幼兒園小班教案《西瓜》含反思

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案《西瓜》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思1

活動目標：

1、認識西瓜的特徵，知道西瓜有營養。

2、發展幼兒的觀察能力。

3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。

2、水果刀，果盤。

活動過程：

1、猜謎語：

青青藤，滿地爬。

結個果子圓又大，

瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

提問：

①西瓜是什麼形狀的?

②瓜皮是什麼顏色的?

③瓜皮上有什麼?

④摸一摸，感覺怎麼樣?

教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。

3、認識瓜瓤

①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。

②看一看，西瓜裏有什麼?

③說一說瓜瓤是什麼顏色?什麼味道?

④瓜瓤裏有什麼?

教師小結：西瓜裏有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的'，可以吃，也可以當種子，西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嚐西瓜。

5、認讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結分享：

請幼兒說說吃西瓜的感覺。

活動評價：

1、能說出西瓜特徵。

2、能認讀漢字“西瓜”二字。

3、喜歡吃西瓜。

4、知道西瓜有營養。

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思2

【活動目標】

1、學習1-5個物體按從小到大或從大到小的規律排序。

2、結合遊戲情節，激發幼兒數學的樂趣。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

【活動準備】

1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環境創設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。

2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。

【活動過程】

一、看地圖，激發幼兒情趣

師：小朋友們好，我是豬八戒，今天天氣這麼好，不如我帶着你們這羣小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那裏的西瓜又甜又好看，你們想去嗎?

師：在我們出發之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發現這條花果山的路上有什麼?他們都是怎麼來排隊的?(引導幼兒觀察路上的圖案，發現它的規律：從大到小)

二、遊戲“鋪路”

師：地圖看完了，我們一塊兒來照着地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!

師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什麼?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)

一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導)

師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現在我們出發吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)

三、摘西瓜運西瓜

師：哇，這麼多彩色的西瓜，我們每隻小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)

師：西瓜摘好這麼多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。

師：你看這裏有一輛火車，我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂裏，好嗎?

師：西瓜裝好了，火車要開了，帶着你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班教案《西瓜》含反思3

活動目標：

1、樂意參加切西瓜遊戲，體驗在遊戲中飛躍、追逐的愛好。

2、能按照指令做響應的舉措。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、回憶西瓜的形狀特性

1、西瓜長得什麼樣？

2、我們想個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）

三、遊戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠唸完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉着別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

2、遊戲多玩幾次後可由幼兒自己來玩切西瓜遊戲。

活動反思：

在進行這個遊戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，於是，小朋友就開始幾個幾個的玩起遊戲來。對於我所講的遊戲規則和內容也???注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。後來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土裏長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施後，發現小朋友相對於之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由於是戶外遊戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以後在遊戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對遊戲的規則的理解有些困難，因此在這個遊戲中，小朋友對於自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利於遊戲活動的進行。