關於幼兒園美術的教案範文參考
一、各年齡階段繪畫活動目標
1、小班（3-4歲）
（1）認知目標
·初步認識繪畫的工具和材料
·學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的顏色，並能說出名稱；
·學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。
（2）情感目標
·培養兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。
（3）技能目標
·學會使用蠟筆、水彩筆、棉籤等工具進行塗染；
·能畫出直線、曲線、折線，並能表現線條的方向、粗細、疏密；
·學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現物體的輪廓特徵。
（4）創造目標
·初步學會用圖形和線條組合創造各種圖式。
2、中班（4-5歲）
（1）認知目標
·能較準確地把握形狀的基本結構，理解形狀符號的象徵意義；
·認識常見的固有色，說出它們的名稱。
（2）情感目標
·喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。
（3）技能目標
·學會運用圖形組合方法，表現物體的基本部分和主要特徵；
·會選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設色、配色；
·在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，能表現出物體的上下、左右位置。
（4）創造目標
·能大膽地按意願作畫。
3、大班(5-6歲)
（1）認知目標
·認識物體的整體結構和各種空間關係；
·增強配色意識，提高對顏色變化的辨析能力；
·知道運用不同的繪畫工具和材料能表現不同效果的作品。
（2）情感目標
·在安排畫面的過程中逐步體會均衡、對稱、變化等形式美。
（3）技能目標
·能較靈活地表現各種人物、動物的動態；
·能運用對比色、類似色、同種色等多種配色方法，注意色彩的整體感和內容的聯繫； ·能有目的地安排畫面，表現一定的情節，並變化多種安排畫面的方法。
（4）創造目標
·綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創作。
（二）各年齡階段手工活動目標
1、小班（3-4歲）
（1）認知目標
·初步熟悉泥工、紙工等材料、工具；
·瞭解泥的可塑性質；
·瞭解紙的性質。
（2）情感目標
·通過玩泥、撕紙等活動，體驗手工活動的快樂。
（3）技能目標
·掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；
·學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀並粘貼成畫；
·初步學會用自然材料（石子、豆子、樹葉等）拼貼造型；
·學會用印章、紙團、木塊等材料，蘸上顏色在紙上敲印。
（4）創造目標
·能大膽地運用印章、紙團、木塊等材料在紙上按意願壓印。
2、中班（4-5歲）
（1）認知目標
·進一步熟悉泥工、紙工及自制玩具的工具和材料。
（2）情感目標
·通過泥工、紙工及自制工具的活動來積極投入手工作品的創作，並培養兒童對手工活動的興趣。
（3）技能目標
·能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形及組合形體，並拼貼成畫；
·掌握摺紙的基本技能，折出簡單的玩具；
·學習用泥塑造出物體的基本部分和主要特徵；
·掌握撕紙的基本技能，撕出簡單的物體輪廓。
（4）創造目標
·能大膽地運用泥按意願塑造；
·能大膽地用紙按意願撕、剪出各種物體輪廓。
3、大班（5-6歲）
（1）認知目標
·瞭解各種紙張的不同性質，知道不同性質的紙張具有不同的表現效果；
·對自制玩具的材料加以分類，以獲得選擇、收集這些材料的經驗。
（2）情感目標
·體驗綜合運用不同手工材料製作作品的快樂；
·喜歡用手工來表達自己的想法和情感。
（3）技能目標
·用泥塑造人物、動物等較複雜結構的形體，能表現物體的主要特徵和細節；
·能集體分工合作塑造羣像，表現某一主題或場面；
·能用各種紙張製作立體玩具；
·能用無毒、安全的廢舊材料製作玩具並加以裝飾。
（4）創造目標
·能綜合運用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨立設計製作玩具。
（三）各年齡階段美術欣賞活動目標
1、小班（3-4歲）
（1）認知目標
·知道從自然景物、藝術作品中能享受到視覺藝術的美。
（2）情感目標
·喜歡觀看、欣賞藝術作品；
·對美術作品、圖書中的各種形象藝術感興趣；
·初步體驗作品中具有不同“性格”的線條；
·通過欣賞老師及同伴的作品培養對欣賞的興趣。
（3）技能目標
·初步學會運用線條表現力度感、節奏感。
（4）創造目標
·初步運用動作、表情等表達自己欣賞後的感受。
2、中班（4-5歲）
（1）認知目標
·通過欣賞作品，瞭解作品的主題和基本內容。
（2）情感目標
·能體驗作品中線條、形狀、色彩、質地等；
·通過欣賞產生與作品相一致的感受。
（3）技能目標
·感受作品的色彩變化及相互關係；
·感受作品中形象的鮮明性和象徵性，並體驗其情感；
·感受作品的構成，體驗作品的對稱、均衡、節奏。
（4）創造目標
·通過欣賞，說出自己喜愛或不喜愛作品的理由，並對作品作簡單評價。
3、大班（5-6歲）
（1）認知目標
·通過欣賞，瞭解作品的形狀、色彩、結構等美術要素；
·瞭解作品的表現手法、藝術風格和創作意圖。
（2）情感目標
·喜歡各種不同風格的美術作品。
（3）技能目標
·能感受作品的色調、色彩之間的變化；
·能感受作品中形象的象徵性、寓意性；能感受作品中的形式美。
（4）創造目標
·在欣賞和評價他人的作品時，能講述自己獨特的觀點。
