【推薦】幼兒園大班教案集錦十篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。

2、學習並鞏固洗手兒歌。

活動準備

盛有水的兩個盆、圖片若干、音樂

活動重難點

重點：瞭解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。

難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。

活動過程

1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎麼啦？

（2）他爲什麼捂着肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）

2、談話活動。

（1）瞭解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗乾淨的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒瞭解肚子痛原因。

幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。

（2）生病了該怎麼辦？（找醫生看病，按時打針吃藥）

（3）怎樣才能做一個愛乾淨，講衛生的、身體健康的好寶寶？

小結：只要講衛生，愛清潔，肚子裏就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。

3、操作活動。

（1）哪我們平時怎麼洗手呢？討論進行

編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真乾淨。

出示兩盆水，幼兒分組檢查小手並洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）

（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和乾淨的水有什麼不同。

小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

幼兒園講衛生教案大班。講衛生是我們每一個都應該要注意的一件事情，而幼兒就更要注意了，病從口入可不是說說而已，所以我們一定要好好教導幼兒注意個人衛生問題。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在回憶、討論和創作的過程中，感受幼兒園的生活的快樂。

2、學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己快的生活。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、 收集各種零碎布，瞭解各種不同質地的布。

2、 2-3幅布貼畫。

3、 白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。

活動過程：

1、 經驗回憶

教師：你覺得幼兒園裏最快樂的事情是什麼？和誰在一起？玩什麼？怎麼玩的？在哪裏玩的？好裏有些什麼？玩得時候心情怎麼樣？

2、 出示範畫2-3張，討論創作方法。

（1）、教師：布有什麼用？（做衣服、貼畫等。）你見過用布製作的畫嗎？看看這些畫和我們平時看到的有什麼不同？（好多地方是用布貼上去的。）

（2）、教師：在這幾幅畫中，小朋友用布做了什麼？你知道他們是怎麼做的嗎？先要做什麼，再做什麼？（先畫、再剪）布還可以做引起什麼？（小包，蝴蝶結等裝飾品）

（3）、指導幼兒進行創作活動。

（1）、教師：在幼兒園裏，你最快樂的事情是什麼？剛纔小友說的事裏，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什麼比較好？爲什麼？（建底色幼兒先畫主體，再畫背景。）

（2）、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫裏面可以做引起什麼？怎麼把布貼到你的畫上。

（3）、教師：怎樣才能使畫面變得好看？畫的時候應該注意什麼？（高低、前後、大小、遠近）

4、作品展示和評價。

幼兒園大班教案 篇3

設計：

通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發展幼兒的觀察力、表現力，語言表達能力，激發幼兒學習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知慾，滿足幼兒的需求。

活動目標：

一、觀察、發現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

二、發展幼兒的觀察力、表現力、語言表達能力。

三、能有表情的朗讀詩歌。

活動準備：

頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）

活動過程：

一、激情導入活動

1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常願意和你們交個朋友，你們願意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙着摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這麼想的？我們一一看。

二、學習詩歌《秋天的顏色》

1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2、深化知識，出示圖畫：

a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什麼顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什麼顏色的？

學青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）

c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎麼說的？

3、結合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

指名個別幼兒帶着頭飾朗讀詩歌。

5、放鬆心情，感受秋天的美麗。

三、：

1、小朋友，今天我們學習詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？

2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀察大自然的`一切，熱愛大自然。

四、活動延伸

一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.運用多種感官感知栗子的特徵和用途，發展幼兒的形象思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽探索剝栗子的方法，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1.課件：香甜的栗子

2.帶毛刺的栗子，栗子食品，手套。

幼兒園課件

活動過程

一、認識栗子球的名稱和外形特徵。

課件一

1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2.引導幼兒探索取出栗子果實方法。

這麼一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏着什麼小祕密呢？

（1）先讓幼兒猜一猜。

（2）教師戴上手套用手用力地掰，用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

小結：因爲栗子球外層代刺，所以在取果實時要儘量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

二、認識栗子的外形特徵。

課件二

1.看一看：取出來的栗子的形狀、顏色？

2.問一問：有什麼味？

3.摸一摸：有什麼感覺？

小結：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4.栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

（1）你想請誰幫忙？課件三

（2）剝開後你發現了什麼？

引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

（3）討論剝栗子肉的方法：

請手指幫忙，掰開栗子。

（4）說說栗子肉的特徵。

小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包着，裏面是黃色的肉。

三、品嚐栗子，瞭解粒子的功用。

課件四

1.啓發幼兒談談吃過哪些用栗子製成的食品。

2.品嚐栗子食品，知道栗子的多種吃法。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關係，初步感知文字與物體的關係。

2、根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體並進行簡單的仿編。

3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。

活動材料：

1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

2、幼兒用 書人手一冊，實物投影儀。

活動過程：

1、實物匹配。

教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什麼？想想：誰和誰是一對好朋友？啓發幼兒將相干的圖片放置一起。

2、引導幼兒閱讀圖書。

用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內容邊指着畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什麼？水杯說什麼？然後帶領幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領幼兒閱讀，最後，指着鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？爲什麼？小鳥的好朋友是誰？小鳥爲什麼說藍天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？

3、教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，採用分角色對話的形式完整地讀。

教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重複講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反覆出現的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。

4、運用已有經驗，創編新的相干事物，擴展圖書的內容。

教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領幼兒用書中的格式完整地紡編句子。

5、音樂遊戲：找朋友

音樂起，幼兒隨着音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。

重點：感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關係，初步感知文字與物體的關係。

難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體並進行簡單的仿編。

過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關係，通過已有經驗進行創編時，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時觀察挺仔細的，能把這些經驗運用到活動中來進行仿編。

幼兒園大班教案 篇6

一、主題

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃糉子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。爲此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

二、主題目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

三、環境創設：

1、 科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、 美工區：放置製作長命縷和紙糉子的材料。

3、 閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

4、 表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作：

1、 和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、糉子、香袋、鹹鴨蛋等過節物品。

3、 和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

4、 參加班級的包糉子活動。

五、活動安排：

活動一 端午節的風俗和來歷

目標：

1、 知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、 對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

幼兒表現：

當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜着大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的

情景時，都不約而同地發出“啊”的驚歎聲和遺憾聲。有的孩子還爭着要把自己從家長處聽到的關於端午節的來歷

和風俗說出來。

活動二 艾草和菖蒲

目標：

觀察艾草和菖蒲的外形，瞭解它們在端午節期間的特殊用途。

幼兒表現：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什麼，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對於辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關於名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子矇住了，的確課前我沒仔細去查過資料，於是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急着詢問，但當時家長們也都被問住了。

活動三 糉子香袋

目標：

1、 感受糉子香袋的美。

2、 在探索中學習疊制錐體技能。

3、 養成做事細心的習慣。

幼兒表現：

幼：“瞧！我包的糉子大吧。”

幼：“我包的糉子可結實了。”

幼：“我們的糉子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。”

……

幼：“哇！老師把我們紙做的糉子串起來了，好漂亮啊！”

幼：“這個是我做的。”

幼：“我的也有的，好幾個呢！”

幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這麼漂亮。”

家長反映：

當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在樑上的一串串糉子香袋，都說很漂亮，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉着大人蔘觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。

幼兒園大班教案 篇7

目標：

1、用不同圖形組合畫鳥。

2、初步有環保意識，知道愛護樹木，因爲它是鳥的家。

條件提供：

範例，鳥叫錄音

指導設計：

1、介紹內容：每個小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？（在樹上）這隻小鳥爲什麼哭？它的家呢？（出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家），今天，我們來幫小鳥找家。

2、示範思考：

（1）先在樹叉上搭個窩，這樣小鳥才願意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了。

（2）看看小鳥長的什麼樣？（圓圓的頭，尖尖的嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀。）一隻飛來了，又飛來一隻。

（3）小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們。

3、創作要求：

大樹成爲小鳥的家。

4、幼兒作畫，教師指導要點：

（1）小鳥的身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠。

（2）身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動態。

（3）大樹矮些大些，以小鳥爲主，畫鳥的一家。

5、引導評價：

你們聽，小鳥在說什麼？（放錄音）它們說，謝謝你們。你們看，那隻小鳥長的好，飛的快？

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、啓發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。

3、培養幼兒的傾聽習慣。

二、活動準備：

多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。

三、活動過程：

（一）猜猜想想，引出主題“雨”。

1、猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”

2、提問：你喜歡雨嗎？爲什麼喜歡？（下雨可以滋潤大地，當小雨落在不同的地方時，還會會發出不同的聲音）

（二）欣賞詩歌，理解內容。

1、幼兒欣賞詩歌。

（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》。

（2）提問：散文詩的題目是什麼？小雨剛纔都發出怎樣的聲音？

2、幼兒再次欣賞詩歌。

師：當小雨發出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽

3、幼兒觀看課件，理解內容。

（1）剛纔小雨落在哪裏？發出怎樣的聲音？

（2）小雨落在樹葉上，發出沙沙沙的聲音，它在和樹葉幹什麼？

（3）小雨落在傘頂上，發出滴滴答，它在傘頂上幹什麼？

（4）小雨鑽進花蕊，發出吱溜溜的聲音。爲什麼會發出吱溜溜的聲音呢？

（5）小雨落在窗玻璃上，發出叮叮叮的聲音。在和窗戶幹什麼？

4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境。

師：小雨的聲音多好聽！現在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！

5、幼兒朗誦。

師：這首散文詩美嗎？現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

（三）創編詩歌，大膽表達。

1、提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪裏，發出怎樣的聲音？

2、幼兒大膽創編，並在集體面前表達。

（四）尋找生活中的小雨樂器。

1、出示沙錘。

師：今天老師給小雨帶來了一位朋友（沙錘）。誰來學學這個聲音！

2、出示盒子。

師： 聽！ 誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪裏？

3、出示尼龍袋。

師： 這是什麼？它能發出怎樣的聲音呢？誰來試試

（五）結束——小雨音樂會。

教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音。現在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會好嗎？

附：散文詩《聽雨》

下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。

滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨鑽到花蕊里拉。

叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多麼有趣、多麼動聽的歌呀！

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1.初步理解故事的內容，理解分別是什麼。

2.大膽表述自己對同伴分別前想說的話，訴說不忘記朋友的方法。

3.體會故事所表達的分別時的情感，感受朋友分別時的心情。

活動準備：

課件《分別是什麼》。

活動過程：

一、引出課題。

小朋友，這裏有只叫拉比的小熊，你們看拉比怎麼了?它爲什麼哭，我們一起來聽聽。

二、分段欣賞故事，理解故事大概內容。

1.播放課件第一段，欣賞完提問：

①拉比上學第一天都沒哭，怎麼現在哭得像小女孩?

②棒棒虎聽到拉比哭了怎麼說的?拉比聽了棒棒虎的話怎麼樣了呢?

③老師告訴了大傢什麼?棒棒虎是怎麼做的?

④討論：你覺得分別是什麼?如果你和自己的好朋友分開了心裏感覺怎麼樣?

2.播放課件第二段，提問：

①鴨嘴獸老師說分別是什麼?

②你覺得很久很久代表多長時間呢?

3.播放課件第三段，提問：

①老師帶着大家給拉比開了熱鬧的歡送會，它們是怎麼歡送拉比的?

②放學後，拉比對媽媽說了什麼?③拉比對棒棒虎說了什麼話?

三、完整欣賞故事，進一步理解分別的情感，大膽交流不忘記朋友的辦法。

1.欣賞課件故事欣賞，進一步感受故事中分別的情感。

2.你覺得分別這個遊戲有趣嗎?拉比怎樣纔算玩贏這個遊戲?

四、我會記住你。

1.播放課件我會記住你。

討論：圖片中的小朋友們都在做什麼?他們爲什麼要做這些?

2.我怎麼樣才能不忘記朋友。

引導幼兒懂得分別後要經常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時光。

3.我怎樣才能不被別人忘記?知道經常記得朋友，朋友也不會忘記你;多爲好朋友做事;送小禮物給好朋友留念;和好朋友一起拍個照;給好朋友表演一個節目：對好朋友說一句分別的話等。

五、教師。

1.引導幼兒對老師與小朋友說說分別時的心裏話，鼓勵幼兒大膽表述。

2.孩子們，分別雖然會有一點傷心，但它就像一場遊戲，大家說好不見面，比一比誰能在很久很久以後還記得對方的樣子。我們已經想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。我相信，等到有一天大家見面了，一定還能像現在一樣親熱。我們都會贏的!

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、瞭解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

2、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

活動過程：

1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發現小朋友都長高了。

2、設置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什麼方法能準確的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩遊戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字後面貼上他猜想的最高的小朋友，並填上他選擇的工具。

4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，並把測量結果貼到記錄紙上進行比較。

5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。

6、引發新問題：我們的高度通過小朋友的聰明才智現在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢？

活動反思：

本節課教學中，我從學生熟悉的，感興趣的素材入手，組織學生通過自主的活動，逐步學會整理數據的方法。學生經歷了統計的全過程，感受到統計與身邊的人和事是息息相關的，體會了統計在現實生活中的重要作用。

1.充分發揮學生的主體作用。

統計的基本過程即收集資料、整理資料、製作圖表、分析數據。在本課中，我初步讓學生感受數據的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學生經歷知識、體驗知識的形成過程，才能把知識納入原有的認識結構中，才能成爲有效知識。活動中，我根據學生已有的經驗整理信息，組織學生討論並確定較好的統計方法，變教師的“教”爲“引”，學生的“學”爲“探”。

2.努力培養學生的學習方式。

注意改善學生的學習方式。在組織學生參與統計活動時，設計了小組合作的方式，進行數據整理，讀懂統計信息，思考質疑的教學過程。這爲學生創設了自主探究和合作交流的機會，增強了用統計方法解決實際問題的意識，從而有效了提高了學生的統計能力。