【推薦】幼兒園大班教案十篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

音樂：歌唱二小放牛郎第一週9月2日

　　活動目標：

1、欣賞歌曲,瞭解王二小的英雄事蹟,瞭解歌曲的時代背景。

2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。

3、大膽在同伴面前表現自己。

活動重點：欣賞歌曲，瞭解歌曲中的英雄事蹟。

活動難點：感受歌曲旋律中出悲傷的情緒。

　　活動準備：

1、視頻《歌唱二小放牛郎》

2、音樂CD

3、歌曲中故事圖片

　　活動過程：

一、圖片導入

1、教師出示故事圖片

師：今天老師帶來一張圖片，請小朋友們看看，你認識圖片上的小朋友嗎?

2、教師講述故事

師：這個圖片上講了一個悲傷的故事。圖片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日時期，人們生活的很辛苦，日本鬼子經常侵略我們國家，殺人，放火，故事發生在9月16日那個秋天的早上，鬼子準備到一條山溝裏幹壞事。王二小正在山上放牛，看到了鬼子往山溝裏走，他眉頭緊皺，心想他們幹了許多的壞事，老百姓恨死了他們。正在那十分危急的時候，敵人昏頭昏腦的迷了路，看見王二小在放牛，就抓住了他叫他帶路。王二小心想：“機會來了!前面有個包圍圈，我們的八路軍都藏在包圍圈裏面，我要把他們帶進包圍圈消滅”，王二小表面上裝作很順從的樣子給鬼子帶路，心裏卻想着要把鬼子帶進我們的包圍圈消滅。他知道如果鬼子知道後會殺了他，可他並不害怕，因爲他死了卻可以救許多的老百姓。於是，王二小就把鬼子帶進了我們的包圍圈。忽然，四周響起了乒乒乓乓的槍聲，是我們的八路軍來了，敵人這時才發現上了當。他們生氣地抓住王二小，把他挑在槍尖摔死在大石頭上面。我們的小英雄王二小犧牲了，可他的臉上卻帶着微笑。老百姓得救了，當他們知道了王二小犧牲了，都流下了傷心的眼淚。

二、學習歌曲

1、欣賞歌曲，教師播放課件

師：大家爲了紀念王二小，把故事編成了一首歌曲，我們先來聽聽看。

2、討論歌曲

師：大家在歌曲裏聽到了什麼?你覺得這首歌聽上去感覺怎麼樣? 你能說說歌曲裏唱了什麼嗎?

3、小結

師：這首歌裏唱了王二小的故事，這首歌聽上去心裏酸酸地，感覺很傷心。

4、再次欣賞歌曲，感受歌曲表達的內容

師：故事裏的小英雄叫什麼名字?平常是做什麼的?

敵人抓住他逼他幹什麼?王二小這樣做了嗎?

他把敵人帶到哪裏去了?敵人後來又是怎樣對他的?

最後他怎麼樣了?他犧牲了我們有什麼感受?

5、總結

師：王二小是一位小英雄，雖然他小小年紀就犧牲了，但是我們都會記住它，紀念他。

三、學唱歌曲

1、教師範唱第一段

師：這首歌大家都很喜歡，我們來學一下，先聽老師怎麼唱。

2、學習歌詞

師：歌曲裏的歌詞大家學會了嗎，我們一起來朗誦一下吧。

3、幼兒跟唱歌曲

師：我們一起來跟着大鋼琴來唱唱，看誰已經會唱了。

4、幼兒演唱

師：歌曲中的王二小犧牲了，我們都很傷心，在唱這首歌的時候我們要唱出悲傷地感覺，大家來試試看。

三、活動總結

師：小英雄王二小在面對鬼子的時候毫不畏懼、堅強、機智，他爲我們的祖國做了這麼多的事情，自己卻犧牲了，我們也應該像他一樣愛自己的祖國，祖國、祖國我愛你。

幼兒園大班教案 篇2

1、情景導入：

一天早晨，小螞蟻跟着媽媽來到樹林裏找東西。樹林裏變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹幹，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎麼我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪裏去了呢？”

“螞蟻媽媽會什麼說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞裏冬眠了。”

小螞蟻又接着問媽媽：“那我們螞蟻怎麼過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞裏過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶着小螞蟻到螞蟻奶奶的洞裏去躲藏。

2、觀察討論：

（1） 螞蟻奶奶的洞在哪裏？地面上有些什麼呢？

（2） 螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什麼？（四通八達）

（3） 那些寬大的地方是幹什麼用的？有幾個儲藏室？裏面藏些什麼東西？

3、嘗試操作

過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶着小螞蟻鑽出了洞口，他們也準備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎麼辦呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞裏有吃有玩高高興興地生活。

4、欣賞交流

（1） 幼兒介紹自己的作品

小螞蟻和媽媽有了自己過冬的洞，又找到了許多的好吃的東西，他們在洞裏既不怕風又不怕雪，暖暖活活塊塊樂樂地唱歌跳舞過新年。

幼兒園大班教案 篇3

遊戲適用範圍：

本遊戲適用於期末複習階段，用以檢測課外識字情況。

活動目標：

1、喜歡參與遊戲，體驗。

2、發展幼兒思維和口語表達能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲準備：

佈置教室，將桌椅按照班內小組數分爲對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組爲單位進行彙總（去掉重複內容），並將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選）。

遊戲操作過程：

導語：小朋友，超市裏的東西真多啊，讓我們去每個櫃檯逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收穫多。”（拍手）

1、學生以小組爲單位自由選擇超市的一個櫃檯進行遊戲。遊戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。

2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然後四人小隊再到其餘櫃檯繼續進行遊戲認讀。

3、若三位學生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀， “超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，並扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個櫃檯之後，便累計獲得獎券的總數，彙報給老師。

5、最後老師將票數彙總，評選出一、二、三等獎各一名。 該遊戲既能系統檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。

活動反思：

“我們去購物咯！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽着手，兜裏揣着六元錢，邊走邊討論着購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西。”媽媽說。“我們有六元錢，只要不超過就行了。”爸爸說。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省着點用。”媽媽很節約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

來到了超市裏，有的小家庭忙着看標價，有的忙着找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什麼，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排着隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看着。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因爲他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

咦？怎麼回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎麼行？”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了。“那爲什麼爸爸不簽名，還要孩子籤？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎麼行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當爸爸也不好當啊。

回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路。”媽媽大聲說。“就是啊，你這個孩子怎麼那麼不聽話？”爸爸也幫着腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

幼兒園大班教案 篇4

活動意圖：

水是我們日常生活中不可缺少的，水與我們生活有着密切的關係。水是生命之源，水孕育了大千世界，芸芸衆生，水爲生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會經濟發展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環境因素。

活動目標：

1、瞭解物體在水中的溶解現象，激發探索興趣。

2、知道只有通過實驗才能找到正確答案。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、方糖、花生、麻油、果珍。

2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

3、小博士課件。

4、幼兒人手一份記錄本和筆。

活動重點難點：

活動重點：

在觀察、比較和實驗的過程中瞭解物體在水中的溶解現象。

活動難點：

會記錄自己的猜想和實驗結果，知道只有通過實驗才能找到正確的答案。

活動流程：

觀察引趣→猜想實驗→遷移運用

活動過程：

　　一、觀察引趣

1、看一看，聞一聞，老師給準備了什麼樣的實驗材料。

2、幼兒觀察，教師指導。

3、幼兒講述觀察結果，知道實驗材料名稱，瞭解其外形特徵。

　　二、猜想實驗

（一）實驗一：誰不見了

1、猜想並記錄：誰不見了

（1）這些材料要和水來作遊戲，先請大家想一想，如果把它們放進水裏，會出現什麼情況呢？誰會不見了？

（2）幼兒猜想並記錄。

提出記錄要求：選擇兩種符號，一種表示它不見了。另一種表示它還在。

（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。

2、實驗並記錄：到底誰不見了

（1）小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢？我們還是做個實驗試試對吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料都放進杯子中，進行充分的攪拌之後，先別忙着記，先觀察觀察，看看有什麼有趣的現象發生？然後，在你的記錄本上，把這種有趣的現象記錄下來。

（2）幼兒實驗，教師觀察，隨機指導。

（3）幼兒講述自己的發現。

（4）小結：小朋友猜想的和實驗出來的結果有的一樣，有的不一樣，只有動手做一做，我們才能知道正確的答案是什麼。

（二）、實驗二：誰能取出來

1、提出問題：放到水裏的材料，還能取出來嗎？（幼兒猜想，講述。）

教師演示大表格讓幼兒猜想並記錄猜想結果。

2、提出實驗要求：這裏有許多的小工具，有小勺，筷子。現在你們就要用這些小工具，看看剛纔你們放進水裏的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實驗結果。

3、幼兒實驗，教師巡迴指導。

4、幼兒拿記錄本講述自己發現的現象，教師鼓勵幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實驗結果。

6、提問

（1）你發現什麼可以從水中取出來？什麼不可以取出來？

（2）我們來看看有沒有不同意見？

（3）爲什麼方糖和果珍取不出來了？它們到哪裏去了？

7、教師小結，幫助幼兒理解溶解的概念。

今天通過做實驗，我們知道了不同的物體放進水中會有不同的現象發生。像花生放進水中，沉下去了。油放進水中，浮起來了。果珍放進水中，使水改變了顏色。糖最後看不見了。象糖和果珍這種放進水中經過充分的攪拌之後，利用各種小工具能不能取出來？放進水中不能取出的現象，有個好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進水中後花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們取出來了。他們不能“溶解”在水中。

　　三、遷移運用

1、誰能告訴我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中？

2、演示課件引導幼兒思考。

活動延伸：

出示沙子、肥皂、泥土。

問：這些是什麼？它們能溶解在水中嗎？

回家後做做實驗，明天告訴我和大家。

活動反思：

採用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示範讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目瞭然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現溶解的祕密, 培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

不足之處：

1、很多幼兒活動中多以聽和記錄爲主，很少主動提出問題。

2、由於操作材料有限，不能每個幼兒都進行操作。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。

2、鼓勵幼兒大膽表現自己，學說故事中小動物的對話。

3、教育幼兒要愛護環境，學會將廢物變爲寶，把我們生活的環境打扮得更加美好。

活動準備：

1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，裏面有糖果紙折成的花（同幼兒人數相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。

2、根據故事內容製作的電腦課件。

3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。

活動過程：

　　一、導入課題。

1、教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。

2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。

3、其中有一份禮物很特別，裏面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什麼禮物？（神祕地口氣）

4、打開禮品盒，出示裏面的禮物，並讓幼兒說說這些禮物是什麼做成的？

5、綿羊老師：這裏面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。

　　二、學習故事，幫助幼兒熟悉並理解故事。

1、 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。

（1）綿羊老師：你們認爲小山雞和小黃鶯做得對嗎？爲什麼？

（2）假如是你們經過那兒，你們會怎麼做？

2 、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。

3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？

4、 操作電腦課件講述故事的第四自然段。

（1）提問：小松鼠它們製作完後心裏感覺怎麼樣？爲什麼？

（2）你們認爲誰的禮物好？爲什麼？

（3）你們認爲我會怎麼做？會怎麼說呢？

5、 操作課件講述故事的第五自然段。

（1）、提問：你們知道我爲什麼非常喜歡小松鼠的禮物呢？

（2）、小山雞和小黃鶯爲什麼爲小松鼠它們鼓掌？

6、 操作課件講述故事的第六、七自然段。

綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什麼悄悄話？

幼兒發揮自己的想象說說。

　　三、小結。

綿羊老師：我覺得這個元旦，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟着說。

　　四、音樂離場。

教師頭戴綿羊頭飾，帶着幼兒離開活動室。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1. 使學生經歷比較物體個數的具體過程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認識的數的大小。

2. 使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的策略和，體驗和理解比較物體多少的基本方法，（教案：）初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

3. 使學生體驗數學知識來自於生活，感受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，培養學生學好數學的信心。

活動準備:

ppt， 音樂

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

同學們，今天上課之前我們先學唱一首歌。

白板展示歌曲內容;大於號，小於號，

兩個兄弟來報到。

大於號，嘴巴朝着左邊笑，

小於號，嘴巴朝着右邊笑，

大於號，小於號，

嘴巴朝着大數笑。

二、探究新知，比較大小。

教師側耳傾聽：“哇，森林裏好熱鬧啊!小動物們在幹什麼呢?咱們一起去看看吧。”

好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧啊!

1、‘‘摸大樹’’遊戲

(1)現在進行的是‘‘摸大樹’’遊戲，同學們看一下，都有哪些動物參加了這個遊戲?它們各有多少隻?

學生看圖回答 ，教師給予肯定。

(2)教師給學生介紹‘‘﹥’’，並告知學生

‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大於 3’’

2、‘‘捉迷藏’’遊戲

(1) 同學們，小松鼠和小白兔的只數，誰多誰少?你是怎麼知道的?

引導學生觀察發現：一個對着一個比，小狐狸沒有了，小白兔還有多餘的，（教案：）我們就說小狐狸的只數比小白兔少。

(2)教師給學生介紹‘‘﹤’’，並告知學生

‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小於3’’

3、‘‘搶松果’’遊戲

(1)小松鼠和小兔子各有多少隻?誰多誰少?

學生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

(2) 教師給學生介紹‘‘=’’，並告知學生

‘‘3=3’’讀作‘‘3等於3’’

三、課堂練習，鞏固記憶

1、教師和學生共同複習歌曲，再次加深對大於號、小於號和等於號的記憶。(學生邊唱邊用手指表式)

2、比較“﹥”和“﹤” 。

(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什麼?它們有什麼不一樣?

學生觀察交流自己的發現。

(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

出示兒歌：開口朝左大於號，開口朝右小於號。開口對大數，尖尖對小數。

(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

3、放飛氣球遊戲。

學生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。

四、課堂

今天我們通過數的大小比較，認識了那幾個新朋友，新符號?你會用嗎?(根據學生的回答，板書課題：認識“﹥”、“﹤”和“=”)

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、讓孩子們學會比較重量。

2、 知道輕與重的概念以及數量和重量的關係。

活動準備 天平，膠水，彩色泡沫紙

活動過程

[導入]

1.通過唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。

- 蹺蹺板，真好玩

你上天時我落地

小小朋友不淘氣

蹺蹺板，真好玩

你落地時我上天

小小朋友不煩厭

[展開]

1、向孩子們介紹並研究一下天平。

- 這個是什麼？

- 天平長得像什麼？

- 用天平可以幹什麼？

2、比較各種物品的重量。

① 準備好不同重量的物品。

② 先看一下它們的大小再比較一下重量。

③ 直接用手稱一稱物品的重量，說說它們有什麼差異。

④ 用天平稱一下再比較它們的重量。

3、 觀察活動紙。

- 它畫的是什麼呢？

- 我們來一起畫葡萄怎麼樣？

4、用準備的材料表現出葡萄的樣子。

① 把泡沫紙剪成圓形。

② 在大的葡萄串兒上儘可能多的粘上剪好的泡沫紙。

③ 在小的葡萄串兒上粘上3個泡沫紙。

5、討論一下哪串兒葡萄更沉。

6、對於同樣的一個物品，討論一下數量和重量的關係。

[結尾]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結活動。

幼兒園大班教案 篇8

［活動生成］

遊戲《流星》是根據民間遊戲《扔沙包》改編的。因爲傳統的《扔沙包》遊戲在使用材料及運動方式上較爲單一，有一定的侷限性，爲了滿足幼兒對遊戲創新的需求，我們在遊戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵幼兒與材料互動，大膽創新，從而增加了甩、滾、踢等動作技能，使民間遊戲的教育價值得到更爲廣泛的挖掘與發揚。

［活動目標］

1、在遊戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動作技能，初步學習甩的動作，鍛鍊手臂肌肉。

2、能對遊戲提出自己的設想，並進行驗證。

［活動準備］

1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機、繩球。

2、活動前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等遊戲材料，開展過《流星》遊戲。

［活動過程］

一、伴隨《馬蘭開花》的音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間遊戲。

（《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強勁節奏的帶動下，師幼互動極爲融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但遊戲所蘊涵的趣味性、娛樂性極大地調動了孩子們遊戲的熱情，體會到民間遊戲的魅力。）

二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進行遊戲

因爲孩子們有前幾次遊戲的經驗，所以當他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時，在玩法上表現出令人驚歎的創造性。

三、出示新道具——繩球，引導幼兒利用其開展《流星》遊戲。

1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》遊戲可以怎樣玩？

傑：手握住竹棒，左右甩動繩球。

羽：一手握住竹棒，一手抓着布球，用力將布球拋出去。

康：像釣魚時甩釣竿似的將繩球從上往下甩。

鵬：兩腳一前一後叉開站立，手抓住竹棒，盪鞦韆似的將繩球從下往上甩起來。

芳：手握住竹棒，用力轉一圈，將球甩起來。

（繩球以其新、奇的特點深深吸引了孩子。他們個個暢所欲言，躍躍欲試。我發現幼兒的想法大多與其生活經驗息息相關，尤其當一幼兒說到“轉圈將球甩動起來”時，有幾名幼兒便聯想到朝鮮民間遊戲《抖綵帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動。不知不覺中經驗得以遷移。）

2、引發幼兒提出遊戲設想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什麼？

浩：我想用轉圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。

影：一直不停地轉，頭會暈的。

禾：轉一圈吧。

浩：轉一圈太少了，球可能飛不起來。

禾：只要你用力一轉，看（禾隨即起身示範。）

蘇：“釣魚”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠。

傑：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。

韓：球是布做的，一點兒都不疼。

羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。

芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。

天：我可以站着甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。

羽：對了，站着的時候可以對準小朋友身上甩，蹲下來的時候對準小朋友的腳甩。

鵬：這玩具真好，手抓着布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具，真方便。

康：中間躲閃的.小朋友可要加快速度了。

天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險了。

（引導幼兒對遊戲的玩法及可能出現的問題進行設想，是我們的一個大膽嘗試。實驗證明，孩子們對此有一定的預見性，並根據自身的生活經驗給予支持、判斷、分析。）

幼兒園大班教案 篇9

【活動目標】

1、瞭解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。

2、願意觀察、發現玻璃的特徵，感受透過玻璃看世界的樂趣。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

1、ppt；

2、玻璃、泥工板、布料、紙若干；

3、特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。

【活動過程】

一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性。

1、自由探索，尋找透明的玻璃。

*今天我們要透過一樣東西來看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認爲最合適的拿在手裏，回到位置上。

*你爲什麼覺得它最合適？

2、再次探索，感知玻璃的特性。

*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發現什麼？

小結：原來玻璃不僅是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的……

*取放玻璃時要注意些什麼呢？你是怎麼知道的？

小結：原來玻璃還有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。

*那現在請你輕輕的把手裏的玻璃放在小椅子下面。

二、觀看PPT，感知玻璃的作用。

*你都在哪裏找到過玻璃？

*那我也去找找吧！

觀看PPT

*蛋糕店這是什麼地方？玻璃放在這裏有什麼好處？

小結：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚裏面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。

*商場這是什麼地方？玻璃放在這裏有什麼好處？

小結：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。

*玻璃房這是什麼？爲什麼要建玻璃房？

小結：通過玻璃，暖暖的陽光可以照進來，可以阻擋大風，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。

*汽車上爲什麼要有玻璃？

小結：玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。

*水族館這裏是哪裏？玻璃放在這裏有什麼好處？

小結：透過大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。

小結：原來玻璃能給我們的生活帶來這麼多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀！

三、特別的玻璃。

1、自由探索，感知特別玻璃的特點

*除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎？

我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。

2、幼兒交流自己的發現。

3、你認爲這些特別的玻璃有什麼用？

4、觀看PPT。

我也找來了一些特別玻璃製作的東西，一起來看看吧！

小結：玻璃的用處真大，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經過改進發明瞭鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續去找找看哦！

【活動探索】

小朋友，請你們選一面你最喜歡的玻璃，帶着它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發現吧。

【活動反思】

在認識第一種新型玻璃時，我着重利用課前設計的思考題，採用了"朗讀"和"自述"的方式，朗讀既體現了以"讀"爲本的教育理念，又藉機檢查了學生朗讀課文的能力.採用"自述"，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入地瞭解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產品在先代化建設中所起的作用.採用"自述"還能鍛鍊學生的口頭表達能力，挖掘學生的潛能，展示學生的才華，使課堂真正成爲學生學習的樂園.採用"自述"還可以讓學生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地.當進行到這個環節時，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學語言詼諧幽默，自述的內容條理清楚，層次分明，表情豐富，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機，充滿了活力。

爲了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活.在拓展學習階段，我啓發學生打開想像的翅膀，開展"我是小小發明家"的活動，讓學生在現實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發揮創新的潛能.我提出了這樣的一個問題:"你們還能設計出哪些更有創意的新型玻璃 "這時，學生的創造積極性被激發出來了，大家議論紛紛，設計出了許多種新型玻璃，我不得不讚嘆學生的奇思妙想真是大膽，新奇.

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認識幾種簡單易懂的棋類遊戲。

3、喜歡玩棋類遊戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。

4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規則的意識。

5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

6、能遵守規則玩遊戲。

活動準備：

糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。

操作要點：

1.介紹《益智棋類區》裏簡單易懂的棋類遊戲。

2.分組體驗下棋的樂趣。

3.介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。

4.遊戲：《我來做裁判》

指導建議：

1. 告訴幼兒遵守遊戲規則。

2. 告訴幼兒，過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。

小百科：棋，甲骨文（木，小木塊）（其，箕筐）（雙手，抓持），造字本義：博弈玩具，在箕筐內投擲有不同記號的若干小木塊，或手持盛有小木塊的箕筐不斷搖動，以小木塊記號的組合結果定輸贏。