

活動目標：

1、學習觀察畫面，樂意想想、說說。

2、感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

活動過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面———導入故事、引發興趣重點提問：

1、這是一片怎樣的西瓜？

2、誰可能會最早發現這片西瓜？

小螞蟻和大西瓜之間會發生什麼有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說說、想想—————感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

（一）四隻螞蟻吃西瓜重點提問：

1、四隻小螞蟻看到這片大西瓜，會怎麼想，又會怎麼做呢？

2、仔細看看，它們是怎麼吃西瓜的？

3、四隻螞蟻吃飽了嗎？你從哪裏看出他們已經吃飽了？

4、西瓜還有這麼多，浪費了又太可惜，那該怎麼辦？

你們想了這麼多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。

（二）大家一起吃西瓜重點提問：

1、四隻小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪裏看出來的？

2、西瓜太大了，四隻小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎麼辦呀？

小結：原來四隻螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊！一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四隻螞蟻說：“謝謝你們”！

三、完整欣賞—————進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

幼兒人手一份，自由說說故事。

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。爲達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇12

【活動目標】

1、幼兒學會通過各種感官感知種子的外觀，激發種植的興趣。

2、引導幼兒猜想種子的播種方法，並學會記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

【活動準備】

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

【活動過程】

1、導入

（1）小朋友看這是什麼？（西瓜）

（2）它是從哪裏來的？（地裏長出來的）

（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）

（4）西瓜籽藏在西瓜的什麼地方呢？（西瓜肚子裏）

（5）解剖西瓜讓幼兒觀察

2、觀察

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。

師：你觀察到的西瓜籽是什麼樣的？幼兒描述

過渡：剛纔我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？

3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的瞭解西瓜籽。

（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）

（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什麼？

小結並過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時發現了這麼多的祕密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的祕密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土裏種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法並記錄。

結束：今天小朋友真棒發現西瓜這麼多的祕密，過幾天我們就要一起去種西瓜。

活動反思：

讓他們瞭解它的外形，特徵和生活習性，並讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂於發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思 篇13

教學目標：

1.細緻觀察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內容。

2.能創造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發展情節的故事。

3.體會變換圖片順序的樂趣，學會傾聽他人講故事。

重點：細緻觀察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內容。

難點：能創造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發展情節的故事。

教學準備：

經驗準備：幼兒有閱讀繪本的經驗，能在閱讀的時候對畫面進行一定的描述。

物質準備：PPT；背景音樂。

教學過程：

一、多媒體出示兩隻小老鼠形象，啓發幼兒大膽想象，引出西瓜船故事。

1.提問：這是誰？請你爲他們起個名字吧！

2.出示小老鼠的不同表情，請幼兒觀察並描述。

提問：你看到小老鼠都有哪些表情？你覺得可能發生了什麼事？

二、逐幅觀察圖片，並講述圖片內容。練習用完整連貫的語言有條理的講述畫面內容。

1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言優美和邏輯講述。

(1)出示第一幅圖“兩隻小老鼠在西瓜船裏高興地玩”。（開心的音樂）

提問：你看到了什麼？你覺得他們在做什麼呢？

(2)出示第二幅圖“起風了,兩隻小老鼠在西瓜船裏驚慌失措”。（緊張的音樂）

提問：發生了什麼事情？你從哪裏看出來的？你能用什麼詞語形容一下他們的表情？（豐富詞彙：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等）

(3)出示第三幅圖“一隻小老鼠掉進了水裏”,第四幅圖“一隻小老鼠在西瓜船裏”。

提問：兩隻小老鼠怎麼了？有什麼辦法能救它？

結合故事經驗，學會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧，落水時不慌張，想辦法自救。

(4)出示第五幅圖“小青蛙推着西瓜船,兩隻小老鼠坐在西瓜船裏”。

第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船裏,小老鼠站在岸上和他再見”。引導幼兒自由講述。

啓發幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。

2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內容，嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。

（1）教師引導幼兒在講述時保持故事的完整性，併爲故事起名字。

提問：這六幅圖其實是一個好聽的故事，你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎？

（2）教師完整講述故事，通過豐富的語氣、語調變化，引導幼兒感受故事人物不同的心情。

（3）教師啓發幼兒可以顛倒圖片順序進行講述。

提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會是這樣嗎？

三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發展情節的故事，並完整交流講述故事。

1.請個別幼兒嘗試更換順序進行完整講述。

2.引導幼兒創造性的發揮想象力並排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵

幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，併爲故事起名字。

3.每組請一名幼兒來講講自己的排序，學習按故事發展的一定順序

講述。教師提醒並指導幼兒用恰當的詞語，連貫講述故事。

四、活動延伸

提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會發生什麼故事？讓我們用畫筆記錄下來。爲故事寫一個續集！好嗎？

《西瓜船》課後反思

《西瓜船》這一活動運用圖畫的形式，描述了兩隻老鼠乘坐西瓜船在水裏玩耍，遇到危險後，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個故事畫面形象、生動，情節豐富且起伏跌宕，十分符合大班下學期幼兒的認知水平和理解水平，能夠爲幼兒帶來美的欣賞和開心的感受。

在設計這個活動的時候，我結合大班幼兒的年齡特點，通過多媒體課件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼兒注意力，激發幼兒表達的熱情，體現教學的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點。充分利用多媒體音樂烘托故事中時而快樂，時而緊張的氣氛，幫助幼兒通過多感官渠道進一步感受看圖講述的樂趣。

整個過程幼兒自始至終興趣盎然，能夠主動跟隨教師發現情境中的問題，並通過小組合作操作來解答問題，氛圍輕鬆愉快，幼兒能根據自己已有的經驗結合教師提問，與同伴分享自己的發現。活動中充分利用了課件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式，幫助幼兒進一步豐富畫面語言。

活動中我也注重了對幼兒優秀品質的培養，如：學習故事中小青蛙樂於助人、小老鼠知恩圖報，以及在活動中學會傾聽他人等，知識、能力、情感目標均以達成。

但在整個活動過程中也有不足，比如對幼兒的迴應可以適當的增加追問，或者對幼兒的表達可以有更詳細的點評等。在以後的教學中，我將加以改進，使幼兒在活動中得到更好的體驗。