幼兒園小班教案含反思(15篇)
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案含反思1
活動目標：
1、鍛鍊幼兒行動的敏捷性和反響本領，學會躲閃。
2、通過幼兒對民間遊戲的瞭解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
寬敞平坦的活動區，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
講故事：雞媽媽領着小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一隻大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身後來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來撲去，心裏盤算着怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護着小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向着小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護着自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉着一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
現在我們出去做遊戲，你們聽老師的話嗎？
幼兒：聽話
二、開始遊戲。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟着媽媽出發吧。
幼兒：老鷹來了
師：哎呀，誰來了？快到媽媽身後躲起來。
三、歸納總結。
遊戲時應該遵守遊戲規則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放鬆活動。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過遊戲鍛鍊了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守遊戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育遊戲活動成爲培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
小百科：老鷹分佈極廣，廣泛分佈於世界的各大洲。中國境內的鷹主要分佈區爲西藏、新疆和內蒙古、青海以及陝西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分佈。在動物世界裏，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數千米甚至更遠。卵生，恆溫動物。
幼兒園小班教案含反思2
活動目標：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
2、學習將收集的種子分類，排列並做記錄。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。
活動過程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什麼？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什麼？（種子）
二 、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒說第一條線上排什麼？爲什麼？請一幼回答（排紅豆，因爲有紅豆標記），那麼第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那麼它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）
4、討論爲什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒說出因爲紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）
5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。
三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什麼（種子標記）並說說這三條線怎麼樣？（一樣長）
2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多？（有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多）那麼我們現在來排列一下，看看到底用的數量會不會一樣多？（幼兒操作，並講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）
3、討論：爲什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。
四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關係
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示。並總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。
2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，並總結出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、遊戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？爲什麼？
活動反思：
這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨着一顆，並且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發展了幼兒的邏輯思維能力。
這次活動由於考慮不周全，有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進行合作，再加上由於黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不捨”地排着，影響了活動的效果。事後我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了。
幼兒園小班教案含反思3
活動目標：
1. 引導幼兒用固定拍爲樂曲伴奏。
2. 能夠音準良好的進行do re mi延長演唱。
3. 引導幼兒運用旋律樂器爲音樂伴奏。
4. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5. 認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
音樂CD、鈴鼓若干、ppt圖片、小風鈴一個、一名教師扮演聖誕老人
活動過程：
1. 導入：
（1） 仙女姐姐剛剛給老師打了個電話說：“12月25日是聖誕節，所以她準備了一個禮物要送給我們親親蒙班的小朋友。請小朋友輕輕的閉上眼睛，璐璐現在把禮物請出來……
（2） 一起探索禮物的名稱；聽一聽小風鈴可以發出怎樣的聲音。
2. 引入故事單，請幼兒觀看圖片傾聽故事。
提問：（1）故事裏告訴我們這個禮物叫什麼名字啊？
（2）小鳥告訴小胖熊小風鈴要掛在哪裏才能發出好聽的聲音呢？
3.請幼兒觀察圖片，按風鈴從下至上唱出do re mi。
引導幼兒做相應的身體音階，延伸到身體樂器，邊唱邊拍腿、拍手。
4.隨音樂與幼兒一起進行身體樂器的配合，在do re mi處邊唱邊做動作。
5.請幼兒依次取樂器。（說去樂器的名稱，並請幼兒探索鈴鼓的演奏方式是什麼？）
6.隨音樂一起進行固定拍的演奏。
7.請幼兒創作歌詞部分的動作，當唱到do re mi的時候停住腳步用鈴鼓去與身體碰撞發出聲音。
結束：小胖熊給我們送禮這麼好的禮物，那我們親親班的小朋友是不是也應該製作一個漂亮的禮物送給小胖熊呢。現在請小朋友們和璐璐一起回到教室去爲小胖熊製作禮物吧。
教育反思：
附加樂器演奏的音樂教學對於小班幼兒來說，是有一定難度的，在活動中我尊重幼兒的興趣和想法，同事用誇張的語言、體態以及教具來吸引幼兒的注意力。在do re mi處創編動作時大部分幼兒沒有隻是跟着老師一起變換動作，模仿能力很強，但沒有真正的自己去創編。孩子們對於這節課的積極性和主動性非常高，課堂氣氛也非常活躍。
幼兒園小班教案含反思4
活動目標：
1、引導幼兒瞭解鼻子的作用，並學習擤鼻涕的方法。
2、培養幼兒愛護鼻子的意識。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
幼兒園小班健康教案《有用的鼻子》
活動準備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋，垃圾桶兩個、手帕紙若干
活動過程：
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。 師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什麼？”（幼兒觀察教師進行引導） 師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什麼禮物？” 幼：（根據自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。 師：“你是怎麼知道的？” 幼一：“用小鼻子聞到的” 師：“你呢？你……”幼兒自由回答。 師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什麼氣味？” 幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師：“小鼻子的本領很大啊！小鼻子能聞味還能幹什麼？ 引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣--呼氣--吸氣。 師：“哎？小鼻子剛纔在幹什麼？引導幼兒說出小鼻子在呼吸。 師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事學習保護鼻子。 小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛生，細菌都跑到鼻孔裏去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子裏面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）着急的大聲說：“魯魯你不能這樣做啊！” 師：“豬媽媽爲什麼非常着急，不讓魯魯這麼做？” 幼：“危險……” 師：“小豬魯魯聽了**的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子裏？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？” 幼：“小釦子、紙團、瓜子……”
4、引導幼兒學習擦鼻涕。 師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎麼辦？ 幼：“擦一擦……” 師：“那應該用什麼擦？” 幼：“手帕、毛巾、紙巾……” 師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示範） 小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最後擦淨鼻孔周圍的鼻涕。 師：“老師這爲小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放在哪裏呢？”引導幼兒說出並發現垃圾桶師幼一起練習擦鼻涕。 師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做遊戲咯！”
5、幼兒圍在老師身邊進行遊戲。 師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？” 幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這裏‘幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來。” 師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
6、結束： 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！
教學反思
活動中我以猜謎導入活動，引導幼兒瞭解鼻子的簡單結構。接着通過聞氣味、捏鼻子體會鼻子的作用。同時插入擦鼻涕的方法，針對部分不會擦鼻涕的幼兒進行隔壁指導，使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。
掌握保護鼻子的方法是活動的重點。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。
不足之處：我講述的比較多，對幼兒的引導有所欠缺，沒有體現幼兒的主體
幼兒園小班教案含反思5
教學目標
1、能獨立或與一位同學合作，設計自己喜歡的動作自信地表現《可愛的藍精靈》。
2、通過歌聲和動作大膽表現出“藍精靈”機靈、活潑、勇敢、可愛的形象。
3、能自信地用語言簡單複述故事情節，鍛鍊語言智能。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點難點
教學重點：弱起小節
教學難點：變音記號 “#”
教學準備
多媒體教學平臺、課件碟、自制PPT。、自制藍精靈頭套
教學過程
一、複習第一課時內容：
1、藍精靈是什麼？
2、藍精靈英文名字的來歷
3、爲什麼來自於外國的動畫片《藍精靈》它的主題曲卻是由中國的詞、曲作家所寫呢？ （介紹詞曲作家）
4、分別介紹和展示動畫片《藍精靈》中正、反派人物
二、新課：學唱歌曲
1、請聽歌曲，想一想：歌曲《藍精靈》可以分爲幾個樂段？請用A、B、C等字母表示。
A—B—A’
2、復聽歌曲，說一說：A、B、A’樂段分別由幾個樂句組成？
3、分別表達了藍精靈什麼樣的情感？
A：由4個樂句組成。節奏跳躍緊湊，顯得十分活潑。
B：節奏舒緩，表達了對藍精靈的抒情和讚美之情。
A：只有2個樂句，是對A的重複，再現前面的音樂形象。
三、知識點：
1、調號：1= C（讀作：do等於C）
2、拍號：2/4（含義：以4分音符爲1拍，每小節有2拍），畫拍
3、重點：節奏特點——弱起小節
4、難點：變音記號（唱），即時糾正並適時地示範唱歌的姿勢、氣息等
四、唱歌：
1、分組合作唱歌：即時糾正唱歌的姿勢、氣息、情緒、節奏、速度、力度等要素。
2、即興表演：（流動座位）用道具，加表演，即時強調正確的人物形象表演。
教學反思
由於《藍精靈》是動畫片的主題歌，所以學生對此歌興趣濃厚。我在教學環節的設計上力求豐富，多樣化，力爭達到引人入勝的效果。我在設計問題的流程時力求以由淺入深爲原則一步步把學習引入到各個知識點的消化和解決中。因爲一直與動畫片的'故事情節緊密聯繫着，所以學生的情緒能始終保持高漲，並且注意力集中。但是在學唱過程中還是有部分同學不能準確地掌握弱起小節、大跳時的音準及有變音記號的音準問題。但由於時間問題無法使每個學生都完全唱準。以後在學生的音準方面還要研究出更行之有效的方法。
幼兒園小班教案含反思6
活動要求：
1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索慾望。
2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。
活動過程：
1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。
4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試後把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動：玩落體遊戲，如“託氣球、吹羽毛”等，啓發幼兒觀察更多落體現象，並想辦法使其落不下來。
反思
1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索慾望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。
4、努力創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的慾望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行爲
1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細緻深入，仍然有一些重結果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的迴應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。
2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小百科：降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對於空氣運動充氣展開的可展式氣動力減速器。現代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。
幼兒園小班教案含反思7
活動目標：
1、欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
2、通過律動、道具感應曲式ABA’B’。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教學準備：
1、 故事圖片：主題1、2
2、 道具軟墊、紗巾
教學隊形：
坐時半圓形、遊戲時散型。
活動重點、難點：
重點：欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
難點：通過律動、道具感應曲式ABA’B’。
活動過程：
（一）、故事導入：
師：寶寶感覺到春天來了，高興地跑到花園看花，可惜一朵花也沒有，寶寶覺得好失望喔！突然間聽到一陣細微的聲音，原來是小草要長大了！我們來聽聽小草是怎樣長大的！
（二）、創意造型：肢體意識——曲式ABA’B’
1、幼兒靜坐欣賞音樂，教師隨音樂做簡單的動作示意。
？？？？？？ 提問：小草是怎樣長大的？（慢慢長大）需要什麼？（陽光、雨水）
2、肢體延展活動
？ （1）幼兒嘗試創編小草慢慢長大的動作。
（2）教師小結並示範做動作，幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長大狀。
師：“小草在土裏待了一個冬天了，它好渴望快快長大，它努力地長啊長，慢慢地它一點一點的長大了。我們讓手指學學小草慢慢長大。”（教師邊引導邊用手指演示）
A：手指伸展（小草長大）
B：全身飛舞（陽光明媚、風和日麗）
（3）即興動作
師：“剛纔，小朋友編出許多小草長大的動作，現在，我請你們聽着樂器聲和指令來表演小草長大的過程
幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。
（三）、感應曲式：音樂律動
1、律動：肢體感應
師：小草鑽出泥土一看，原來是春風姐姐和陽光仙子在幫助它，它才能順利的鑽出泥土，才能長那麼大，小草真開心，讓我們和小草、春風姐姐、陽光仙子一起來跳跳舞吧。
（1）教師逐段講解動作，幼兒學習。
（2）幼兒聽音樂做律動：
A段：肢體慢慢高舉再縮回，4/8來回2次。
尾句突強和絃：一躍而起。
B前段：揮動雙臂，如春風起舞
B後段：指尖四處輕彈，如陽光仙子（語詞：陽光仙子來做伴）
2、道具
（1）軟墊花盆
師：花盆裏還有一顆小種子沒有長出來，我們一起來幫幫它。
① 教師逐段講解動作，幼兒學習。
② 幼兒聽音樂做律動：
A段：小草造型移動感應輕巧的8拍樂句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B後段：陽光仙子灑陽光（可以用腳尖來灑陽光）
A’段：腳步堅定大聲，雙手彎舉，做強壯模樣感應強的8拍樂句。
B’段：同上B段
（2）紗巾小草
師：“這裏還有一顆紗巾小草沒有長出來，我們再來幫助它。”
① 教師逐段講解動作，幼兒學習。
② 幼兒聽音樂做律動：
A段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強和絃全部抽出。
B前段：揮舞紗巾
B後段：紗巾在空間四處點灑。
A’段：有力度的輪手抓紗巾。
B’段：同上B段。
（四）、結束：“輕輕”的小草
師：“小草們在慢慢的、安安靜靜的長大，我們別打攪它們，輕輕的踮起腳尖……。”
教學反思：
在奧爾夫音樂—小草的春天教學活動中，幼兒在教師的指導下不僅感受到了音樂神祕感及突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺並且學習用肢體動作來表現音樂力度的變化，本節課的順利完成，是因爲在活動中我尊重幼兒的人格和權利，讓他們成爲學習的主動者。
在教學過程中，以故事爲引導，使幼兒在故事的情景下，學習用肢體動作創造造型，大膽地表現小草長大和風和日麗的情景，在活動中，我注重情景的創設，運用了嘗試、鼓勵的方法，讓幼兒大膽地創編，表達自己的情感；注重了幼兒的想象和創造，並給予幼兒充分的時間和空間，讓他們自主地選擇，又根據所選擇的內容與老師和同伴交流。整個活動引發了幼兒學習的興趣，滿足了幼兒探索的需要。
教學中的不足之處是：教學中的各個環節銜接不夠緊湊，課堂氣氛過於活躍，缺乏一定的情景感染，在以後的教學中，我會不斷總結經驗，提高自己音樂的素養，更好更美地用音樂的語言感染幼兒，真正使藝術活動是美的薰陶教育活動。
幼兒園小班教案含反思8
【活動目標】
1、嘗試一物多玩，探索布墊的多種玩法。
2、練習走、跑、跳等技能，提高動作的靈敏性和協調性。
3、體驗與同伴合作遊戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
重難點：
練習走、跑、跳等技能，提高動作的靈敏性和協調性。
嘗試一物多玩，鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法。
【活動準備】
1．各種顏色鮮豔、大小不同的布墊幼兒人手一個。
2、《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。
3、 情境創設：小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。
【活動過程】
一、熱身運動。
二、遊戲《躲貓貓》，引入主題。
三、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的積極性。
1、幼兒自由探索布墊的玩法，如：扔布墊、頂布墊、夾着布墊跳、揹着布墊爬、變成長長的蛇、划船、排火車等。
2、教師小結。
四、創設遊戲情境，提高動作的靈敏性和協調性。
導語：森林裏的小烏龜想邀請小朋友到它家去做客，但路上會遇到很多困難，老師希望小朋友能用剛纔學到的本領克服困難，現在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧！
1、學小兔子跳臺階——夾布墊跳，發展向上縱跳的動作技能。
2、學小青蛙跳荷葉——引導幼兒把墊子放地上雙腳併攏向前跳，發展立定跳遠的動作技能。
3、過獨木橋——頭頂布墊，發展平衡能力。
4、爬過山坡——揹着布墊學烏龜爬，發展手腳協調能力。
5、慶祝活動：放“煙花”。
五、放鬆活動。
幼兒與同伴間進行互動，相互放鬆。
六、收拾整理活動場地，活動結束。
活動反思：
教師在選材上動了腦筋，利用布墊帶孩子進行一節體育運動，布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮豔，是幼兒日常生活中幼兒經常接觸的，比如說在車裏，沙發上、牀上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊，深受孩子們的喜歡，他們喜歡抱着、靠着布墊，也喜歡躺在上面，布墊對於小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動，通過嘗試布墊的各種玩法，鼓勵孩子一物多玩，發展孩子的基本動作，增強孩子肢體的協調性、？？？ 培養孩子對體育活動的興趣。
教師課前準備充分，但目標還是停留在玩的角度，缺乏對幼兒探究意識的培養，通過遊戲引導孩子多種思維，探究對待一種事物的多種看法，做法，增添樂趣。
幼兒園小班教案含反思9
教學目標：
1、感應音樂的曲式，聽辨音樂中的上下行。
2、培養團結合作精神，體驗遊戲帶來的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學準備：
掛圖? 被單呼拉圈若干
教學過程：
1、故事引導
寶寶跟着爸爸、媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……
2、? 引導幼兒野營要做什麼？（幼兒自由發言）
律動——營地活動
(1)營火晚會
A段：學老師用拳頭互釘我們去野營
B段：問句：蹲低，唱唱名
答句：墊腳昂着走，唱唱名
(2)搭帳篷
A段：用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。
B段：問句：彎腰唱唱名，並居舉布塊屈身入帳篷。
答句：昂着唱唱名，並放低布塊。、
3、律動迴應——帳篷舉高、放低
幼兒每人一個呼拉圈當帳篷。
師：即興彈唱出旋律上行、下行。
幼：抓呼拉圈帳篷迴應，往上舉高、慢慢放下。
課後反思：
幼兒很喜歡做搭帳篷的動作，在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念着：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”，這以環節興趣很高。幼兒對“野營”沒有什麼概念，我班幼兒沒有人在外野營過，所以根本不知道野營是怎麼一回事，而這些需要老師用心去引導，去解釋，孩子們最終明白的是：“在戶外睡覺過夜。”因此在第二環節時，老師問：“野營我們要做些什麼呢？”孩子們都沒人發言，直到老師說：“我們要在外面過夜了，我們沒有房子怎麼辦？”有些幼兒回答：“那就蓋間房吧。”於是我抓住這一點導入：“是，我們可以蓋間房，但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間，我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧，這樣的房子我們叫帳篷。”接着我引導孩子做一些搭帳篷的動作，嘴裏念：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的遊戲。在以下的環節中，孩子們都玩得很儘性，大多數幼兒能達到“感應音樂的曲式，聽辨出音樂中的上下行。”的目標，在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中，很多幼兒學會了合作，兩人能根據音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈，充分體驗到了遊戲帶來的快樂。
幼兒園小班教案含反思10
活動目標
1、願意表現自己，提高交往能力。
2、喜歡傾聽故事，能夠講述簡單的故事內容。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
教學重點、難點
活動重點：小朋友能用完整的話簡單敘述故事內容。
活動難點：幼兒能理解故事內容。
活動準備
《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片，故事中的動物頭飾。
活動過程
一、欣賞故事：《小黃鶯唱歌》
教師出示課件，講述故事，請幼兒欣賞。
二、討論故事
教師提出問題，引導幼兒討論。
1、故事中都有哪些小動物？你最喜歡那個小動物？爲什麼？
2、小黃鶯開始唱歌時是什麼樣的？後來又是什麼樣的？你喜歡什麼樣的小黃鶯？
3、如果你是小黃鶯，那麼唱歌的時候要怎麼做？
三、看圖講故事
請幼兒觀看故事，並自由講述故事。
四、表演故事
請幼兒戴上頭飾，根據故事情節進行簡單的故事表演。
活動反思：
《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由於膽小不敢在衆人面前唱歌，後來通過媽媽的鼓勵它的歌聲得到了大家的稱讚的故事。我問學生通過讀課文，你明白了什麼道理呢。有的孩子說什麼事情都不是天生的，都要通過刻苦的練習才能取得成功。有的說，做事情應該勇於嘗試，不要害怕失敗。我問孩子們，你有過膽小的時候嗎，他們說有過。那是如何戰勝膽小的呢。孩子們紛紛說出了自己辦法和小妙招。通過討論大家認爲只有戰勝了膽小，反覆練習才能取得成功。做什麼事情都一樣，只有付出努力更多才能比別人做的好。我號召大家都來做小黃鶯，在接下來的期末複習中，踏實認真地完成老師交給的複習任務。
幼兒園小班教案含反思11
活動目標：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。
3、培養幼兒對家長協作的精神。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動過程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
3、學唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的製作。
5、請家長協助幼兒用各式各樣的烹飪材料製作“紅色食物”
6、品嚐“紅色食物”
7、記錄卡
8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
活動反思：
在開展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會，動員家長幫忙收集主題材料，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了。並且我們在家長會時，用互動的方式讓家長充當“孩子”，讓他們談談，如果你是孩子，談到“紅色”這個話題時，你會想到什麼呢？許多家長就滔滔不絕地開始發表看法，這些看法合理的我們都採用到，其中我們老師幫孩子預先生成的一些課內容，靈感的來源就是各位家長。
由於這些孩子現在正處於小班階段，口語表達能力還很弱，而主題開展時，很多時候需要孩子用言語來表達出，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的一個感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導的方式來進行。
開展“紅色”這個主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個顏色有關係。裏面涉及到一些藝術領域和綜合領域的活動，孩子非常感興趣，基本上都會很好的達到預期的目標！比如：製作新年卡片、過節啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時問題好象也出現了，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過節啦！紅色品嚐會啦，課前我們老師的用好幾天的時候準備裏面的道具，像兩條巨龍啊！事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質上的準備需要非常的充分，才能保證課的開展。但是我們開展一個真正的主題，裏面的內容真的要很實實在在的話，我們老師有那麼多精力去做足這些準備嗎？再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀，而且效果也不錯。但是裏面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嚐會還好有各位家長的鼎立配合，孩子們與家長共同配合完成作品，並在他們的指導下做好記錄。玩中有學，學中有玩。並很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動。
小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，並能延續正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求並利於壽命延長的物質稱之爲食物。
幼兒園小班教案含反思12
目標：
1.能手口一致地點數5以內的數量。
2.培養幼兒的點數活動的興趣。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
準備：
1.場景佈置：小明的家。
2.與場景佈置相應的圖片4張。
3.人手一張小卡片。
過程：
1.師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家裏做客，你們高興嗎?
（1）交代做客要求。
（2）玩開火車的遊戲。
2.參觀小明的家。
（1）請幼兒說說你看到的物品。
（2）根據幼兒的所講的內容，出示相應的物品圖片。
（3）幼兒學習手口一致點數物品數量，並說出總數。
3.遊戲：送禮物
（1）幼兒從椅子下面取出小卡片，互相介紹自己的禮物
（2）請個別幼兒點數自己的禮物的數量。
4.結束活動
請幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。
反思：
在平日中，點手指頭對於小班幼兒來說可謂是“輕而易舉’了。無論在家中還是學校裏都會在潛意識中交給幼兒這些基本知識點，讓他們在空閒的時間段數一數自己有幾根手指頭，或者是十分流利自信說出1-10數字寶寶，按理說這節課程的活動目標應該是很容易掌握，有充足的經驗，還怕他們學不會嗎！
爲了讓他們能夠掌握其中的“精髓”感受數量間的關係。每人手中都持有一本書，首先大致講解了看書的準則，注意點。可似乎有的幼兒力不從心，人雖然在這心卻漂到九霄雲外，獨自一個人在翻看書中的精彩內容，更鬱悶的事看書還有的是倒着看，這時教師該用正確的引導，嚴厲的語氣只會導致他內心的膽顫，更加不會用心去看書，小班的孩子注重的是方式讓他們自願參與到活動中，而不是警告話語，叛逆的心理有時也會體現在他們身上。接着我讓他們試着自己看圖用手指點數，聽到幼兒一致的“1、2、3```”聲音，心中小小的激動了下，繼而我就加深的難度，在數量上有所增長，這下問題出現了，再細緻的看下有的小孩子是小和尚唸經有口無心，經常出現手口不一的現象。明明嘴巴已數到了 4 ，手卻還點在第三個動物身上。或重複點數或出現嘴慢手快的現象。我想可能是看圖點數和幼兒的生活沒有多大的聯繫吧，所以有些幼兒老是掌握不了。還有的更加離譜從後往前點數，哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那麼完美，可實施起來怎麼就反差那麼大呢？到底是什麼地方出了問題呢？幼兒不能手口一致地點數，極少部分幼兒在他們的潛意識中沒有數字含義的概念。在平時如果爲幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反覆的練習、操作。讓幼兒在生活中實際感知數量，結合生活實際進行點數。這樣的效果可能會好一點。
幼兒園小班教案含反思13
活動時間
父親節前一週6月11日--6月15日
主題目標
1.讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。
2.讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。
3.通過遊戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
4.瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
1.各班在父親節前一週可蒐集幼兒和爸爸的合影或是隻蒐集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，並舉行“照片展”“比誰帥”。
2.鼓勵幼兒回家幫助爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿報、洗腳等。
3.開展系列的教育活動:父親節的由來、社會《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調查爸爸、採訪爸爸、說一說爸爸、誇一誇爸爸、畫一畫爸爸。
4.年級組或班級可根據班級情況開展親子活動:角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。
5.爲爸爸製作手工禮物，親手送給爸爸;爲爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表達對爸爸的愛。
設計思考
“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷......”
有人說，父愛如山，大愛無言；有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠盪漾在我們的心裏。父親的角色在孩子的成長道路上有着不可或缺的作用，在現代家庭 中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的，孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。
爲此，在6月17日(星期日)父親節到來之際，我們開展“我愛你爸 爸”的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。
幼兒園小班教案含反思14
活動目標：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行爲。
2、對學習遊戲兒歌感興趣。
3、體驗模仿的樂趣。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。
活動過程：
一、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語
（一）木偶表演兒歌內容。
1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現在你們知道我叫什麼名字？""小朋友早！""小雞早！"
2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。
4、熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。
5、熊貓和小雞一起做遊戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作-親親、抱抱）
（二）表演後問
1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）
2、你從哪裏看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）
二、示範朗讀
（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段時間，它們要回家了，它們應該怎麼說？對！"再見、再見，擺擺手。"
（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎麼說？（學習第四句：再見、再見、擺擺手）
三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句
（1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，"你叫什麼名字？""***你好，你好，招招手。""你願意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學第一句，在幼兒呼應後予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）
（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰願做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你願做……請說"歡迎，歡迎……"）
（3）木偶弟弟：你們願意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那麼你們怎麼說呢？
（4）木偶弟弟："現在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎麼跟我再見？（學說第四句：再見、再見，擺擺手）
四、學念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什麼話嗎？"（你好你好，招招手）"當你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎麼說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之後還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"
教學反思：
打招呼是每個人每天會遇到的事情，對於剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家裏，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什麼事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以遊戲的成分開展，在遊戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
幼兒園小班教案含反思15
活動目標：
1、學習《快樂歌》的歌詞。
2、用肢體動作表達歌曲的寓意。
3、體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
活動準備：
水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、談話：引出快樂的主題
1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎？爲什麼很高興？
2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如：好朋友和我一起做遊戲了，我和小夥伴一起看圖書、聽故事了。
3、教師：看來大家都很高興嗎？那我們一起來聽一首《快樂歌》吧！
二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍
1、第一遍欣賞：教師引導幼兒邊聽邊看圖片。
——教師：你們在聽的時候，感到快樂了嗎？（引出歌曲的名字）
2、第二遍欣賞：用拍手的形式表現歌曲節奏。
——教師：真是一首快樂的歌，我們一起跟着音樂的節奏來拍拍手吧！
三、討論歌曲表達的意思
1、教師：小朋友們，你們聽到這首歌裏唱了些什麼嗎？
2、教師根據幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。
3、教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的？（快樂、高興）
4、教師：這是一首很快樂的歌，我們心裏高興的時候，可以邊唱歌邊跳舞！
四、學唱歌曲
幼兒跟唱歌曲2~3遍。
——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請大家跟着老師一起輕聲唱一唱吧！
——幼兒跟唱數遍。教師應注意幼兒的音準和咬字是否清晰。
五、創編動作
1、幼兒討論。
——教師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達高興和快樂呢？
——幼兒自由討論，大膽發言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。
——教師根據幼兒回答，立即用簡筆畫出他們的想法。
2、大家一起唱一唱。
——教師：我們把開心時的動作創編到歌曲裏去吧！
——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂，你就╳╳；如果感到快樂，你就╳╳。”
活動反思：
本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對快樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在後面學習的過程中，幼兒主動站起來邊唱邊做動作，並邀請幼兒與同伴一起作遊戲，最後讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。
