幼兒園小班教案含反思

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案含反思1

目標：

1.能手口一致地點數5以內的數量。

2.培養幼兒的點數活動的興趣。

3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

準備：

1.場景佈置：小明的家。

2.與場景佈置相應的圖片4張。

3.人手一張小卡片。

過程：

1.師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家裏做客，你們高興嗎?

（1）交代做客要求。

（2）玩開火車的遊戲。

2.參觀小明的家。

（1）請幼兒說說你看到的物品。

（2）根據幼兒的所講的內容，出示相應的物品圖片。

（3）幼兒學習手口一致點數物品數量，並說出總數。

3.遊戲：送禮物

（1）幼兒從椅子下面取出小卡片，互相介紹自己的禮物

（2）請個別幼兒點數自己的禮物的數量。

4.結束活動

請幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。

反思：

在平日中，點手指頭對於小班幼兒來說可謂是“輕而易舉’了。無論在家中還是學校裏都會在潛意識中交給幼兒這些基本知識點，讓他們在空閒的時間段數一數自己有幾根手指頭，或者是十分流利自信說出1-10數字寶寶，按理說這節課程的活動目標應該是很容易掌握，有充足的經驗，還怕他們學不會嗎！

爲了讓他們能夠掌握其中的“精髓”感受數量間的關係。每人手中都持有一本書，首先大致講解了看書的準則，注意點。可似乎有的幼兒力不從心，人雖然在這心卻漂到九霄雲外，獨自一個人在翻看書中的精彩內容，更鬱悶的事看書還有的是倒着看，這時教師該用正確的引導，嚴厲的語氣只會導致他內心的膽顫，更加不會用心去看書，小班的孩子注重的是方式讓他們自願參與到活動中，而不是警告話語，叛逆的心理有時也會體現在他們身上。接着我讓他們試着自己看圖用手指點數，聽到幼兒一致的“1、2、3```”聲音，心中小小的激動了下，繼而我就加深的難度，在數量上有所增長，這下問題出現了，再細緻的看下有的小孩子是小和尚唸經有口無心，經常出現手口不一的現象。明明嘴巴已數到了 4 ，手卻還點在第三個動物身上。或重複點數或出現嘴慢手快的現象。我想可能是看圖點數和幼兒的生活沒有多大的聯繫吧，所以有些幼兒老是掌握不了。還有的更加離譜從後往前點數，哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那麼完美，可實施起來怎麼就反差那麼大呢？到底是什麼地方出了問題呢？幼兒不能手口一致地點數，極少部分幼兒在他們的潛意識中沒有數字含義的概念。在平時如果爲幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反覆的練習、操作。讓幼兒在生活中實際感知數量，結合生活實際進行點數。這樣的效果可能會好一點。

幼兒園小班教案含反思2

活動目標：

1、能區分圓圓的和彎彎的物體，並用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達出來。

2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯想，並大膽地用語言表達出來。

3、 樂於參加活動，體驗活動的快樂。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、幼兒對於“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解。

2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。

3、學具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。

4、道具：黑板2塊，透明膠一卷。

5、場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片。

活動過程：

一、教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，並用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。

二、辨認圓圓的東西

1、出示實物皮球，請幼兒說出它是什麼形狀?(像太陽還是月亮？)引導幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。

2、出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，並用語言描述（蘋果圓圓像太陽）。

3、 請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

三、辨認彎彎的東西

1、出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什麼形狀？（像太陽還是像月亮？）引導幼兒說出香蕉彎彎像月亮。

2、出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，並用語言描述（小橋彎彎像月亮）

3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

四、遊戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，並用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然後貼到太陽或月亮下面。

五、結束活動

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

活動反思

就小班語言活動《它們像什麼》進行如下反思：

首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環境創設，今後應當更加註重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

其次是本次教學活動的語言設計力求做到了簡單生動易於接受，這是在今後的教學活動中應該不斷學習和努力提高的。《它們像什麼》是一節圖形聯想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認，來區分圓圓的和彎彎的物體，並聯想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區分，有利於小班孩子理解和學習。簡單的聯想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發展水平。因此，我按照小班幼兒的年齡特點，結合其認知發展水平。採用由簡單的辨認到看圖聯想、由具體的實物到抽象的物體最後用簡單生動的語句進行描述，來發展幼兒的語言表達能力。

第三是在教學環節的設計中充分調動孩子們的參與積極性，而能調動孩子們積極性的做法就是把課堂內容變得可操作，具體化形象化。本次活動中，我準備了大量的圖片讓孩子進行辨認，然後邊示範句子邊通過簡單的肢體語言進行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最後通過遊戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關注到積極表現的幼兒，關注全體幼兒不夠，應該照顧到全體，讓每個孩子都有表現和表述的機會。在遊戲環節中，我爲每個幼兒準備了一張圖片進行操作，沒有充分讓孩子進行辨認，如果爲每個孩子準備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認後再用語言表述出來，效果會更好一點。

總之，我認爲語言活動就應該給孩子創設一個敢說、會說的環境，讓孩子多說、多表達，教師進行適時引導來提高孩子的語言表達水平。

幼兒園小班教案含反思3

活動目標：

1.學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。

2.注意傾聽問句，藉助一問一答的遊戲方式，理解並掌握對唱的演唱形式。

3.願意參與問答式對唱遊戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。

2.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒玩手指遊戲，鞏固對每個手指名稱的認識，激發幼兒的興趣。

1.教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。

3.玩手指問候遊戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪裏？”幼兒回答：“我在這裏我在這裏。”然後伸出的手指相互問好：“你好不好？”爲演唱歌曲做準備。

（二）教師示範邊唱邊玩手指遊戲。

1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱後半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。

2.教師示範歌曲，幼兒玩手指的遊戲。

（三）幼兒邊玩邊遊戲，邊學歌曲。

1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答後半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調動幼兒進一步參與遊戲的興趣。

2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

3.教師引導幼兒創編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎麼唱呢？

4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據問句的內容伸出相應的手指，並用唱的形式問答。

5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩遊戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。

（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱後半段，同時伸出相應的手指。

（五）複習律動“生活模仿動作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。

幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒按音樂節奏做動作。

活動延伸：

區域活動：音樂區裏讓幼兒熟悉歌詞和遊戲後，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區裏提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等遊戲，進一步熟悉手指的名稱及位置。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案含反思4

活動設計：

遊戲是孩子們最喜歡的活動。於是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂遊戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動目標：

1、感知音的高低，根據音的高低不同做相應的動作。

2、能按節拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂遊戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

活動重點：

感知和區分音的高和低。

活動難點：

根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的遊戲。

材料準備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一隻。

活動過程：

一、去高矮王國玩。

1、幼兒聽音樂進場。

2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次遊戲。

三、遊戲：高士兵和矮士兵。

1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解遊戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然後聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲着不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站着不動。

3、根據音樂角色進行遊戲。

4、教師小結，提升要求。

5、可交換角色再次遊戲。

四、遊戲結束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

幼兒園小班教案含反思5

【活動目標】

1、模仿蟲類飛、爬、跳。

2、按運動方式分類。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2、認識常見蟲類。

【活動過程】

一、導入。

仔細看看都有哪些？

二、探究活動。

1、蟲類運動方式——爬。

播放課件，認識這個蟲嗎？在哪裏見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。

2、蟲類運動方式——飛。

播放課件，認識它嗎？在哪裏見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。

3、蟲類運動方式——跳。

播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳着走路的？蟲蟲還會怎樣走路？

小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。

三、分類活動。

出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。

【延伸活動】

帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。

【活動反思】

本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶製作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗遊戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行爲，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。

幼兒園小班教案含反思6

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

3、根據歌詞內容做相應的動作。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

貼絨小動物、八隻盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個?看上去象什麼?

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什麼?

二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽着音樂的節奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什麼?第二段是小狗在做什麼?

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示範。

2、請幼兒也來做滑梯，聽着音樂，一隻手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示範全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什麼動作表示的是音樂的第一段，什麼動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽着音樂一步一步地走上去。)連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽着音樂，有節奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

7、幼兒創編各種滑下來的動作。

個案觀察：

滑滑梯對於小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐後，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現了爭搶現象(這些位子是臨時的不是固定的)由於小班幼兒的年齡特徵，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進。

活動反思：

活動中發現設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由於幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發現有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啓發引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處於一種積極的嘗試氛圍中，活動結束時幼兒還餘猶未盡。

幼兒園小班教案含反思7

活動目標

1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。

2.大膽猜測，樂於表達自己的意見。

3.體會做事要仔細，不要粗心大意。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.人手一隻球、一塊布。

2.一張猜測用的圖表。

3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。

活動過程

（一）設疑：圓圓的東西會是什麼？

1.教師：小動物們在草地上發現了一隻花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什麼呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什麼呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。

（二）分段欣賞《圓怪物》

1.片段一：小松鼠發現的圓怪物。

（1）教師：是誰先發現的圓怪物？它猜圓怪物是什麼呢？

（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎麼說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發現了圓怪物的一個祕密：不能吃。看看我們剛纔猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發現的圓怪物。

（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物後是怎麼做的？

（2）教師：它發現了圓怪物的什麼祕密？這個圓怪物會”動”。

（3）教師：圓怪物是怎麼動的？我們一起來學學。

（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什麼啊？爲什麼？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發現的圓怪物。

（1）教師：啄木鳥飛過來，它以爲圓怪物是什麼？它看到圓怪物後又是怎麼做的？

（2）教師：它發現了什麼祕密？圓怪物會滾。

（3）現在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什麼呢？爲什麼？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發現的圓怪物。

（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以爲是什麼？它看到圓怪物是怎麼做的？

（2）教師：這次圓怪物怎麼了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學”跳”的動作。

5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什麼呢？

（三）完整欣賞故事得出結論

1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶着這個問題去聽哦！

2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什麼了嗎？

3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。

（1）教師：剛纔，我們發現圓怪物有哪些本領？

（2）教師：皮球寶寶有這些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發現皮球會動、會滾、會跳的特徵。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。

（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。

活動反思：

通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發現了不少的問題，比如在教具的設計上需要改進，我們發現在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對於紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對於木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個“草地背景”，並由同組教師進行輔助表演，這樣執教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注於故事的欣賞。這樣做的目的在於，我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發展結合自己的情感體驗，達到對故事內容的基本理解的目的，同時在這一過程中又爲幼兒構築了一個語言學習的舞臺。還有，就是在最後一個環節處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動更爲完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最後一個“玩球”的環節，應該放到第一個環節處，由“玩球”引出活動，引發幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動，激發幼兒對故事內容的興趣，這樣的導入更爲合適。第三，在活動中我們運用了創設問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷並給予迴應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行，使提問抓住重點，形成一個循環往復、螺旋上升的過程，使教學活動成爲師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時，要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的XX可以吃（坐、抱）的”，充分發展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其餘，環節不需要太多的改動，整個環節還是蠻順的。

幼兒園小班教案含反思8

活動要求：

1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索慾望。

2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。

活動過程：

1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試後把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體遊戲，如“託氣球、吹羽毛”等，啓發幼兒觀察更多落體現象，並想辦法使其落不下來。

反思

1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索慾望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

4、努力創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的慾望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行爲

1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細緻深入，仍然有一些重結果的傾向。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。

對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的迴應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

小百科：降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對於空氣運動充氣展開的可展式氣動力減速器。現代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。

幼兒園小班教案含反思9

活動目標：

1.充分體驗身邊的科學，對摩擦生電現象感興趣。

2.培養幼兒的觀察能力和操作能力，能大膽猜測，獨立完成實驗。

3.初步瞭解感知”靜電”現象，知道摩擦生電。

4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

知道物體摩擦後能生電。

能獨立完成操作摩擦生電的操作現象。

活動準備：

吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。

活動過程：

一、提問導入。

1.教師出示操作材料和碎紙片並提問：桌子上的物品都認識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。

2.提要求，請幼兒自由嘗試。

3.交流操作結果。

二、教師操作，引起幼兒觀察和探索的興趣。

1、教師摩擦吸管，然後輕輕靠近紙片，讓幼兒觀察紙片的變化。

2、對剛纔的現象進行猜測和交流。提問：”爲什麼小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒猜測討論，可以讓幼兒摸摸吸管，大膽猜測，鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，擴展思路來思考。

三、感知體驗摩擦生電的現象。

1.幼兒動手操作，驗證自己的猜測。

師：”小朋友，你們猜了這麼多的方法，是不是這樣的呢?自己動手去試試，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上嗎?”

2.小結實驗結果：請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結果，用語句表述出來。

四、引導幼兒瞭解感知摩擦生電的原理。

1.教師請幼兒在頭髮上或者衣服上摩擦操作物品，再次嘗試操作。

2.小結結束：”摩擦生電”是一種靜電現象，就是兩個物體互相摩擦，沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現象，梳頭的時候頭髮飄起來，脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電”電”到了會有疼和麻的感覺。

活動反思：

幼兒在探索活動中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發現。在整個活動過程中，首先我把已經準備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發給幼兒，讓幼兒挑選自己認爲可以滾動的珠子。接着做滾動實驗驗證預先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發給幼兒硬紙做斜坡)試一試，看看這些珠子哪些會滾，並把會滾動的珠子放進自己的碗裏。並請幼兒說一說。再接着，教師引導幼兒比一比、看一看中去發現會滾的物體都有圓形的一面。最後，老師總結並延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾，充分體驗玩滾動遊戲的樂趣，滿足了幼兒的探索慾望，使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在着不足之處：我自身語言不夠簡潔、指導語不夠明確，幼兒操作這一環節有點亂，我需要加強控制課堂的能力。

活動中以遊戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣爲切入點，不斷豐富活動內容和材料，爲幼兒創設一個輕鬆愉快的活動學習的環境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，形成圓圓的東西能滾動的關鍵經驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發展，目標達成度極高。

幼兒園小班教案含反思10

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程：

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛纔大蘋果怎麼說的？它喜歡什麼樣的寶寶？（小手乾淨的寶寶）

3、怎樣讓自己的小手變乾淨呢？

二、學習洗手、擦手的方法

1、根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖乾淨甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小朋友

(2)甩手要將水甩在盆裏

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對於洗手認真的幼兒給與鼓勵。

活動反思：

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

另外，本節活動，理所當然的以爲孩子一定會知道什麼時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過於依賴，沒養成這方面的習慣。以後應該在活動前對孩子的情況做全面的瞭解，這樣纔可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

幼兒園小班教案含反思11

活動目標

1、培養孩子的集體意識。

2、培養孩子的反應能力。

3、培養孩子養成遵守紀律好習慣。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點：身體協調能力的培養。

難點：集體配合意識。

活動準備

紅色和黃色絲帶數條。

活動過程

過程:上課之前，先講一下安全注意事項。帶孩子到操場，把幼兒分爲紅對和黃隊，用絲帶座標識。

紅隊和黃隊各有一位老師帶隊，帶領幼兒手拉手，圍成一個圓，邊走邊和老師一起念兒歌：吹吹吹泡泡，吹個泡泡變大了，（這時幼兒就往後退，使圓圈變更大）吹吹吹泡泡，吹個泡泡變小了，（幼兒往裏走，使圓圈變得越小越好）泡泡飛高了，（幼兒踮起腳尖走）泡泡飛低了（幼兒曲着腿）“砰”（泡泡碎了，幼兒手鬆開）。

小朋友覺得好玩嗎？下面有黃隊和紅隊進行比賽，看看那一隊的小朋友表現得最好。根據孩子興致，可以多練習幾遍。

教學反思

通過活動，我覺得這節課準備不夠充分，在安全方面，沒有給孩子們講解仔細，導致造成了一些安全事故。

這個活動對於小班的幼兒來說，還是比較喜歡的，孩子們配合的比較默契，興致也很高。就是部分幼兒反應比較慢，導致被別的幼兒帶倒。

如果重新上這節課，再原來的基礎我還跟家細緻給孩子講明安全的細節，在活動是應按孩子的需求放慢活動的速度，減少不安全的事情發生。

通過這節課，我認識到在與孩子共同的活動時，應該有足夠的愛心，耐心，關注孩子一舉一動。

幼兒園小班教案含反思12

活動目標

1 練習在25釐米高的平衡木上行走。

2 知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友。

3 學念兒歌，初步瞭解故事內容。

4 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5 鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

1。掌握走平衡木的`要領。

2。遵守活動規則。

活動準備

平衡木 小熊頭飾 報紙球。

活動過程

1。教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面內容，講述故事，朗誦兒歌。

2。教師引導幼兒觀察小熊是怎麼樣過橋的。

——教師示範走平衡木，告訴幼兒要領。

——熊媽媽是怎麼樣過橋的？（眼睛向前看，一步一步走平穩過來。）

——教師示範走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領。

3。鼓勵幼兒大膽走平衡木，練習3到4次。

4。組織幼兒排隊走平衡木，順利安全走過後拿蘋果【報紙球】吃。

5。教師引導幼兒說說走平衡木 吃到蘋果的心情。

教學反思

這是一個以健康教育爲主的教學活動。通過遊戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕鬆的掌握了走平衡木的要領。幼兒鍛鍊了肢體動作，也學習到了新兒歌。

根據我小班幼兒年齡偏小的特點，我準備了每人一個小熊頭飾，激發幼兒的積極參與熱情。活動前，閱讀了教學大書的內容，瞭解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然後帶幼兒到準備好的場地練習走平衡木。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作，我把它做爲重點讓幼兒練習幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領。我再增加過橋摘蘋果的遊戲環節，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結束了遊戲。

在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標，也突破了重難點，順利完成了遊戲活動。

幼兒園小班教案含反思13

活動目標：

1、認識毛豆的外形及內部特徵。

2、能動手剝毛豆，鍛鍊幼兒的消極小肌肉運動。

3、學會由外到內的觀察毛豆，並用完整的話語表述自己的觀察結果。

4、激發幼兒探索事物的興趣。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）

活動過程：

一、導入：直接呈現毛豆

1、老師：毛豆長得什麼樣子？毛豆像什麼？用手摸一摸，毛豆上面有什麼？

2、老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢裏面會有什麼？

3、老師：你們想不想知道，裏面到底會是什麼樣子的？

4、老師：我們一起來看看裏面到底是什麼樣子的？

老師先示範，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢裏面的樣子。

老師：小朋友們，你們發現毛豆莢裏面有什麼？是什麼樣子的？

總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

活動延伸：

毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。

活動反思：

老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發出幼兒可以去思考探索的點。激發幼兒探索事物的興趣。

幼兒園小班教案含反思14

活動目標：

1、讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗淨雙手，生食瓜果須洗淨去皮，不嘆食街頭小吃。

2、初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

洗乾淨的蘋果一隻，水果刀一把。

洗淨去皮蘋果每人一小塊，放在乾淨盤內。

活動過程：

1、邊講故事邊啓發幼兒思考洋洋爲什麼肚子疼。

（1）有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

（2）回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪裏拿出來的？（菜兜裏的）

（3）吃了羊肉串和蘋果以後，洋洋怎麼啦？（難受、肚子疼）

（4）洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說了什麼？

（教師可代替"醫生"告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不乾淨，不能吃；沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。）

2、進一步啓發幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。

如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。

3、現場示範：瓜果洗淨去皮。

4、請幼兒洗手、吃蘋果。

老師爲大家準備了乾淨的蘋果，可小朋友們的銷售乾淨不乾淨呢？誰能告訴老師吃東西前要先幹什麼？

《不亂吃東西》

一、活動目標：

１、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

２、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

３、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

二、活動準備：

課件《進餐時》、《肚子爲什麼疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

２、過期的食物。

３、腐爛變質的食物。

４、假冒、劣質的食物。

５、沒洗乾淨的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

三、活動過程：

一、真實案例《卡在氣管裏的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不着覺，躺不下，又坐不下，可難受了。

爸爸媽媽擔心死了。着急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這裏，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍說："以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完後提問：

１、這個故事的名稱叫什麼？

２、龍龍的身體好受嗎？

３、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？爲什麼？

４、龍龍的爸爸、媽媽心裏怎樣？

５、最後，醫生從他氣管裏取出了什麼？爲什麼會這樣？

６、醫生對龍龍說了什麼？

７、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裏和龍龍的爸爸、媽媽一樣着急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裏亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論

１、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴裏含着飯在玩玩具，跑鬧。

觀看後討論：小朋友這樣做，對嗎？爲什麼？

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管裏，會因爲喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

２、課件《肚子爲什麼疼》

食品健康活動：《貓媽媽的小吃》。

活動目標：

1、進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。

2、初步瞭解什麼的"地溝油"，並學會拒絕路邊的小吃。

3、懂得衛生、健康的飲食對身體的重要性。

活動準備：

正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃（燒烤串、羊肉串等）圖片、地溝油的圖片。

活動過程：

一、出示正確洗手的步驟圖，引導幼兒鞏固正確洗手的方法

1、師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動作，進一步鞏固洗手方法"手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關節，搓一搓，小指頭。

2、提問：如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎麼樣？（引導幼兒說說洗手的重要性）

3、小結：我們要做勤洗手、講衛生的健康的小朋友。

二、教師講述故事《貓媽媽的小吃》，引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛生的道理。

1、教師語言導入激發幼兒參與活動的熱情"可是呀，有一個小朋友，他很講衛生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道爲什麼嗎？"

2、教師邊講述《貓媽媽的小吃》，邊依據故事情節出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃（燒烤串、羊肉串等）的圖片。

1）提問：小狗爲什麼生病了？當小狗想買貓媽媽的小吃時，狗媽媽說了什麼？（引導幼兒根據故事內容回答）

2）提問：當小貓想吃媽媽的小吃時，貓媽媽說了什麼？（引導幼兒根據故事情節回答）

3）提問：貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的，你知道什麼是地溝油嗎？地溝油對身體有什麼壞處？（根據幼兒回答，出示地溝油的圖片小結：地溝油是從下水道里撈上來的，有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病，地溝油可以導致癌症，對我們的身體健康危害很大2、請幼兒說說，除了在路邊的小吃攤上見過地溝油，哪裏還有地溝油？

小結：所以我們不能吃路邊的食物，因爲它們可能是用地溝有做的，而且路邊的細菌、灰塵很多，吃了容易生病。

三、師幼討論：怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害？

1、請小朋友回家告訴自己的朋友和親人。

2、製作食品安全、健康的標誌，讓更多人知道。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，爲每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，並能延續正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求並利於壽命延長的物質稱爲食物。

幼兒園小班教案含反思15

活動目標

在說說、摸摸、猜猜、玩玩、嚐嚐的過程中，讓幼兒通過觸覺感受物體的軟硬、形狀等。

讓幼兒在玩中學，學中樂，並懂得做一個講文明、有禮貌的孩子的道理。

能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1、幼兒通過這個活動感知物體的軟硬、形狀等。

2、通過這個活動讓幼兒明白不能隨便拿別人東西，要講文明、有禮貌的道理。

活動準備

一個有小口的紙箱、各種形狀的糖果、水果、玩具等

活動過程

一、實物激趣（出示準備好的紙箱）

師：“你覺得這個箱子裏有東西嗎?你怎麼知道這裏面有東西呢?我們一起來玩吧。”

二、摸摸看

師：“小朋友們，想知道里面有什麼嗎？誰來摸摸看？”

讓幼兒試着摸糖果和水果，並一起品嚐食物。

繼續讓幼兒摸摸看。

師：“你覺得是什麼，是方方的還是圓圓的，硬硬的還是軟軟的?像什麼呢?好玩嗎？”

老師鼓勵幼兒說“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等。”

激發幼兒再次摸、再次玩的興趣，並且能讓孩子開口說話。

在紙箱裏放入已準備好的其他東西。

讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西.比如毛絨玩具、小汽車等。

師：：“是軟軟的還是硬硬的呢?像什麼一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細摸一摸，什麼地方都要摸到。”

讓幼兒閉上眼睛再來摸一摸老師的口袋，並將摸到的東西進行簡單的描述。

三、拓展

今天，老師帶大家玩了《摸摸看》的遊戲，高興嗎？摸摸紙箱裏和老師口袋裏的東西可以，那是老師允許了的，如果有的小朋友去摸別人的書包、口袋，或者去拿別人的東西未經人家同意，這樣做好嗎？肯定不好！那多沒禮貌呀，老師希望你們啊以後都要爭做一個講文明，有禮貌的好孩子！

教學反思

大部分幼兒對這次活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。孩子們很喜歡老師在引導的語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

但是，想通過這節課讓幼兒明白：做一個講文明、有禮貌的好孩子的目標似乎沒有完全達到，在這一點上，還需繼續努力。