幼兒園大班教案（大全7篇）

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒的肌肉，提高手腳着地支撐身體的能力。

2、培養靈活的應變能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

【活動準備】

《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數個做蛋寶寶。

【活動過程】

1、幼兒跟隨老師一起做熱身運動。

2、謎語導入，激發興趣

今天，老師先給大家出一個有關動物的謎語，看誰猜得快。

謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！

幼兒：螃蟹！

師：對，就是螃蟹。

師：下面就做一個有關螃蟹的.遊戲，同時播放歌曲《螃蟹歌》。

3、教師說明遊戲方法及規則

（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護自己的蛋寶寶。

（2）選數名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽爲了保護蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個部位就爲勝。

（3）輸的幼兒與螃蟹媽媽交換角色繼續遊戲。

規則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。

4、放鬆活動

幼兒聽着《螃蟹歌》音樂自主做放鬆運動。

【活動延伸】

幼兒回家和小夥伴或家長可以繼續做《螃蟹搶蛋》的遊戲。

【活動反思】

幼兒能積極、踊躍的參與活動，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護自己的蛋寶寶，幼兒的應變能力得到了提高，手腳着地支撐身體的能力也得到了增強。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。

2、瞭解幾種糕點的使用材料和製作方法。

3、會用多種手法制作、裝飾糕點。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

三格盤（10個）、小托盤(30個)、橡皮泥、泥工板、鈕釦、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師範例、蛋糕盤（30）個、糕點若干

活動過程：

一、開始部分

談話導入

教：孩子們跟老師進教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！

幼：老師好！

教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什麼驚喜嗎？

幼：想知道

教：孩子們請看……（出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發幼兒興趣）

二、基本部分。

1、品嚐各色糕點並回答問題

（1）品嚐糕點

教：孩子們看這麼多的糕點呀！想品嚐嗎？

幼：想

教：但老師有個要求，就是你在品嚐糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什麼樣的？

（2）幼兒回答問題

教：**寶寶你品嚐的糕點是什麼形狀的呀？

幼：我品嚐的糕點是圓形的。

教：**寶寶你品嚐的糕點是什麼顏色的呀？

幼：我品嚐的糕點是黃黃的奶油的。

（教師多次提問孩子，並進行小結：原來不同的.糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的）

2、 瞭解生活中幾種糕點的使用材料和製作方法

（1）採訪食堂做糕點的阿姨

（2）阿姨介紹糕點的製作方法和使用材料

（3）教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和製作方法也是不一樣的。

3、 會用各種方法制作、裝飾糕點

（1）教師出示橡皮泥做的糕點範例引起幼兒製作的興趣

（2）教師現場示範用橡皮泥製作糕點並講解團、壓、搓、捏等技能。

（3）幼兒嘗試製作糕點，教師巡迴指導

三、結束部分。

作品展示，相互評論

活動反思：

在今年的教學觀摩活動中，根據我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這節動手力較強的活動，這本是一節美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過於簡單，於是我更改目標增加難度，把這節活動設計成一節常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優點也有不足之處，現反思如下：

活動開始前我讓孩子們在戶外等着，因爲我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現出驚訝的表情。於是趁着孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接着我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嚐的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺着這一環節還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嚐了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環節孩子們個個都舉起自己的小手，爭着回答老師的問題，把自己品嚐的糕點的特徵都完整的表達了出來，效果很好。

接下來緊扣目標在上一環節的基礎上，我又製造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什麼材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，於是我做起了小採訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、麪包粉、麪包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環節結束之後，請阿姨現場用本節活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因爲那樣會直接導入下一環節，又能激發孩子們的興趣，雖然在我出示範例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。

下一環節就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是製作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛鍊孩子小手的靈活性，這也是我在示範是重點講解的內容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內心深處的一些想法和生活經驗，最後再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。

每節活動都有它的亮點和不足， 使我在以後的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經驗，使自己的教學水平提升得更快。

幼兒園大班教案 篇3

目 標

指導幼兒欣賞故事,瞭解作品的主要內容。

2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領。

準備

1.表現故事內容的圖片或投影片。

2.請大班的幼兒表演故事。

過 程

1.欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2.看錶演 請幼兒看大班小朋友表演故事。

3.討論

出示圖片或投影片,請幼兒討論:

(l)安德列給誰畫了什麼?結果怎樣?

(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?

附作品 神奇的顏料

新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的'。” 安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。 安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。 安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。 安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的。” 安德列走進公園,看到一個盲孩子,正摸着走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。 盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了。” 安德列給城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。 安德列多麼想爲大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。 又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學會幫助人的本領。”

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，並知道整體和部分的關係。

2.嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，並在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

3.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

4.引發幼兒學習等分的興趣。

5.樂於探索、交流與分享。

二、活動準備：

1.《幼兒操作》：《分兩份》

2.人手一分不同顏色的各種圖形。

3.操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

三、活動過程：

1.以“兩隻笨狗熊”的故事，激發幼兒學習二等分的興趣。

教師講故事《兩隻笨狗熊》，請幼兒隨教師講故事的內容對照《幼兒閱讀》看內容。

師：小熊爲什麼只吃到了一點點的餅？你能公平地把餅分開，讓兩隻小熊吃的一樣多嗎？

2.老師這裏也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分？

3.幼兒演示分法，教師幫忙。

4. 餅可以分成相同的兩份，那麼如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的'兩份? 今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然後，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什麼不同？ 在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？

5.幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？

6.幼兒反饋嘗試的結果。

提問：剛纔小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，並用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示後教師用課件演示。

（2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，並用

老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解並演示。

小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什麼不同？

7.探究實物二等分

師：今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小夥伴爲一組，把紙包裏的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應該怎樣分?

（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結。

（2）提問：剛纔你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？

四、操作：

指導幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵幼兒用多種方法等分，看誰的方法多。

五、活動延伸：

在幼兒益智區投放2、4、6、8、10的圓點和實物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續練習等分。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、幼兒用泥沙石堆積、黏結立體造型，發展幼兒合作力、想象力、表現美、創造美的能力。

2、在玩中進一步瞭解泥沙石的性質、作用、它們的聯繫，體驗玩的樂趣，產生對自然物的喜愛，對家鄉美景的熱愛，對藝術家的敬佩之情。

3、大膽說出自己的理解。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1、錄像：家鄉的泥沙石景點。

2、室內有教師製作的泥沙石盆景兩個。

3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。

4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛生服。

5、古典音樂、照相機。

活動過程：

1、欣賞錄象或下載圖片《家鄉的景點》。

小朋友，這些天我們在和泥土、沙、還有石頭交朋友。有的藝術家用泥沙石在我們家鄉和祖國造了許多美麗的景點。下面讓我們來欣賞。（有石林、建築、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等）

幼兒欣賞，交流。

你看到了什麼美麗的景色？ （關注幼兒描述）

這些景點是用什麼做的？ （幼兒觀察到各種泥沙石）

你喜歡泥沙石造的景點嗎？爲什麼？

2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。

老師也很佩服這些藝術家，也學着他們造了許多美麗的景點， 請小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）

欣賞教師作品，自由討論。

你最喜歡哪一處景點？

老師是怎樣做出來的？（關注製作技巧：堆積、拼搭、黏結方法）

3、好玩的泥沙石。（輕音樂）

你們想不想也來玩一玩呢？

跟你的好朋友商量一起：造個什麼美麗的景點？用什麼材料？

自由分組玩。

可以用各種黃、黑、彩泥捏塑；

可用各種石堆砌、用泥黏結造石頭亭子、寶塔、動物園、用泥磚造小房、拼成項鍊等）

可在沙盆裏玩一玩。

爲你的.作品用花朵、樹枝、彩紙點綴。

4、玩遊戲《旅遊》。

帶領幼兒旅遊，幼兒當導遊介紹自己作品：“這是什麼地方？叫什麼名字？我們是怎麼做的？”其他幼兒當遊客，可以評價和猜想。

比如：

導遊介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；

其他遊客猜想：石頭山裏會有什麼奇妙的東西？

把幼兒的作品用照相機拍攝。

放在電腦裏配上古箏音樂給幼兒觀看。

活動延伸：

樹立長大做個藝術家的偉大願望，把小盆景變成真正的景點。

活動反思：

本活動是一次生態式的審美活動，幼兒所喜愛的泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態物質，有的石頭形象富有想象性；活動中幼兒興趣始終處於興奮、主動、積極狀態，百玩不厭。

在活動中幼兒表現美，創造美，把自己與它們溶爲一體。小朋友創造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最後把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標:

1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

活動過程:

1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什麼。

2、請幼兒欣賞配樂故事,並說出自己的感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步瞭解故事內容。

根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什麼事情?爲什麼動物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述並仿編故事。

(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂後的表現等情節,講給同伴聽

活動反思：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言爲主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的`基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕鬆，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本爲了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由於表演者受傷而取消。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過彩繩遊戲發展鑽爬、跳躍等能力。

2、能聽口令和信號做出相應的動作，並積極參加活動。

3、體驗與同伴輪流、合作遊戲的愉悅。

活動準備：

綵帶若干條（幼兒人數的一半）、音樂一段

活動過程：

1、出示彩繩，激發興趣。

T：大家看我帶來了什麼東西？你們想要嗎？請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置！

T：這麼多彩繩舉起來象什麼呢？

2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進行各種動作。

T：你們願意跟彩繩一起玩嗎？現在請你們站起來變成一個大太陽，怎麼變？（幼兒拉直彩繩圍成圓圈，教師抓住彩繩的中間並上舉。）

圍着圓圈聽口令走一走，跑一跑，跳一跳，學矮人走一走，學高人走一走，再走到中間來，跑回原地去。

3、遊戲“轉陀螺”

T：剛纔好玩嗎？現在我們來玩一個更好玩的`遊戲——轉陀螺，請你先看好我是怎麼玩的！（一邊說“陀螺陀螺轉起來”一邊讓彩繩往自己身上裹，再讓“陀螺陀螺轉回去”）

T：你們想玩嗎？請大家聽好我的口令，開始啦——（節奏由慢變快）

4、彩繩網下游戲

T：現在我要放手，我在下面玩羅！（在彩繩網下自由爬）你們想玩嗎？那誰來拉彩繩呢？

T：我有個建議：男孩子讓女孩子先玩，等會交換，男孩子兩個手各拉一根彩繩，好嗎？

T：女孩子去玩吧——

T：男孩子們立正——拿好彩繩，看好誰玩的花樣多。

遊戲結束請個別幼兒展示自己的玩法，再換男孩子玩。

5、彩繩網上游戲

T：男孩子們——，到我這來，請女孩子拿好彩繩跪下來。

T：你們看在彩繩上面可以怎麼玩呢？去試試吧——

後換女孩子玩

6、跳躍觸碰彩繩

請一半孩子把彩繩舉到最高，引導其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。

7、放鬆活動

T：你們今天玩得開心嗎？我們的彩繩也很高興，想翩翩起舞了，就讓我們一起舞動手中的彩繩（音樂起）——

T：真好！你們累嗎？我們的彩繩也累了，把他們放地上讓他們休息吧，你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

反思：

體育活動深受孩子們的喜愛，但由於各方面的原因導致活動不容易組織好。作爲一名新教師，組織好一次體育活動更是難上加難，但是我們應該發揚知難而上的精神，不斷地去思考、去實踐，力求幼兒能在健康領域有更好的發展。本次活動實施下來，孩子們很開心，但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發展不多。難道我們的活動就純粹爲了孩子們獲得一些快樂的精神體驗？答案是否定的。每個活動都應該能促進每一個孩子的某方面有所發展，特別是大班孩子，隨着他們的身心快速發展，他們的求知慾望很高，同時他們的潛力也很大，所以我疑惑活動中一些動作要求是否嫌低，爲了提高動作難度，以促進幼兒更大的發展，我將活動內容調整如下：