優秀教案設計與教學反思《顏色變變變》

作爲一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的優秀教案設計與教學反思《顏色變變變》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的.混合，感受色彩的變化；

2.能用語言表達自己的發現，積極參與交流；

3.體驗玩變色遊戲的樂趣，感受科學活動的樂趣。

活動準備：

透明飲料瓶若干個、塑料筐數個、瓶蓋數個、磁性黑板一塊、顏色圖標、顏色吊牌、棉布、音樂

活動過程：

（一）觀察、探索瓶子的祕密

1.魔法小遊戲，引出魔法瓶。

2.觀察瓶裏的水並說出其特徵：無色透明。

（二）發現祕密，激發探索慾望

“瓶子裏有祕密喲，待會我們一人拿一個看看有什麼？

1.自由選擇瓶子（提取瓶要求）

2.遊戲：跳動的瓶子（1）

3.交流：神奇的魔法瓶

“看看我們的瓶子有沒有什麼變化啊?”“這是爲什麼呢？”(引導幼兒觀察)

（三）玩變色遊戲，進行顏色分類。

“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布)，一個人拿一個，我們再來試一次吧。”

1．遊戲：跳動的瓶子（2）

(音樂開始)“動起來吧，讓瓶子裏的水也跳動起來!”

2．觀察分類：按顏色分類

（1）“你們發現了什麼?變成了什麼顏色?

（2）“下面我們來玩一個舉瓶子的遊戲：我數一，二，三，和我一樣顏色的舉起來，我要開始數啦，一，二，三。”

（四）再變顏色，探索祕密

1、魔法表演：顏色變變變

老師換瓶蓋變色，提問：“知道我怎麼變的嗎？”

2、魔法揭祕：顏色怎麼變的

細心的小朋友發現了，剛纔魔法師換了一個瓶蓋，瓶子裏水的顏色就又變了，那麼，祕密到底在哪兒呢?

（1）觀察瓶蓋祕密

（2）談論水的顏色和瓶蓋裏的顏色之間的關係

（3）討論：水的顏色和瓶蓋裏的顏色不同，會怎麼樣？

（4）幼兒操作：顏色變變變

（5）操作交流：色彩真神奇