【推薦】幼兒園大班教案錦集五篇

作爲一名教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配，感知平均分配的簡單規律並能初步運用於生活中。

2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發展思維能力。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1.PPT課件、視頻一段、一體機。

2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

活動過程：

一、回憶二等分、四等分的分法導入活動

“上次活動中，我們學會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅乾分成了2份和4份，今天老師請四個小朋友來做客，可是隻有1塊餅乾要分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎麼分呢?”

二、幼兒操作，進一步瞭解二等分、四等分。

1、一塊餅乾分給4個小朋友(幼兒講述，教師操作課件)

問：誰來告訴大家1塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎麼分?

師幼小結：可以先把一塊餅乾四等分後分給了4個小朋友，每人拿到的就一樣多了

2、兩塊餅乾分給4個小朋友

“2塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎麼分?請你們從盤子裏拿出兩塊餅乾，分給操作板上的小朋友，看誰分得快。”

問：

(1)2塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎麼分?

(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)

師幼小結：我們可以把每塊餅乾二等分或四等分後分給4個小朋友，每人一樣多。

三、自由探索將3塊餅乾平均分給4個小朋友的方法，並進行記錄

“3塊餅乾，要怎麼分給4個小朋友，每人才會一樣多呢?”

幼兒操作，記錄結果，教師以實物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的方法

師幼小結：3塊餅乾分給了4個小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅乾進行二等分，一塊餅乾四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。

四、探索口香糖的分法

1、4塊口香糖分給4個小朋友

“餅乾吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎麼分呢?”

個別幼兒回答，教師演示PPT

2、5塊口香糖分給4個小朋友

“現在有幾個口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎麼分?”

師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進行等分。

活動延伸：

“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友，每個小朋友得到的要一樣多，可以怎麼分呢?請你們回家去想一想。”

活動反思：

本活動以二等分、四等分爲基礎既貼近幼兒的生活又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動中我以給小朋友分食物爲主線貫穿活動始末，“分餅乾”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅乾的四等分爲基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發幼兒的探究。

幼兒園大班教案 篇2

教學目的：

1、理解故事內容，體會故事中夜晚的優美意境。

2、練習閉眼走，體驗閉眼遊戲的刺激和獨特感受。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重點：

幼兒閉眼遊戲時，能自覺閉眼，不能偷看。

說教法：

本節課運用了講述故事，讓幼兒對夜晚產生好奇，同時以遊戲的形式讓幼兒體驗閉眼行走的樂趣。

教學過程：

1、傾聽故事，教師提問：落兒住在什麼地方？每天晚上屋子裏是怎樣的？螢火蟲爲什麼不肯進屋？落兒是怎樣做的？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、練習閉眼走，一個接一個。

4、分組遊戲“盲人取物”。

本節課整合了語言、健康等方面的知識，並以講述故事和遊戲的形式。

幼兒園大班教案 篇3

情況分析：

經過一個多月的訓練，遊戲的常規有所加強。從上個月開展角遊的情況來看，幼兒已經能初步獨立提出主題，選擇夥伴，發展情節，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強，遊戲主題不夠豐富，遊戲的目的性、計劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的遊戲主題，來加強遊戲的目的性、計劃性，

一、遊戲目的：

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理佈置場所，具有以物代物的'能力。

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在遊戲中輕聲交往的良好行爲習慣。

　　二、遊戲準備：

1、物質準備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯條，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，傢俱，炊具等

2、知識經驗準備：請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，瞭解基本工作程序，利用日常活動時間豐富有關生活經驗。

3、幼兒自制的物品材料。

　　三、遊戲指導：

第一次指導：

1、教師啓發幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎麼工作的？小朋友們想玩這個遊戲嗎？

2、教師與幼兒共同討論遊戲過程，你到攤子上去買東西的時候要先說什麼，老闆的工作程序有哪些？

　　四、遊戲結束。

幼兒園大班教案 篇4

設計思路：

開學後孩子們上大班了，成了幼兒園裏的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的。同時爲了培養這些大孩子們樂於助人的好品質，我們設計了“大帶小”系列活動——“做一回哥哥姐姐”。

目標：

1、能主動地與弟弟妹妹交往並能始終帶好弟弟妹妹活動。

2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。

準備：

1、大班幼兒已建立生活自理方面的經驗。

2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。

3、自制小禮品。

重點：帶好弟弟妹妹活動。

難點：帶弟弟妹妹參加主題活動。

過程：

1、討論結識弟弟妹妹的方法：

（1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認識自己並喜歡自己的方法。

（2）教師記錄幼兒交友的幾種方法並給與概括：要很熱情主動。送一件小禮品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。

2、制定計劃：

（1）準備帶弟弟妹妹參加什麼遊戲？

（2）怎樣使他們玩得高興？

3、執行計劃：幼兒分別尋找弟弟妹妹進行自由活動。

4、交流做哥哥姐姐的體會：

(1)介紹自己剛纔與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：如：“你結識的弟弟妹妹的名字叫什麼?在哪個班？你們參加了哪些遊戲？

(2)談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。

2、瞭解孔雀的外形特徵和生活習性。

3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

4、大膽說出自己對孔雀的理解。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

重點難點

從活動目標看出本節活動的重難點是：瞭解孔雀的外形特徵及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，並隨音樂表演。

活動準備

1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

2、《孔雀》課件。

3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

4、教師的孔雀服一件。

5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

活動過程

1、師幼問好！以猜謎的形式展開活動：今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考我們班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是隻漂亮的孔雀。

2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特徵，瞭解其生活習性以及孔雀的種類。

提問：（1）你在哪見過孔雀？它長得什麼樣子？

（2）你知道孔雀吃什麼嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草爲主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什麼孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分佈在中國雲南省南部，爲國家一級保護動物。藍孔雀分佈在印度和斯里蘭卡。由於野生種羣的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱爲白孔雀。孔雀喜歡成羣的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒瞭解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，並不是比美

（2）孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防禦敵害的本能。孔雀被傣族人稱爲“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優美。

提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什麼感覺？

5、教師示範舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。

6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要儘量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時一拍一下。

7、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優美。

活動延伸：

孔雀沒有尾巴會怎麼樣？（會很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設計漂亮的尾巴。（用各種材料爲孔雀裝飾尾巴）。

教學反思

在本節活動中幼兒瞭解了孔雀的外形特徵、生活習性，並學習了各種動作來表現孔雀，體驗到傣族音樂的特點。活動中幼兒回答問題不太積極，教師設計的各個環節要再深入一些 ，讓幼兒大膽創編動作。本節活動基本完成活動目標，幼兒表現積極，能夠大膽地隨音樂輕柔、優美的進行表演。

藝術欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內容也尤爲重要，對於大班的孩子來說一直是在藝術欣賞的氛圍中感受着藝術帶來的快樂和美的薰陶。那麼歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。

因此我選擇了這節活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解名族舞蹈的特點，優美的造型動作作爲重點來欣賞。特別是在分段欣賞的時候，通過欣賞然後請孩子進行猜測這是孔雀在幹什麼？來更深一層的理解作品所要表現的內容。當然在猜測之前我是做好充分的準備工作的。請孩子預先蒐集一些有關孔雀的資料，瞭解孔雀的身體特徵和一些生活習性，在瞭解的基礎上再來欣賞，那麼更容易理解舞蹈作品了。欣賞，理解，表現是整個活動主繩。在最後每個孩子來學跳孔雀舞，當帶上金色孔雀冠時孩子們似乎更加進入角色，表演起來也就更加投入了。

這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這麼多遊戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流於了形式，而沒有真正紮根教學。如果能機智的問問：爲什麼不開心，及時調整自己的教育行爲和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。