幼兒園美術熱氣球教案參考（通用10篇）

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園美術熱氣球教案參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇1

設計意圖

綱要中指出美術活動的能力是在大膽表現中逐漸發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。所以我選擇並設計了大班美術教學活動《乘着熱氣球去旅行》，目的在於在教學過程中，做到激發幼兒感受美、表現美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗。

活動目標

知識目標：

學習裝飾畫的基本畫法。

能力目標：

嘗試運用豐富的線條、誇張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，

使幼兒初步具有創造美和表現美的能力。

情感目標：

體驗創作的樂趣。

活動重難點

重點：

能運用豐富的線條、色彩畫出熱氣球

難點：

用間隔圖案裝飾熱氣球。

活動準備

◇ 熱氣球多媒體課件

◇《乘着熱氣球去旅行》掛圖

◇《乘着熱氣球去旅行》幼兒操作單

◇ 水彩筆、油畫棒

◇ 自制熱氣球一個

活動過程

根據內容及幼兒特點共設計了五個大環節，第一環節：實物導入——第二環節：發揮想象——第三環節：自由創作——第四環節：展示分享——第五環節：拓展延伸

教師出示一個自制熱氣球。

師：小朋友看這是什麼？

幼兒：熱氣球！

師：熱氣球是什麼形狀的？

幼兒：橢圓形！

教師簡單介紹熱氣球的相關知識

師：熱氣球是由法國的科學家發明的，有一天，他們看到碎紙片在火

上飛舞，就產生了利用熱空氣來製造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補充或排放熱空氣來控制飛行的高度，在大風天是不能出行的。

師：下面我們再來看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫着什麼圖案。

幼兒：一條條的線、一些圖案。

師：我們來看看這些圖案都有什麼相同的地方和不同的地方。 幼兒：形狀相同，顏色不同。

師：老師來告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。

師：老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。

師：如果讓你設計熱氣球，你想設計什麼樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？

（本環節引導幼兒仔細觀察熱氣球，辨認熱氣球上的特徵，來引出今天活動的主題是熱氣球上豐富的線條、色彩和誇張的間隔圖案。） 第二個環節：發揮想象

師：小朋友想一想你設計的熱氣球會飛到那裏呢？

幼兒；田野，北極……

我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪裏……

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇2

教學目的：

1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應着重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線

教學準備：

幼兒作畫工具，教師範畫

教學過程：

一、引出課題

師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

二、講解、示範

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關係，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。

三、幼兒作畫

教師在一旁指導幼兒構圖

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇3

活動目標：

1、嘗試用鮮豔的色彩和不同的圖案，運用所學技能裝飾熱氣球，體驗自己進行創作的快樂，感受裝飾畫的色彩美。

2、在感受色彩美的同時，瞭解熱氣球的形狀和用途。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、多媒體課件，範畫一幅，水彩筆。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、猜謎導入：

一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國遊。

2、師出示熱氣球圖片：

小朋友們，今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什麼樣子嗎？它是做什麼用的呢？

小結：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有着悠久的歷史，十八世紀，法國人制造出第一個熱氣球。多數熱氣球作爲盛大節日的點綴，當一些節日來臨的時候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。（播放幻燈片）現在熱氣球作爲一個體育項目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參加比賽，我國目前已有 100多個球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

3、創設情境，激趣。

（1）師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們去參加，你們想不想去？這個熱氣球比賽有個要求，需要小朋友們自己設計一個漂亮的熱氣球，你們有沒有信心？

（2）討論：怎樣來設計一個漂亮的熱氣球呢？（出示熱氣球圖片）熱氣球兒最漂亮？（它們有鮮豔的顏色和美麗的花紋。）

（3）欣賞教師裝扮的熱氣球，簡單講解裝飾方法。

①塗色裝飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

（4）提問：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢？（幼兒自由回答）

4、出示氣球圖，幼兒創作。

（1）幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡迴指導。

（2）幫助能力稍差的幼兒完成作品。

（3） 提醒幼兒要選擇鮮豔的色彩。

5、展示幼兒作品。

幼兒相互評價，說一說你最喜歡誰的作品，爲什麼。

活動延伸：

1、引導幼兒展開想象並能用一段語言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪裏？去幹什麼？

2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一隻熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的？用的什麼材料？你們想不想試一試？下次活動我們一起做一做。

教學反思：

活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協作的工作精神讓我很感動，它會成爲我努力工作最大的動力！

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇4

活動目標：

1、引導幼兒學習用鮮豔的顏色畫出熱氣球。

2、培養幼兒想象能力和表現能力。

3、引導幼兒學習合理佈局畫面。

活動準備：

範畫、油畫棒、幼兒用書等。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、小朋友知道什麼能飛上天？

2、氣球能飛上天嗎？有一種氣球叫熱氣球，你看過熱氣球嗎？熱氣球會到哪裏去嗎？你見過些什麼樣的熱氣球呢？

二、出示幼兒用書，引導幼兒欣賞熱氣球。

小朋友書上也有許多熱氣球，我們一起來看看有哪些熱氣球（出示幼兒用書，引導幼兒欣賞熱氣球形狀和顏色）。

三、老師示範畫熱氣球。

老師先在畫紙上面畫一個大圓形做氣球，在氣球下面隔一段距離畫上籃子，在用一些直線條把氣球和籃子連起來，這樣熱氣球就畫好了，然後在籃子裏畫上乘坐的人或動物，還可再畫一些不同的熱氣球，塗上喜歡的顏色，最後添畫背景和塗上底色。

四、佈置作業。

請小朋友在書上畫上熱氣球。小朋友先想好你畫什麼形狀的熱氣球，畫在紙上的什麼位置？用什麼顏色畫？想好以後再動筆畫熱氣球。

五、教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽作畫，幫助能力差的幼兒完成作業。提醒幼兒注意色彩的搭配、添畫背景和合理佈局。

六、展示、評價幼兒作品。

讓幼兒相互欣賞幼兒的作品，表揚畫面整潔，佈局合理的幼兒。

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇5

活動目標：

1、感受裝飾畫的色彩美。

2、學習用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒觀察熱氣球的圖片或照片，請幼兒聽乘熱氣球的故事，瞭解熱氣球的用途。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、猜謎語，導入課題

一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國遊。

2、討論與欣賞。

（1）教師：你們見過熱氣球嗎？它是什麼形狀的？漂亮嗎？它有什麼用途？今天我們就來當探險家，製作一個美麗的熱氣球，讓熱氣球帶我們去空中施行，探索大自然的奧祕。

（2）出示範畫，引導幼兒欣賞。

3、示範熱氣球的畫法。

（1）畫一個大的圓形（下部是平的），當做熱氣球。在其下方畫一個小方形，當做吊籃。用幾根線將熱氣球和吊籃連起來。

（2）用各種線條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球，並塗上美麗的顏色。

4、幼兒作畫，教師指導。

（1）提醒幼兒將熱氣球畫大一些，以便於裝飾。

（2）鼓勵幼兒大膽用色，並將自己喜歡的圖案畫在熱氣球上。

5、引導講評。

展示作品，讓幼兒相互學習，相互欣賞，並說說誰的熱氣球最美麗，爲什麼？

活動延伸：

引導幼兒展開想象並能用一段語言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，最想去哪裏？去幹什麼？

教學反思：

活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協作的工作精神讓我很感動，它會成爲我努力工作最大的動力！

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇6

教材分析：

熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。它由球囊、吊籃和點火裝置組成。熱氣球的球囊很大，有着非常豔麗的色彩和圖案。可以帶着人們在空中遨遊。本活動，就是讓幼兒大膽想象，用鮮豔的色彩、線條、形狀等來裝飾熱氣球，在進行裝飾的同時瞭解其外形及用途。

中班幼兒已經知道熱氣球是圓的，也知道熱氣球有着豔麗的顏色和圖案。但對於熱氣球整體外形和用途並不是很瞭解，對於熱氣球的圖案也沒有認真觀察過。他們雖然已經會自己選擇顏色並均勻塗色，也掌握了簡單的線條和形狀繪畫的能力。但是還不會自己想象用線條和形狀等圖案進行設計和裝飾。

本節活動的重點和難點都是嘗試用鮮豔的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

設計思路：

本活動以幫助喜羊羊和夥伴設計裝飾熱氣球爲線索，按照“回顧外形——描述想象——觀察欣賞——創作繪畫——欣賞評價——瞭解用途”六個步驟展開活動。最後以探索熱氣球更多的奧祕爲延伸結束活動。

活動目標：

1、瞭解熱氣球的外形和用途。

2、嘗試用鮮豔的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

3、感受熱氣球的美，體驗裝飾畫的樂趣。

活動準備：

多媒體課件；天空背景圖；空白熱氣球輪廓紙、油畫棒、膠棒。

活動過程：

一、猜猜說說，回顧熱氣球的外形

1、猜一猜

師：今天我給你們請來了一位小客人，你們看是誰呀？（喜羊羊）咱們快和它打個招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村裏的小夥伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的是什麼呢？

幼兒自由猜測。

師：想知道它們到底乘坐的是什麼嗎？喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了！

喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛着大吊籃。啓動開關把火點，帶你遨遊上雲天。你能猜出來嗎？

幼兒根據謎面內容大膽猜測。

2、說一說，

師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小夥伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過熱氣球嗎？知道熱氣球是什麼樣的嗎？熱氣球和我們平時玩的氣球有什麼不一樣？

幼兒根據自己的經驗大膽描述。

播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風景，還可以控制上升和下降。

二、大膽想像，描述要裝飾的圖案

師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！

喜羊羊：唉，親愛的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了。現在羊村裏的熱氣球都是沒有顏色的，一點都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？

師：你們願意幫助羊村的夥伴們把它們的熱氣球裝飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫些什麼來讓它變漂亮呢？

幼兒自由回答。（畫上顏色、圖案等）

三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗

師：咱們一起來欣賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什麼圖案和顏色組成的。

幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發其創作靈感。

教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來當設計師設計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘着五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現。可以在熱氣球上繪製一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設計成重複的圖案，比如一朵朵小花、一隻只蝴蝶等。

四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創作

師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧，畫好圖案以後別忘了把你認爲最美的色彩塗出來。記住不要把顏色塗到輪廓外面呦！塗滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。

放輕音樂，幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現、可以用圖案表現，將自己對美的感受畫出來。

五、作品展示，欣賞評價同伴作品

師：你們設計的熱氣球都太漂亮了！羊村的小夥伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！

幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡單評價並請個別幼兒評價。

師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們爲你們設計的熱氣球嗎？

喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了！羊村的小夥伴們都好歡啊！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見！

六、觀看課件，瞭解熱氣球的用途

師：熱氣球除了能帶着人們在空中看美麗的風景，還可以做什麼？

幼兒根據經驗回答。

小結：

熱氣球除了能帶着人們在空中看美麗的風景，在一些節日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現場。熱氣球上還能做廣告。現在熱氣球已成爲一項體育項目，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周遊世界呢。

師：今天我們幫助羊村的小夥伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧祕等着我們去探索和發現，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來和小朋友們說一說，好嗎

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇7

【設計意圖】

進入大班，孩子的繪畫作品內容逐漸豐富，也更多的帶有情節性。隨着幼兒年齡的增長，他們逐步發現空間關係除了“上、下、左、右”之外，還存在這前與後的重疊關係。幼兒想表現重疊現象，但又不知道如何恰當地處理被遮擋的部分，於是“密集、透明、變形”等方式。這既反映了幼兒純真與直接，也反映了幼兒的無奈。爲了幫助幼兒消除這份焦慮，讓他們正確認識現實生活的重疊現象，促使他們更積極地探索周圍世界，才設計組織了這次集體教學活動。

【活動目標】

1、大膽表述和表現不同圖案、不同形狀的熱氣球，感受作畫帶來的樂趣。

2、在感受散點式畫面擁擠的基礎上，初步學習重疊現象的表現和表達。

【重點難點】

重疊現象的表現和表達。

【活動準備】

PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板

【活動過程】

一、課前組織、猜謎引入

1、談話

2、猜謎語：五彩大球圓又圓，下面掛這大吊籃，啓動開關把火點，帶你遨遊上雲天。猜一種神祕的交通工具，幼兒大膽猜測。

3、說一說：

你們太厲害了，就是熱氣球！出示熱氣球圖片，觀察並回答問題。

二、觀察特徵，大膽描述：

熱氣球是由哪幾個部分組成的？氣囊、吊籃和加熱裝

每一個熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎？出示各種圖案、各種顏色的熱氣球，原來熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案。

你見過其他形狀的熱氣球嗎？欣賞其他圖案的：牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。

三、初步感受遮擋，探索表現方法。

1、初步擺放熱氣球，感受散點式畫面的擁擠。

黑板出示密集的熱氣球：看，這是一場熱氣球比賽，現在的天空很熱鬧，這麼多在一起飛來飛去確實有點擁擠，有點讓人透不過氣的感覺。

2、初次調整後出現了組合。

有什麼辦法讓天上的熱氣球看起來不這麼擠呢？（幼兒討論，請幼兒上臺調整，調整後出現了組合。

3、二次調整出現重疊。

熱氣球三三兩兩在一起，旁邊會出現一些空的位置，這個辦法好，還能讓這幾個好朋友的旁邊再空一些嗎？（請幼兒擺出現了重疊）

5、嘗試畫重疊熱氣球的方法。

原來熱氣球也像小朋友一樣，喜歡捉迷藏，只露出半邊身體，那藏起來的地方看得見嗎？（看不見）

那如果你要畫兩隻捉迷藏的熱氣球，看不到的地方用不用畫出來？誰來試試畫兩隻捉迷藏的熱氣球？總結出看不見的地方不用表現出來，先畫前面那一隻是比較成功的方法。

6、欣賞場景圖，感受畫面的美。（抽拉畫板）

教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖，一邊緩慢的介紹：熱氣球飛到鬱鬱蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋。

三、操作體驗，創意表現。

1、明確作畫要求。

請你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請上天，讓他們玩得開心。有的熱氣球愛捉迷藏，請你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的，讓它們帶你到你想去的地方。

2、幼兒創作，教師巡迴指導，重點指導幼兒的畫面佈局。

四、分享交流，經驗提升。

1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前，跟客人老師們說說你會乘着熱氣球到哪去？去幹什麼呢？也可以跟旁邊的小朋友說說你會乘着熱氣球去哪裏？去幹什麼？（引導能力較強幼兒畫場景，如鬱鬱蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋）

2、經驗提升。請畫了重疊的幼兒介紹一下，“爲什麼這麼畫，用什麼方法畫”，幫助幼兒通過同伴間的學習提升表現重疊物體的經驗。

【活動反思】

亮點：爲了使幼兒達到表現想象創造結果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識。在幼兒繪畫教學中，教師不能爲傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。

不足：有的孩子在繪畫時色彩單一。自由想象創作空間還不夠，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子隨心所欲，大膽表現，最大限度地發掘幼兒內在創造力和表現力。

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇8

一．活動目標

1.在感受的基礎上，初步學習重疊的表現和表達。

2.大膽表現場景，感受創作畫帶來的樂趣。

二．活動準備

1.熱氣球操作卡（選若干幼兒畫的熱氣球，放大複印，沿輪廓剪下，背面貼磁）。

2.磁性板、記號筆、白紙、水彩筆。

三．活動過程

（一）熱氣球飛上天

1.熱氣球的組合

2.這是你們畫的熱氣球，今天它們要飛到天上去旅遊，誰來把它們請到天上去？（請幼兒把熱氣球貼到畫紙上。）

3.擺放圖卡，嘗試用重疊的方法安排熱氣球在畫面中的位置。

（1）真熱鬧啊，就是有點擠，怎麼讓熱氣球不那麼擠呢？（幼兒調整位置）

（2）用捉迷藏的方法可以使熱氣球玩得開心，飛的舒服，三三兩兩地在一起，畫面也很好看。

4.討論重疊與遮擋的關係

（1）這幾個熱氣球看不到的部分在哪裏呢？看不見的部分要不要畫出來？

5.嘗試重疊作畫方法

（1）畫玩兩隻捉迷藏的熱氣球，你認爲應該先畫哪一個？爲什麼？

（2）請兩位小朋友來試一試，一位先畫藏起來的熱氣球，一位先畫擋在前面的熱氣球。

（二）熱氣球去旅遊

1.想象熱氣球飛去的地方。

2.熱求要飛去很遠很遠的地方，它們飛過了森林、海洋、城市、花園……你還想讓它們飛到哪裏去？

（1）幼兒作畫，教師巡迴指導，重點知道幼兒的畫面佈局。

（2）展示幼兒的作品、評價。

四、活動反思

美術活動《空中的熱氣球》，讓孩子們自己先畫出熱氣球的外型，自己設計，用各種線條，圖案來裝飾熱氣球。孩子們已經多次接觸裝飾畫，而且內容也比較簡單，在我看來應該會有很好的效果，可結果卻不盡人意，大部分孩子的作品雷同。而且在構圖上幾乎就是單一的大小區別。

在活動的開始，我通過提問孩子在密密麻麻的空中，熱氣球覺得太擠拋出問題，讓孩子想各種方式進步不同排列，孩子們都很感興趣。於是，我又請孩子們欣賞很多的氣球，交代了要求，在黑板上給他們提供了很多設計的圖案、幾何圖形和線條，例如：波浪線、鋸齒線、弧線三角形，半圓形等等。最後我還特地做了個示範，裝飾了熱氣球，還用擬人化的手法，給熱氣球畫上了眼睛和嘴巴，成了一個熱氣球娃娃。孩子們開始作業了，我巡視了一番，發現幾乎大部分孩子畫的'都是娃娃熱氣球，和老師黑板上一樣的，最後我終於找到根源，問題就出在老師的示範上，因爲我把熱氣球設計成了娃娃，孩子們就只對娃娃感興趣，而忽視了一些圖案線條的使用，這樣的示範就束縛了孩子們的想象力，纔出現如此雷同的作品。以前的活動中，老師只示範主要的東西，而大部分留給孩子們自由發揮，所以他們的作品就豐富多彩，出現很多不一樣的版本。

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇9

一、設計意圖

對於小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯繫，也就是我們稱之爲“規律”的東西。在這之前，班上的孩子已經學過簡單的大小排序。我也曾在數學區準備了紅花片和綠花片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序。我所參與的科學領域組小班段，以同課異構的研討類別開展“按物體的顏色排序”活動。在我開展活動之前，已有三位老師開展了相應的活動。我作爲最後一研，選擇了樑向紅老師的《熱氣球旅行記》，再根據我班幼兒的年齡特點，結合小組成員的意見和建議與前三位老師活動中的優點，進行修改，嘗試在簡單、輕鬆的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。

二、活動目標

1.能發現物體按一定規律排成的序列，感受物體的規律美。

2.嘗試學習按顏色有規律排序。

3.培養幼兒細緻的觀察、分析和動手操作能力。

三、活動準備

1．繪本《熱氣球旅行記》課件、照像機。

2．紅、藍兩色花片及操作卡幼兒人手一份、各色彩旗若干。

四、活動過程

（一）結合課件，引導幼兒觀察、感受物體的排列規律。

1．出示故事人物查理，引導幼兒觀察查理褲子上的條紋顏色。

師：“有這麼一個外國人，他叫查理。他喜歡穿一條特別的褲子。你們看看，這條褲子是什麼樣的？”

幼：“他的褲子是一條一條的。”

師：“對了，我們用一個好聽的詞來形容，叫做條紋。查理穿着一條條紋的褲子。小朋友再看看，這條褲子是什麼顏色的？”

幼1：“有紅色，有黃色。”

幼2：“黃、紅、黃、紅的。”

師：“沛霖說得真棒，我們一起來說說。”

（評析：這個環節，主要是讓幼兒通過感受查理條紋褲子上的顏色是按一定順序排列的，來激發幼兒的好奇心，從而對顏色的排序產生興趣，爲下面的活動作鋪墊。）

2．引導幼兒發現物體的排列規律。

（1）引導幼兒觀察熱氣球的條紋顏色。

師：查理有個頂呱呱的熱氣球，它和查理的褲子一樣，都是條紋的。這個熱氣球上有哪些顏色？它們是怎麼排列的？

幼：有紅色和黃色的。

師：“這些顏色是怎麼排的呢？”

幼1：“黃、紅、黃、紅。”

幼2：“紅、黃、紅、黃。”

師：“讓我們一起來說說紅色與黃色的排列吧。紅、黃、紅、黃……”

（評析：這個環節是讓幼兒通過比較，知道熱氣球與查理的褲子都是條紋的，並能說出熱氣球的顏色排序。在活動中，孩子們都能很快地說出熱氣球上顏色的排列順序。）

（2）啓發幼兒觀察、發現房子與兔子的排序規律。

師：“查理的鄰居他的鄰居米莉和茉莉都想乘坐熱氣球去看看山的另一邊是什麼。查理答應了，並幫她倆爬進熱氣球：‘那就上來吧，坐好嘍。’熱氣球飛上天了，他們發出了‘太神奇’的讚歎聲，他們看到了什麼？？”（看課件）“他們首先看到了什麼？”

幼1：“看到了紅色和綠色。”

幼2：“看到了紅色、綠色、紅色、綠色。”

幼3：“看到了房子。”

師：“對了，這些是房子的屋頂。小朋友的眼睛真亮，還看出了屋頂有紅色和綠色，那麼它們是怎麼排的呢？讓我們一起來看一看。紅色、綠色、紅色、綠色”

師：“他們沿着小河，越過樹梢，飛呀飛呀，飛向大山的山頂。這時他們看到樹林裏蹦出了一羣兔子。看，這些兔子是什麼顏色的呢？”

幼1：“有白色的，有黑色的。”

師：“這是黑色的嗎？這個是灰色的。兔子們排起了整齊的隊伍，看看他們是怎麼排的？”

幼：“白、灰、白、灰、白、灰……”

師：“兔子們發現了有個夥伴不見了，他應該排在白兔的前面，你們猜猜他是什麼顏色的兔子呢？”

幼1：“灰色”。

幼2：“白色。”

師：“讓我們來看看到底是什麼顏色的兔子？”

（評析：這一環節的重點是讓幼兒通過課件，感受各種物體按顏色的順序排列，並說出是怎麼排列的。孩子們的觀察力都不錯，基本上都能說出排列的順序。可能幼兒的生活經驗不夠，課件中屋頂不夠形象，幼兒基本看不出來，只有一個孩子說出了“房子”。）

3．出示花圖樣，引導幼兒發現、猜想花的排列規律，進行操作，並驗證操作結果。

（1）出示花圖樣的前半段，讓幼兒猜想接下來是怎麼排的？

師：“熱氣球飛過了山頂，又看到了什麼？”

幼：“看到了花。”

師：“什麼顏色的花呢？它們和兔子一樣也排起了隊伍，你能說說它的排列順序嗎？”

幼：“紅色、藍色、紅色、藍色”

師：“小朋友們真聰明！瞧，它們旁邊還有四朵沒有顏色的花，如果根據紅色、藍色的排列順序，這四朵花分別應該填是什麼顏色？”

幼1：“紅色、藍色、紅色、藍色。”

幼2：“藍色、藍色、紅色、藍色。”

幼3：“紅色、藍色、藍色、紅色。”

（評析：在這一環節中首先讓幼兒觀察花的排列順序，猜想接下來應該擺什麼顏色的花，孩子的猜想各不一樣，通過猜想從而看出他們的能力差別。）

（2）幼兒操作：引導幼兒根據自己的猜想爲花片進行排序。

師：“你們的意見都不一樣。老師給你們準備了紅色和藍色的花片，當成圖上的花，你們根據圖片上紅花、藍花的順序進行排列，看看誰最棒。”

（評析：這一環節老師告訴孩子只提供了兩種顏色的花片，要求他們認真看圖，再動手操作。在操作過程中，孩子們基本都能準確地排列出來，但有小部分幼兒還不能正確地排列。）

（3）驗證：教師在電腦上展示個別幼兒的操作，集體驗證。

師：“大家都擺好了，老師把幾個小朋友的操作結果照了下來，讓我們來看看他們是怎麼排的？”

師：“那麼，到底誰的排列是正確的呢？讓我們來看看電腦。”

（評析：這個環節裏，原本是想以幻燈片的形式展示四個孩子不同的操作結果，但沒想到照片過大，再設置幻燈片，時間拖得太長。因此，只讓幼兒觀看兩個孩子的操作結果，然後再進行驗證，這一過程太快，起不到很大的作用。）

4．出示不規則排列的彩旗，以查理請求幫助，引導幼兒根據彩旗的顏色進行一定規律的排列。

師：“查理看到小朋友們這麼聰明，他想請你們在聖誕節前幫他掛一些彩旗。瞧，這是他自己掛的彩旗，他覺得不好看，如果能用你們給小花按顏色排序的方法來掛，一定很好看。你們也來幫幫他吧。”

幼：“好！”

師：“查理給大家準備了兩種顏色的彩旗小卡，還有一張操作卡，呆會兒你們想一想，你要用什麼順序給彩旗排序？在排列前，老師提幾個要求，彩旗是這樣的，你們要將尖尖角插入操作卡的小袋裏，不要疊在一起。

幼兒操作。

師：“大家都將彩旗排好了，請你來說說，你是按什麼順序來排彩旗的？”

幼1：“我是按紅、黃、紅、黃的順序來排的。”

幼2：“我是按黃、紅、黃、紅的順序來排。”

師：“請小朋友們看看，妍妍的彩旗排得怎麼樣？”

幼：“她的不好看。”

師：“那你認爲要怎樣排纔好看呢？”

請兩位幼兒上來改錯。

（評析：這一環節的目的是爲了讓幼兒根據自己的意願、按顏色爲彩旗排序。在操作前教師提出的要求不清楚，以致部分幼兒的彩旗擺放不正確。大部分幼兒都能按顏色給彩旗排序。）

（二）以問題“查理的熱氣球在天上飄啊飄，發生了什麼？我們一起來看看”引導幼兒繼續觀看繪本，結束活動。

師：“查理謝謝小朋友們幫助他！查理的熱氣球還在天上飛，又飛到哪兒了？讓我們去看看。

（評析：這一環節本是想讓幼兒將繪本完整欣賞，但怕時間過長，因此快速結束活動。）

幼兒園美術熱氣球教案參考 篇10

活動目標：

1、能夠運用熟悉和喜歡的圖形、顏色進行多種簡單裝飾。

2、喜歡繪畫，學會且願意表達自己的想法

活動準備：

1、PPT課件《美麗的熱氣球》

2、各種大小、各種顏色的熱氣球

3、水粉筆、毛筆、丙烯等工具和材料

4、必要的時候能夠提供熱氣球範畫

活動重點、難點：

重點:

能夠運用熟悉和喜歡的圖形、顏色進行多種簡單裝飾。

難點：

喜歡繪畫，學會且願意表達自己的想法

活動過程：

（一）開始部分

引起幼兒的興趣：“我們來把我們的美工區裝飾的漂漂亮亮的好不好！”

（二）進行部分

1、通過觀看課件，引導幼兒瞭解熱氣球的大小、顏色、形狀、結構等

重點提問：

（1）你們看到了什麼顏色的熱氣球？

（2）都有什麼形狀的熱氣球？

2、支持、鼓勵幼兒觀察和擺弄熱氣球。

教師：“你們去選一個自己喜歡的顏色的熱氣球。”

3、支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來爲熱氣球裝飾。

要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等

4、幼兒展示自己的作品，並向教師、幼兒介紹。

教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”

（三）結束部分

將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來

教師：“看！我們的美工區漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”