幼兒園小班教案《肥皂》含反思

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《肥皂》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

1、讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特徵，瞭解肥皂基本用途和使用方法。

2、樂於參與活動，能大膽表述自己的發現。

3、體驗成功帶來的樂趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

髒手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

活動過程：

一、出示髒手帕，引起幼兒注意。

提問：

這塊手帕乾淨嗎？（不乾淨）手帕髒了怎麼辦？（要放在水裏洗一洗）

是不是放在水裏洗一下就乾淨了呢？教師邊問邊把手帕放在水裏搓一下，然後拿出來給小朋友看：手帕洗乾淨了嗎？（啓發幼兒觀察手帕病沒洗乾淨。）

教師接着問：那怎麼辦呢？（啓發幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。）

二、教師進行操作，引導幼兒觀察手帕怎麼幹淨的。

教師拿出一塊乾肥皁在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。（引導幼兒講出肥皂要沾些水。）

教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現在手帕洗乾淨了嗎？（如果幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫後再放到水裏洗，手帕就會洗乾淨了。”教師可按照幼兒說的，搓出泡沫，然後放在清水裏洗淨，再拿出來給幼兒看，幼兒會發現手帕已變乾淨了。）

三、向幼兒介紹肥皂的性質、用途和使用方法。

教師作啓發性提問：手帕上的髒東西到哪兒去了？（引導幼兒觀察髒東西到水裏去了。）

髒東西怎麼會到水裏去了呢？回答後讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎麼樣的。（又粘又滑）

教師小結：肥皂碰到水後，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經過揉搓就會產生泡沫，手帕上的髒東西就被粘住帶到水裏去，所以手帕就變乾淨了，而盆裏的水卻變髒了。

教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗乾淨，先把手弄溼，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫後，再放在清水裏邊搓邊洗。通過洗手的練習，使幼兒懂得肥皂的性質（遇水後粘滑，搓動時有泡沫）和用途，並學會了正確使用肥皂的方法。

教師做小實驗：把一小塊肥皂浸在熱水裏，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解於水的特點。

四、複習歌曲《肥皂泡》。

　　活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，並不是想用它把手洗乾淨，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的.方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。

而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行，是從幼兒的年齡出發，考慮幼兒的情緒、愛好和心裏的因素，它巧妙地利用了幼兒求知慾，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地瞭解實物的特點和規律，這於傳統的注入式相比，顯然是好多了。

其次，本活動從“手帕髒了怎麼辦？”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕髒了要洗；要把手帕洗乾淨，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由於肥皂又粘又滑，手帕上的髒東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水裏去，成爲一塊清潔的手帕。隨着手帕由髒到乾淨，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質，瞭解了其用途與使用方法了。

第三次活動在讓幼兒認識事物時所採用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經久不忘。