《顏色變變》幼兒園大班教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的《顏色變變》幼兒園大班教案,希望能夠幫助到大家。
《顏色變變》幼兒園大班教案1
活動目標
1、讓兒童主動參與變色的操作活動,感受三原色的變化。
2、培養兒童的合作意識,激發對科學活動的興趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
教學重點、難點
教學重點:兒童主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化
教學難點:兒童自主分配角色,互相合作調配顏色
活動準備
1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干,各種顏色的綵帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
3﹑各種水果寶寶的圖片
活動過程
1、出示綵帶,激發幼兒學習興趣。
出示綵帶,並提問幼兒,這些五顏六色的綵帶可以用來幹什麼?(裝飾舞臺、渲染節日氣氛等)用這些綵帶來裝飾舞臺,舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪裏來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術師,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當一回魔術師,給大家表演幾個節目。(評析:教師以魔術師的身份出現,使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急於求智的狀態。)
2、請幼兒觀察杯中的顏色,並提出活動的要求。
(1)出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清後,把兩色混合,仔細觀察它們的變化結果。
(2)將變色結果記錄在表上。
3、幼兒小組操作:(1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合,看看能變出什麼顏色,並將結果記錄在表內。
(2)引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。
(評析:這裏讓幼兒通過觀察,自己發現顏色的變化,並通過語言講出來。不僅調動了幼的積極性,還發展了語言表達能力。)
老師歸納:小魔術師表演得真精彩,紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色,那麼,把三種顏色放在一起,能不能變呢?變成什麼顏色?小朋友想不想試一試?(想)
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合,觀察顏色的變化,並把結果填入表中。
(評析:這裏讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不侷限於兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。)
(2)老師小結:小魔術師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。現在每個小魔術師都來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,比一比,誰的本領大。
6、幼兒操作塗色:可愛的水果寶寶
幼兒人人動手,運用活動中取得的調色經驗,給各種水果圖上相應的顏色。
(評析:幼兒操作時,教師不強調顏色的深淺,搭配的是否合理,而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣,有利用幼兒大膽操作,也有利用幼兒自信心的培養。)
教學反思
1﹑本次活動過程始終以兒童爲主體,創造條件讓兒童積極參與其中,老師爲主導,積極調動兒童的各種感官,讓兒童在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發兒童學習熱情,在操作探索中發現顏色變化的神祕,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。
2﹑孩子對上這節課的興趣很高,可以自己親自去動手調色,並觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。
3﹑有的孩子還不能準確的調出相應的顏色,我們老師就加以指導。
4﹑在這節課上有的孩子回答問題還是很積極的,有的孩子不認識自己調出的是什麼顏色,老師會給他講解。
《顏色變變》幼兒園大班教案2
一、目標:
1、在探索活動中,能發現不同顏色混合後發生的變化,激發幼兒對顏色的興趣。
2、在操作中能仔細觀察、樂於探索。
3、引導幼兒樂於交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。
4、加強幼兒的安全意識。
二、準備:
1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干,各種顏色的綵帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
大班科學優秀教案《顏色變變》
三、過程:
1、出示綵帶,激發幼兒學習興趣。
出示綵帶,並提問幼兒,這些五顏六色的綵帶可以用來幹什麼?(裝飾舞臺、渲染節日氣氛等)用這些綵帶來裝飾舞臺,舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪裏來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術師,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當一回魔術師,給大家表演幾個節目。(評析:教師以魔術師的身份出現,使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急於求智的狀態。)
2、請幼兒觀察杯中的顏色,並提出活動的要求。
(1)出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清後,把兩色混合,仔細觀察它們的變化結果。
師:變成什麼顏色了?
幼:橙色。
幼:深黃色。
師:原來的紅色、黃色呢?
幼:不見了。
(2)將變色結果記錄在表上。
師:顏色真奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術師,變出漂亮的顏色來?
幼:想。
3、幼兒小組操作:
(1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合,看看能變出什麼顏色,並將結果記錄在表內。
(2)引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。
幼:我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。
幼:我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。
(評析:這裏讓幼兒通過觀察,自己發現顏色的變化,並通過語言講出來。不僅調動了幼兒的積極性,還發展了語言表達能力。)
老師歸納:小魔術師表演得真精彩,紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色,那麼,把三種顏色放在一起,能不能變呢?變成什麼顏色?小朋友想不想試一試?(想)
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合,觀察顏色的變化,並把結果填入表中。
(1)幼兒討論:A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。
(評析:這裏讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不侷限於兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。)
(2)老師小結:小魔術師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。現在每個小魔術師都來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,比一比,誰的本領大。
6、幼兒操作塗色:可愛的水果寶寶
幼兒人人動手,運用活動中取得的調色經驗,給各種水果圖上相應的顏色。
(評析:幼兒操作時,教師不強調顏色的深淺,搭配的是否合理,而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣,有利用幼兒大膽操作,也有利用幼兒自信心的培養。)
變化記錄表:
原色
紅紅
黃紅
黃藍
藍黃
活動反思:
本次活動過程始終以幼兒爲主體,以變魔術貫穿始終。創造條件讓幼兒積極參與其中,教師爲主導,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗,激發幼兒學習熱情,在實際操作探索中發現顏色變化的神祕,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環節也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處:首先,最後環節結束的比較混亂沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作爲活動的.延伸。其次,在回答問題時,沒有關注到全體幼兒。如在水變色後的提問以及最後環節的提問只問了個別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最後,教師的語速較快,第一環節導入太快,有的提問方式不夠簡單明瞭,還需要在平時的教學中不斷改進。
《顏色變變》幼兒園大班教案3
活動目標:
1、通過美人魚故事激發幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導合作完成珊瑚花的製作,成功營救人魚公主。
3、在創作時體驗色彩帶來的美感。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動準備:
故事情節ppt、紅黃藍三色超輕彩泥
活動過程:
一、回顧故事情節,探索用三原色變三間色的方法
1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事,我們一起來聽一聽看一看人魚國發生了什麼
2、現在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥,我們來幫幫人魚公主們,看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前,我想問一下大家怎麼才能變色呢?我有幾點提示要給大家。
(1)玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什麼顏色?(咖啡色)那麼你們有三種顏色,應該都混合在一起還是……(兩個兩個混合)
(2)在變色之前,你可以把彩泥先分成幾塊,這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
(3)顏色變成以後先不要製作花朵,把它們放進密封袋裏。
4、幼兒嘗試,教師巡迴指導。(紅色分別要和幾個顏色混合啊?那紅色應該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份,這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)
5、剛纔誰已經成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎麼變的。
6、總結:現在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色;紅色+藍色=紫色;黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。
7、同樣都是綠色,爲什麼不一樣呢?(兩個顏色要一樣多)
8、我們已經知道紅黃藍是三原色,那麼用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。
二、幼兒再次變色,製作珊瑚花
1、如果剛纔你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次,然後製作出珊瑚花,把它開在珊瑚上,我們要儘快救出人魚公主。
2、每一組製作好以後播放ppt,一片珊瑚消失。
3、播放ppt,成功救出人魚公主。
4、謝謝大家的幫助,人魚國王爲了感謝大家有禮物哦。
備註:
由於彩泥產品的差異性,因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務必多試驗,找出最佳彩泥的混合比例。
活動反思:
本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發了幼兒對顏色的探索慾望,讓幼兒在自己動手操作的過程中 ,發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時,老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動手操作這一環節中,應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。在結束環節,由於幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到遊戲中去,有了這次的經驗,希望在以後的教學中能夠表現的更好!