【必備】幼兒園教案模板集錦六篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

玩法：

全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐着的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什麼人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，遊戲重新開始。

提示：

要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。遊戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

1．知道糖在水裏可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2．理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。

3．能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

　　活動準備

1．根據故事《甜津津的小河水》製作的PPT。

2．音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　活動過程

　　一、出示棒棒糖，引入活動

這是什麼?你們猜猜，它是什麼味道的呢?

(反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。)

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

2．幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

提問：(1)小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖?(2)小熊後來爲什麼很難過?(3)我們該怎麼幫助小熊呢?

3．討論：有什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂起來?

(反思：聽故事、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂?這裏出現了一個知識點：糖放在水裏會溶化。)

　　三、實驗：把棒棒糖放到水裏

提問：(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

(反思：糖放在水裏會溶化，至於如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這裏，只是爲了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。)

　　四、創編故事結尾

1．小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，並且編到故事裏。這樣，小熊就會非常快樂了。

2．幼兒創編故事結尾。

(反思：創編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，並且爲後面的環節“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)

3．小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

師：跳舞是需要音樂的，我們用什麼音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1．聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2．幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，並邊唱邊表演。

(反思：幼兒所熟悉的歌曲《王老先生有塊地》，節奏感很強，幼兒很容易合着節拍邊唱邊跳。)

3．嚐嚐水變甜了沒有。

(1)我們創編了這麼多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嚐嚐水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎麼樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嚐，水會怎麼樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嚐嚐，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小魚遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小烏龜遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小螃蟹也遊走了。

河裏的朋友都遊走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”於是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最後喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

有什麼辦法可以讓這塊棒棒糖的甜味，也能讓河裏的朋友嚐到呢?請小朋友們來幫幫小熊吧。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、學習使用交接棒進行接力跑，發展大步跑的技巧。

2、在遊戲中初步培養團隊合作精神。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備

1、接力棒

2、圓形跑道。

活動內容：

1、準備活動。

——教師喊口令，帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。

2、基本活動

——引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。

3、放鬆活動。

——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。

教學反思：

本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法，並能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、理解大樹和小鳥的依存關係。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。

3、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【準備】圖片。

【活動過程】

　　一、遊戲：大樹和小鳥。

教師扮演大樹，幼兒扮演一羣小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、爲大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

　　二、欣賞詩歌。

出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住着小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

你從哪裏看出大樹和小鳥是一對好朋友？

爲什麼大樹、小鳥快樂陶陶呢？

　　三、以互動的形式學唸詩歌。

教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和後一句有什麼規律。（前一句是關於小鳥的詩句，後一句是關於大樹的詩句）

教師念關於大樹的詩句，幼兒念關於小鳥的詩句。

引導幼兒結伴學念，然後互換角色。

　　四、仿編詩歌。

討論：還有誰和誰也是一對好朋友？

引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖着雲朵等。

教學反思：

1、詩歌短小簡煉、琅琅上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是爲了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣爲傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。爲做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，並揭示其相互間的協調關係。

2、幼兒在和教師扮演角色，共同遊戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。大樹和小鳥大樹高高，住着小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨爲樹木，中國約有8000種樹木。分爲榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

幼兒園教案 篇5

一、主題節日背景：

農曆十二月初八是我國曆史悠久的傳統節日“臘八節”。俗話說：“過了臘八就是年。”以往，這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當吃着香粥時也預示着新年的腳步已越來越進。

而如今，隨着生活條件改善，工作節奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節，煮臘八粥，感受傳統節日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節。臘八節在我國有着很悠久的傳統和歷史，而我們的孩子對這些習俗和節日不甚瞭解。所以我們生成“臘八節”這一節日主題課程，讓孩子從多方面瞭解臘八節的習俗和飲食習慣，能積極的參與到活動中，學會關愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節日帶來的溫暖和快樂。

二、活動目標：

1、知道農曆十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，瞭解臘八節的來歷和習俗。

2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

3、 知道製作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

3 幼兒園臘八節教案：活動準備

1、各種臘八粥的相關圖片、製作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；

2、課前對於春節的.瞭解以及對於臘八節的瞭解；

3、教學課件PTT準備。

三、活動過程：

（一）、活動導入，瞭解臘八節吃臘八粥。

1、我們每天的早餐都會吃些什麼呢?

(牛奶、雞蛋、花捲、餅乾、雞蛋餅、麪條、包子、粥)

2、那你們都吃過什麼樣的粥呢?

(肉鬆粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)

3、觀看圖片，說說粥裏面有哪些東西?(強調臘八節、臘八粥)

小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥裏面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄乾、栗子、蓮子

（二）、欣賞故事。

1、哪一天是臘八節?

2、故事告訴我們什麼呢?

3、臘八粥裏面都有什麼呢?

重點突出：勤勞的人

（三）、介紹臘八粥的各種佐料、穀物。

１、老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、穀物。簡單瞭解這些穀物的形狀、顏色以及對人體的幫助。

２、活動延伸：臘八節除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。

過了臘八就是年

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子。

二十五，凍豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公雞。

二十八，把面發；二十九，蒸饅頭。

三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

四、活動反思：

節日活動是很好的教育資源，我們國家的節日豐富多彩，但有些節日，我們的孩子瞭解的並不多，甚至根本不知道。通過本次活動，讓幼兒初步瞭解臘八節的由來及習俗，認識了一些有關製作臘八粥的材料，並幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嚐那就更好了!

五、臘八粥的故事：

臘八就是中國農曆十二月初八。這天，中國人要喝臘八粥。臘八粥和我們平時喝的粥是不一樣的，裏面有很多不同的米和乾果，好看又好吃。臘八這天喝臘八粥，在中國已經有幾千年的歷史了。你知道這是爲什麼嗎?

從前，有一家人，爸爸媽媽和一個小兒子，爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收穫很多的糧食，日子過得很好。可是小兒子卻和爸爸媽媽不一樣，每天早上很晚才起牀，起牀後就出去玩，從來不幹活。爸爸媽媽想：他還小呢!也許長大了就會幹活了。

小兒子一天天的長大，但還是非常懶惰。“你應該幹活了”“哼!我不幹活也可以，我爸爸媽媽會照顧我的!”

終於有一天，他的爸爸得了重病，再也不能幹活了。“孩子，你一定要記住啊，只有勤勞的人才會吃得飽，如果你這麼懶惰，將來會後悔的。”說完，爸爸就去世了。小兒子難過了幾天，想去幹活，可他什麼都不會，也不想學。過了幾天，他又回到了老樣子。不久，他結婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懶。過了不久，他媽媽也去世了。冬天到了，天氣非常冷，他們住的房子破了，家裏有沒有食物了，怎麼辦呢?

他們只好四處找東西吃，屋子角落裏還有點米，袋子裏還有點紅豆、花生……終於找出一點點能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥。可是粥太少了，他們喝不飽。這時候他們纔想起爸爸媽媽的話，哭了起來。

後來他們再也不懶惰了。每天早早起牀幹活，日子一天天好起來。但是每年到了臘月的時候，他們還會找來各種糧食，做了一鍋粥，告訴自己不能懶惰。

後來大家都知道這件事了，以後，人們每到了臘八這天，就用各種糧食做一鍋粥，在吃臘八粥的時候，爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個故事，告訴孩子，永遠不要做懶惰的人。

不過，現在我們喝的臘八粥和以前不一樣了，人們把各種好吃有營養的東西都加入臘八粥，比如燕麥、杏仁、葡萄乾、桂圓、栗子等等，再加上冰糖或白糖，一鍋香甜甜的臘八粥就做好了。

幼兒園教案 篇6

　　活動準備：

1.水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。

2.幼兒對我們生活的地方，有一定的瞭解，對於一些公關禮儀也有一定的認識。

　　活動目標：

1.培養熱愛家鄉的情感。

2.積極參與遊戲活動，大膽表達出自己的想法。

3.提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好願望。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，談話導入。

1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經常去的地方的視頻讓幼兒觀看。

師：“你們來過這裏嗎?這是哪裏?我們的家鄉叫什麼名字?你們覺得家鄉美嗎?哪裏美?”

2.教師繼續播放視頻，幼兒欣賞。

3.師：“片中有哪些景點，你還知道哪些景點?看完視頻後你有什麼感想?”

4.教師小結贛榆的美景。

(利用視頻導入，引起幼兒興趣。在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達能力。孩子直觀欣賞，培養熱愛家鄉的情感.)

　二、觀察行爲圖片，幼兒分辨是非。

1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道爲什麼贛榆越來越美嗎?”

2.師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行爲拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對?”

3.展示圖片，幼兒分組討論，並進行搶答比賽。(師介紹比賽規則，要求幼兒嚴格按照規則進行比賽。)

4.總結出文明市民的標準。(守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等)

(通過分組遊戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，並總結出爭當文明市民的標準。)

　　三、學做一名好市民。

1.討論：如何做文明小市民。

(通過討論，幼兒進一步瞭解了做文明市民的標準。)

2.那我們把剛纔討論的結果畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民!

(孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，並培養相應的技能技巧和形成良好的行爲習慣。)