幼兒園小班教案大全[7篇]

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

2、喜歡聽故事，學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、準備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心麪包模型一個。

2、準備教育掛圖《語言.文學活動.小豬媽媽的夾心麪包》、學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心麪包》。

活動過程：

1、出示夾心麪包，以談話的形式導入課題

“星期天，小豬媽媽做了個又香又軟的夾心麪包……”引導幼兒觀察夾心麪包的'結構

2、結合教育掛圖，教師有表情的講述故事，引導幼兒認真傾聽，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容

問：“故事中有誰？”“小豬媽媽在分什麼？”“它們分別說了什麼？”

3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語（請、謝謝、對不起），並重點練習

4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關的句子，引導幼兒說好與禮貌用語有關的句子

5、利用指偶進行故事表演：教師扮演豬媽媽，分發夾心麪包。鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色，說出故事中有關禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語帶來的快樂

6、教師小結，引導幼兒懂得在要求別人幫助，接受禮物或不小心傷害別人的時候應正確使用禮貌哪些用語

7、活動結束：組織幼兒到小豬家做客

各領域滲透：

語言區：引導幼兒閱讀學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心麪包》

表演區：提供指偶、夾心麪包模型讓幼兒在區域活動時間進修故事表演

生活中滲透：請家長在日常生活中啓發幼兒使用禮貌用語

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、瞭解10以內數字的排列位置。

2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

重點難點：

1、通過學習活動，掌握10以內的.序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用

活動準備：

10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程：

1、手指操放鬆。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？

大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿蔔，第六個是芸豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿蔔，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿蔔排在第幾名？

6、遊戲放鬆《打害蟲》

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。

9、結束。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

嘗試運用4以內點數的經驗，爲小動物送禮物，體驗遊戲的快樂。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

材料與環境創設：

1、兔媽媽頭飾一個、自制一封信（裏面有小豬的頭像）、《看朋友》音樂磁帶、錄音機

2、環境創設：4只小豬、3只猴子、2只大象、1只老鼠

3、籃子若干（上面貼有1—4水果貼紙），蘋果、橘子、生梨若干

指導要點：

一、導入活動：

1、教師戴頭飾扮演兔媽媽：兔寶寶，媽媽收到一封信，我們一起來看看哪個好朋友寫來的？

2、觀察信封上的頭像，告訴兔寶寶：小豬邀請我們全家今天到它們家去作客。

3、討論：去朋友家，可以帶些什麼？

二、裝水果籃

請寶寶幫媽媽一個忙：把水果裝進水果籃裏。

1、師：寶寶說了很多東西，現在秋天水果好多，媽媽也準備了好多水果，看看媽媽準備了什麼水果？爸爸媽媽看朋友的時候都用水果籃的，今天我們也裝一個水果籃到小動物家，好嗎？出示一隻水果籃（一隻繫有4個蘋果貼紙的蝴蝶結）師：這籃子該裝多少水果呢？爲什麼？

2、幼兒自由挑選水果籃，按水果籃上的標記裝相應數量的水果。（用你的小手數數仔細哦）

3、說說你準備了什麼水果禮物？你的'水果籃裝了幾個什麼水果？找出裝得不對的幼兒，說說他的水果籃應該裝多少水果？（教師拿一個幼兒數一個，強調一個一個的數，一個都不能漏掉。）

4、請兩個裝蘋果的幼兒（一個是4只，一個是3只）你們是不是一樣的？（分別數，並一一擺放在桌子上。）哪個多？哪個少？

三、遊戲：看朋友

1、兔媽媽一家人手拎水果籃，唱着歌兒去小豬家作客。（敲門、進去，與小豬打招呼。）

2、師：呀，這麼多小動物朋友，看看有誰呀？我們怎麼送給小動物他們才高興呢？（寶寶送禮物的時候要對小動物說一句好聽的話，你有幾個水果就送給相同數量的動物）

3、送水果籃，與小動物說說話。

4、送完後，交流：你的水果送給了什麼動物？

送錯的，請幼兒一個一個對應擺放在小動物前面，說說水果多還是動物多？送給哪隻小動物才高興呢？

5、兔寶寶回家時邀請小豬來家裏作客，並說再見。

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、培養自我保護意識和能力。

3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活動過程】

1、講故事《小猴子和陌生人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟着陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒討論

（1）小猴子跟誰走了？

（2）什麼是陌生人？

（3）它怎麼會跟陌生人走的`呢？

（4）結果怎樣了？

（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

（6）爲什麼不能輕易相信陌生人的話？

小結：陌生人裏有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3、情境練習：學習一些應對陌生人的方法

情境一：一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

教師提示：

（1）你認不認識她？

（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？

（3）小朋友都來想一想：XX應該對這位陌生人說什麼？（讓幼兒練習）

情境二：表演“不上陌生人的當”。

教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？爲什麼不能吃？能不能接受陌生人的禮物？爲什麼不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能去？

4、活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，爲每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、願意自由創編動作表現歌曲內容。

2、樂意向同伴學習新編的動作。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

4、鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2、大公雞頭飾若干。

活動過程：

一、複習部分。

1、複習歌曲《大公雞》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。

二、進行韻律活動《大公雞》。

1、啓發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什麼樣？它們在幹什麼？請你用動作做出來？

1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

2）教師找出表演有特色的幼兒，爲他帶上大公雞的.頭飾，並帶領大家一起做。

3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。

4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進行韻律活動。

教學反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接着我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖

在日常用餐中，我班老師經常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發現效果不是很明顯，依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜，吃完葷菜後把蔬菜剩下針對我班幼兒出現的偏食、挑食的行爲，我設計了此次“小豬生病了”健康教育活動。在活動中，通過故事、操作等方法引導幼兒進一步瞭解吃蔬菜的重要性，鼓勵和幫助幼兒建立良好的飲食習慣。

活動目標

1、通過故事讓幼兒知道多吃蔬菜才能少生病。

2、初步培養幼兒喜歡吃蔬菜，不挑食的好習慣。

重點難點重點：讓幼兒知道多吃蔬菜能少生病。

難點：引導幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。

活動準備

一、物質準備

1、 小豬手偶。

2、問題提示圖、小豬營養餐盤。

3、各種蔬菜、肉類圖片分類裝筐，小餐盤若干。

4、“吃菜我最愛”牆飾。

活動過程

5、小紅花獎貼二、經驗準備

幼兒認識常見蔬菜，並能區分蔬菜和肉類。

1、教師用小豬手偶假裝難受，吸引幼兒注意力。

師：你們想不想知道小豬爲什麼不舒服？讓我們一起聽聽小豬的故事。

2、教師講述故事《小豬生病了》

師：小豬怎麼了？它哪裏不舒服了？ 教師根據幼兒回答出示圖片。

重點：通過故事引導幼兒知道不吃蔬菜的後果。

3、教師通過提問，引導幼兒就故事情節進行簡單回憶。

師：小豬爲什麼生病了？小花狗看見小豬肚子漲漲的，說了什麼？小貓看見小豬嘴上的泡說了什麼？

重點：引導幼兒理解多吃蔬菜可以少生病，有利於健康。

4、教師與幼兒討論，進行經驗遷移。

師：小朋友你們平時吃菜的時候是怎麼吃的？

重點： 引導幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。

5、遊戲：“小小配餐師”

（1）教師邀請每位幼兒當“配餐師”。

師：寶寶們我們現在來自己搭配一套營養午餐吧。

（2）每個“小配餐師”拿着自己的配餐盤來配餐，教師並提供多種蔬菜（芹 菜、菠菜、西紅柿、白菜等圖片），肉類（雞腿、排骨、魚、牛肉等圖片）。

師：我們要葷素搭配（肉和菜搭配），既有肉又有菜

（3）分享環節

分享孩子們搭配的營養餐

小結：看看我們的“小配餐師”搭配的營養餐，既有肉又有菜，這樣搭配纔有營養，一會我們中午吃飯的時候也要葷素搭配的吃。獎勵給搭配均衡的幼兒一朵小紅花。

活動延伸：

在班級粘貼“蔬菜我愛吃”的海報，每天鼓勵幼兒把盤中蔬菜吃完，不挑食。如果能完成，就可以在自己的小頭像後面貼一朵小花，並利用此活動鼓勵兒不挑食，培養幼兒不挑食的`好習慣。

重點：生活中逐步養成幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食的習慣。

活動反思

小班幼兒剛剛入園一個多月，情緒基本穩定。在日常用餐中，我班老師經常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發現效果不是很明顯，依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜，吃完葷菜後把蔬菜剩下。《指南》中指出：幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如：幫助幼兒瞭解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食，少吃或不吃不利於健康的食品，養成良好的生活與衛生習慣。針對我班幼兒出現的偏食、挑食的現象，我設計了小班健康活動“小豬生病了”， 根據小班幼兒年齡特徵適合遊戲化的一日生活，在活動中，通過故事、遊戲、操作等方法

引導幼兒進一步瞭解吃蔬菜的重要性，鼓勵和幫助幼兒建立良好的飲食習慣。爲幼兒創設、營造學習的情境與氛圍，激發幼兒愛吃蔬菜的情感；根據故事內容和幼兒談話，讓幼兒加深強化對吃蔬菜重要性的認識；根據小班幼兒活動特點選擇了遊戲“小小配餐師”，遊戲中對材料進行操作，符合小班幼兒具體形象思維的特點，將幼兒的認知、經驗轉化爲實際的行爲實踐；延伸活動中以肯定和鼓勵幼兒爲主，創設“吃菜我最愛”的牆飾，能夠幫助幼兒堅持、延續、鞏固活動中的認識。

幼兒園小班教案 篇7

設計思路：

《上牀睡覺》是分享閱讀中一本非常經典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊牀去睡覺，直到吊牀掉下來動物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特徵，讓幼兒從視覺的角度很直觀地瞭解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，並通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的'主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身於故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，並鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內容。

活動目標：

1、能體會圖書情節的趣味，積極地、快樂地閱讀。

2、掌握基本句式“××上牀去睡覺”，能聲音響亮地說出來。

3、能仔細觀察圖畫中呈現的細節，推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。

活動準備：

小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。

活動過程：

一、導入：出示吊牀和圖書中五個主要角色，引導觀察和描述

引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什麼地方睡覺？這個牀就是它們睡覺的牀，和平常我們睡的牀有什麼不一樣？用兩根繩子吊起來的牀叫吊牀（出示實物）

教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，並配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特徵。

二、大書封面閱讀

提問：吊牀上還有什麼？誰第一個上牀去睡覺？我們來學學小蛇上牀去睡覺的樣子。

三、大書圖畫閱讀

教師遮住大書上的文字，引導幼兒觀察圖畫。

第一頁：與封面相同，所以不重點觀察。

第二頁：又有誰上牀去誰覺？它懷裏還抱了什麼？你們覺得獅子應該睡在哪裏呢？爲什麼？我們學學獅子上牀睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上牀去睡覺？

第三頁：斑馬上牀去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上牀來睡覺，它們是什麼表情呢？爲什麼？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。

第四頁：誰又來睡覺了？河馬這麼重，上牀睡覺後吊牀會變的怎麼樣呢？還有誰沒有上牀睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？

第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？爲什麼？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。如果大象也睡到了牀上，可能會發生什麼事？

第六頁：那我們一起來看看到底發生什麼事了呢？砰，吊牀……它們都……我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以後會怎樣呢？

第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫生給它們看病。你們猜會是什麼醫生呢？如果是鱷魚醫生給你們看病你們會不會害怕？

書看完了，你們喜歡哪個動物？爲什麼？

四、朗讀閱讀內容

1、圖畫閱讀之後，教師指讀，幼兒傾聽。

2、教師領讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領讀，其餘幼兒跟讀。

五、操作遊戲

每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊牀，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

六、幼兒閱讀小書

鼓勵幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。