【熱門】幼兒園美術教案錦集10篇

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1.瞭解故事情節，進一步感受人物的外形特點，並能用整體捏塑法表現出來。

2.收集並利用各種材料綜合創作、表現人物形象。

3.在藝術創作活動中，進一步發展動手能力和合作意識。

活動準備：

1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備，與活動相關的故事圖片多幅。

3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

4.音樂《挪威舞曲》。

活動過程：

1.欣賞音樂，瞭解故事情節與人物特徵，激發幼兒的興趣。

(1)教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂裏，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在幹什麼?發生了什麼事情?後來怎麼樣了呢?)

(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述後出示相關的故事圖片)

(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發生的，故事裏有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

(4)教師：你喜歡故事裏的誰?爲什麼?他(她)是什麼樣子的? (引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

(5)教師：故事裏還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個別交流)

●活動開始以《挪威舞曲》爲切入點將《白雪公主》隱藏於音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也爲最後的聽音樂創作埋下了伏筆。另外，在本環節中，我們還要解決“角色外形特點”的分析——着重人物的服飾、裝束等方面的要素，爲細節的裝飾處理作了知識準備。

2.教師交代活動要求。

(1)教師：今天我們要用陶泥來創作《白雪公主》的故事，你會怎樣製作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

(2)教師重點引導幼兒用整體捏塑法創作人物的四肢與五官。

(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師爲小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

(4)教師：現在先想一想，你想製作什麼?如果你在創作時碰到困難怎麼辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

3.幼兒進行創作活動。

(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。

(2)引導幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現人物的主要外形特徵。

(3)教師巡迴指導，重點指導能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物佈置到桌面背景中。

●讓幼兒根據自己的意願選擇創作的對象，並根據所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發了幼兒的主觀能動性。由於上一環節對人物的分析，幼兒有了一定的感性經驗，因此在創作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節上進行認真處理，使人物看上去更加豐滿。

4.展示作品，看看、說說。

●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結束時可以留給幼兒一個建議：用學到的方法來創作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區角活動的一個引子。

活動建議：

☆區角活動

①美術區：各種廢舊材料，讓幼兒創作各種故事人物。

②陶吧：各種童話人物形象，爲幼兒創作素材。

☆家園共育注重親子閱讀活動，經常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒瞭解更多的故事角色。

幼兒園美術教案 篇2

　　一、活動目的：

1、讓幼兒通過觀察製作進一步瞭解蛋的食用方法。

2、鼓勵幼兒運用材料，大膽造型，創作出與別人不一樣的作品來。

3、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣與成功感。

　　二、活動準備：

1、請家長在家中引導幼兒觀察蛋製品的製作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關蛋的食用經驗。並用照相

機把幼兒製作的情景拍下來。

2、環境佈置：活動室張貼幼兒製作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同蒐集各種製作材料。

3、分組放置幼兒操作用的材料：

水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等。

　　三、活動過程：

1、現場製作蛋食品，引導幼兒觀察：

（1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎？

（2）、提出觀看要求：

A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。

B、觀看時不推擠。

2、引導幼兒說說自己在觀看過程中發現了什麼？你最喜歡哪一道菜，爲什麼？

（蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）

3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。

4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些製作方法，你想用什麼材料做一盤和別人不一樣的蛋食品？

5、提出要求：

（1）、用剪刀應注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子裏。

6、幼兒自由操作：

（1）、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的製作材料，按自己的意願製作。

（2）、巡迴觀察指導幼兒創作。

（3）、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的製作材料，按自己的意願裝飾一盤與衆不同的蛋製品，並取個好聽的名字。

7、交流經驗：

（1）、鼓勵幼兒向大家介紹，展示自己的作品。

（2）、師幼共同“品嚐”一盤好吃的蛋，體驗製作的快樂。

8、活動延伸：

把“一盤好吃的蛋”放到角色遊戲中，豐富幼兒的遊戲內容。

幼兒園美術教案 篇3

畫氣球

【教學目標】

1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應着重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線。

【教學準備】

幼兒作畫工具，教師範畫。

【教學過程】

一、引出課題。

師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

二、講解、示範。

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關係，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。

三、幼兒作畫。

教師在一旁指導幼兒構圖。

幼兒園美術教案 篇4

幼兒園中班美術教案

——百變小手

課題：百變小手

課型：新授課

試講人：張玲娟

學時：1學時

備課時間:20xx-5-23

授課時間：20xx-5-26

教學目標：

1、知識目標：能讓幼兒根據手形方向的變換聯想各種事物，並嘗試利用自己的小手，來描繪出各式各樣的生動的圖案。

2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。

3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：

1、指導幼兒能根據手形的變換聯想各種事物，並且將它變成生動的圖案。

2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。

教學難點：

1、幼兒需要充分發揮自己的想象力和創造力。

教學方法：

1、觀察法2、示範法3、提問法4、操作法等。

教學準備：

1、PPT範例圖

2、水彩筆、白紙（學生自備）

3、若干手形圖

教學過程：

1、引題

教師：“小朋友們，今天張老師先帶領大家來玩一玩有關於手指的遊戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什麼樣子，來，和老師一起伸出我們的雙手。”（展示PPT）

我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；

我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什麼圖形呢？”（師生互動）

2、欣賞PPT手掌畫，師生研究繪畫方法

教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放PPT手掌畫）

教師：“小朋友們，有沒有誰發現這些圖片和我們平時看見的圖畫有什麼不一樣呢？”

教師：“哦，大家發現沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們

的小手畫出來的呀？大家想不想學啊？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊？”（師生互動）

3、教師示範繪畫過程，學生一起繪畫

教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿着自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）

教師：“小朋友們，有沒有發現大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的好看呢？大家試着把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”

教師：“畫好之後，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”

4、分享作品

教師：“小朋友，有沒有誰願意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環節，教師分享學會作品並給予點評和口頭表揚）

教學反饋：

1、整個教學過程中，老師採用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。

2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，而且也會很好的發揮幼兒的創造力和想象力。

幼兒園美術教案 篇5

【活動目標】

1、嘗試用圓形、方形等基本圖形來表現幾種常見的蔬菜。

2、知道有不同顏色的蔬菜，能說出蔬菜的名稱。

3、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準備】

蔬菜圖片、各種蔬菜、幼兒繪畫工具、老師範例。

【活動過程】

　　一、欣賞與演示。

嘟嘟嘟，蔬菜卡車開來啦！新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體壯，今天運來什麼菜？（逐一出示蔬菜，請幼兒說出名稱：辣椒、黃瓜、捲心菜、茄子、洋蔥、番茄、胡蘿蔔、玉米和蘑菇。）

媽媽說，爲了使寶寶身體長得更結實，媽媽買回來許多新鮮的蔬菜。媽媽的菜籃子裏有什麼蔬菜？（青菜、茄子、蘿蔔）它們長了什麼樣子？

媽媽還想買一些蔬菜，想買一個土豆，土豆像什麼形狀的？老師示範畫一個圓形，並在上面點一些小點子，表示土豆上的根。你們還想吃什麼蔬菜，媽媽來買。

如果幼兒說番茄，請幼兒看看番茄像什麼形狀？老師示範畫一個圓形，並添畫上葉子。如果幼兒說洋蔥，請幼兒看看洋蔥像什麼形狀？老師示範畫一個圓形，並添畫線條表示洋蔥上的花紋等等……

如果幼兒說的蔬菜在圖片或範例上沒有，可以請幼兒動腦筋想想這樣蔬菜像什麼形狀的。

另外老師準備示範方方的甜椒、小圓點的玉米、半圓形的蘑菇、花朵樣的捲心菜。

　　二、創作要求。

我們一起幫媽媽來買菜好嗎？我們在自己的菜籃子裏也裝上各種好吃的蔬菜吧。

　　三、幼兒作畫，老師指導。

1、鼓勵幼兒大膽嘗試畫各種蔬菜品種。

2、幫助幼兒用基本圖形來表現蔬菜。

四、引導評價——我們買了一些什麼菜？引導幼兒互相介紹，用完整、規範的詞語、句子來介紹。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特徵並大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。

3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、瞭解月亮的有關知識如：月亮的圓缺;學習有關的花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動過程：

(一)開始部分

1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎?“誰來說一說月亮每天有什麼不一樣?

2、出示範例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。

3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什麼樣子?在幹什麼?你喜歡月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什麼不一樣的地方?都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看?

(二)基本部分

1、教師運用兒歌和遊戲的語言示範，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛，嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，雲兒來跳舞。

2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，並給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭擡起。

3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容;能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋;能力強的幼兒引導他們豐富畫面。

(三)結束部分

1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內容。

2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱爲月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，並且是太陽系中第五大的衛星。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1.學會畫面的佈局和均勻地塗色。

2.區別同種色中顏色的深與淺，嘗試對比配色。

活動準備

1.課件-照片：瓢蟲

2.蠟筆，淺綠水粉色，畫紙。

活動過程

一、欣賞照片：七星瓢蟲

1.這是什麼蟲？（七星瓢蟲）

數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？長在哪裏？

（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）

2.七星瓢蟲身上有幾種顏色？什麼地方是黑色？什麼地方是紅色？

（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

3.知識講解

瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲。

二、講解與繪畫

今天，我們來畫瓢蟲，要把圓點畫準確。

1.分辨深淺色

（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？

（2）出示：大紅、硃紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲塗色。

（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠。

2.繪畫要求

請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫得更美麗。

3.幼兒作畫

（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後，身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（2）引導幼兒按畫面已有的'瓢蟲的大小、位置確定畫面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫在哪個部分使畫面平衡？

（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。

（4）先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

（5）最後用綠色水粉塗畫葉子。

三、引導幼兒評價

畫面上是不是都是益蟲？哪些地方深淺配合得特別好看？用的是什麼顏色？

幼兒園美術教案 篇8

內容要求：

１、 在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。

２、 嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一個點與另一個點連接起來。

活動準備：

１、每人一張印有米菲兔的色紙，小動物粘紙若干。

２、固體膠、抹布、水彩筆等。

指導要點：

　　一、 情景導入：

出示操作材料：小兔家的電話裝好了，小兔心裏高興極了。它想跟好朋友打電話，引出爲小兔的朋友裝電話。

　　二、 操作討論：

１、 出示小動物粘紙，瞭解小兔有哪些朋友。選擇一個朋友安裝電話。（以小熊爲例）

２、 先給小熊家裝電話（粘貼小熊紙），用圈或點表示電話機已安裝好。

３、 模擬打電話：爲什麼沒有聲音？（原來沒有接通電話或電話線沒有接好等）幼兒嘗試清畫電話線或將點與點之間連接到位。

４、 再次模擬打電話，電話接通。

　　三、 幫森林裏的小動物家裝電話

１、 選擇喜愛的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）

２、 接通電話：引發幼兒用不同點、線或符號將每個小動物家連接起來。

３、 檢查電是否接通。

　　四、分享交流：

１、模仿打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）

２、欣賞幼兒作品，共同發現電話不通的原因，及時排除故障。

延伸：在區域活動中開放電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動物頭物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園美術教案 篇9

美術：自由自在的魚

授課人：張玉華

活動目標

1、通過觀察，瞭解魚的基本結構，嘗試畫出自己看到的魚。

2、能用簡單的圖形

組合的方法畫出魚的基本形狀，並用線條和簡單圖形裝飾。

3、能用鮮豔的色彩裝飾魚，並注意色彩的搭配。

活動準備

1、魚的圖片、掛圖。

2、蠟筆、白紙人手一張。

活動過程

1、欣賞有關魚的圖片，初步瞭解魚的外形結構。

(1)教師：你最喜歡哪條魚，它是什麼樣子的?我們看到的這些魚都由哪些部分組成的呢?

(2)教師小結：魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成，魚鰭長在身體的兩側。

2、出示掛圖，讓幼兒認真觀察。

（1）圖中魚的頭、身體、魚鰭、魚尾各是由什麼圖形組成的？

（2）讓幼兒認真觀察掛圖，說說自己喜歡哪條魚。

教師：如果讓你選擇一條魚給它畫張相，你會先畫什麼？給它穿上什麼樣的衣服？

小結：今天，我們畫的魚是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成的，它們是由不同形狀組成的，身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線，有的是圓形，有的是三角形、正方形等圖形。

3、繪畫指導

師：現在請小朋友將心中可愛的魚畫下來，然後和大家一起欣賞吧！

幼兒園美術教案 篇10

活動目標：

1、瞭解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

3、能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動重點：

願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

活動難點：

能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動準備：

1、大手教具一個、教師範例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程：

一、開始部分：

1、以猜謎遊戲，導入活動。

教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一

猜？

教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人誇。（手）

2、師幼共同討論：“我的小手真能幹”

（教師出示一隻大手的圖片）

教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？

教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）

教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什麼？

3、討論“手指王國”

（教師出示“手指印畫”的範例）

教師：今天一羣生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。）

教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，爲下一步的創作打下基礎。）

4、示範與講解：

教師向幼兒示範手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：

（1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太乾，注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗

試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。）

（2） 待顏料幹後，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。）

二、基本部分：

幼兒操作，教師巡迴指導。

（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。）

三、結束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啓發幼兒相互評價作品。、

延伸活動：

1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然後投放到閱讀區講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

3、製作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。