【推薦】幼兒園大班教案範文錦集十篇

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.通過活動認識幾種常見的鳥，並且知道他們的習性。

2.培養幼兒的口語表達能力，發展幼兒的想象力。

3.激發幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環保意識。

活動準備

1.課件：聲音-森林裏的鳥

2.課件：圖片-鳥

趣味練習

聲音

活動過程

一、播放聲音-森林裏的鳥

幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。

二、介紹幾種常見的鳥,並且知道他們的習性。

1.教師：我是鳥王—孔雀，今天在這這春光明媚，鳥語花香的時候，

把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領最大，誰的貢獻最多，願意參加的鳥可以報名。

2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

（1）鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側。

我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，

會飛到雲層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。 鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，

我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢！

（2）貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，

因此我是“捕鼠能手”。

（3）燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的禮服，在春姑娘的帶領下來到南方，

爲大家報告春天來了。

3.由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。

教師小結：剛纔小鳥們都展示了自己的本領，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，

看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領。

4.幼兒看有關鳥的圖片，認識其他的鳥。

三、瞭解鳥類面臨的災難。

1.設置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。

2.圖一：小鳥正受農藥的侵害。

提問：小鳥怎麼了？爲什麼會死？飛機上噴灑的是什麼？

小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。

3.圖二：小鳥受污水的侵害。

提問：小鳥怎麼了？髒水那裏來？白天鵝爲什麼會邊成黑天鵝的？

小結：工廠裏排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

4.圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。

提問：小鳥爲什麼會哭？

小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨着被槍殺和捕捉的危險。

四、“SOS”緊急呼救。

1.教師：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥？

2.幼兒討論怎樣保護小鳥。

3.教師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，

用“SOS”求救信發給綠色和平組織，讓全人類都來保護小鳥，保護生態平衡吧！

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1．能根據故事前半部分提供的線索及各種動物的特徵，編出多種合理的情節來結束故事。

2．安靜鑽心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

3．懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設法自救，才能獲得平安。

4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

大班29號掛圖

活動流程：

簡短談話---提問---幼兒討論、講述（小組、個別、兩兩）

活動過程：

1．提出故事題目，進行簡短的談話，激發幼兒續編故事的興趣。

故事小老鼠旅遊，講的是小老鼠和朋友們一起去旅遊，在路上突然發生了危急的事，怎麼辦呢？請小朋友聽老師故事的前半段，然後動腦筋想辦法把故事編完。

2．教師講述故事的前半段，突出詞語：機靈。

講述後提問：朋友們是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠自己有辦法救自己嗎？用什麼辦法？

3．幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節結果。

4．個別幼兒在集體面前講述續編的部分。

5．幼兒兩兩結伴講述故事後半段。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．認識希臘數學家阿基米德，簡單瞭解槓桿原理。

2．知道做事要勤動腦，有敢想敢做的精神。

3．能分析故事情節，培養想象力。

4．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1．教具學具準備：阿基米德的圖片一張，槓桿一個，配樂故事磁帶，錄音機等。

2．知識經驗準備：簡單瞭解槓桿在生活中的運用。

活動重難點：

激發幼兒熱愛科學的興趣。

瞭解槓桿原理，知道它在生活中的運用。

活動過程：

1．教師收集生活中運用到“槓桿原理”的各種圖片，佈置成圖片展覽“槓桿的作用”，引導幼兒仔細觀察、體會。

2．教師出示槓桿教具，讓幼兒猜一猜這是什麼？說一說它有什麼作用？

3．展示阿基米德的圖片，簡單介紹人物的生平並講述故事《能推動地球的人》，提問幫助幼兒理解故事內容。

提問：①阿基米德說了什麼話讓國王認爲他是在說大話？②當國王提出要阿基米德全城的人都無法推動的船推到水裏去的時候，阿基米德準備了什麼機械？③最後阿基米德成功了嗎？

4．播放配樂故事，加深幼兒對故事的理解。

5．談話：鼓勵幼兒根據自己的理解說說阿基米德成功的原因。

6．教師總結：阿基米德是個非常了不起的科學家，大家要學習他勤於動腦，敢於創造的精神。

活動滲透：

各領域滲透 藝術領域的美術活動：科技小製作。科學領域：認識槓桿。

環境中滲透 收集生活中運用槓桿原理製作的物體圖片脹貼在活動室牆面上。

生治中滲透 注意引導幼兒觀察生活中有哪些地方是運用到槓桿的。

家庭中滲透 鼓勵家長和幼兒一起運用槓桿原理進行手工小製作。

能推動地球的人

“只要你讓我有一個支點，我就可以推動地球。”古希臘大數學家阿基米德對國王說。

“哈哈！你大會吹牛了！”國王大笑着說，“你先給我推動一樣東西看看，看你講的話怎麼樣。”

當時，國王造了一隻很大的船，可是沒有辦法把它推到水裏去。國王對阿基米德說：“那麼，就請你來幫忙吧，把這條船推到水裏去吧，我的吹牛家！”

阿基米德滿口答應。他精心設計了一套複雜的槓桿和滑輪組合成的機械，末端留了一條拉繩，然後請國王來看錶演。

這一天，人山人海。那艘大船，長十幾丈，高几層樓，確實是一個龐然大物。阿基米德將那一條小繩交給了國王，說：“請你拉一下吧，一切都解決了。”

國王半信半疑，手裏拿着繩子，先看了看，然後輕輕一拉。奇蹟出現了：大船移動起來，緩緩地向海裏滑去，就像耍魔術一樣。國王瞪大了眼睛、張着嘴半天才說：“這，這是怎麼回事，莫非有上帝在相助？”

頓時，岸上爆發出一陣歡呼聲。

活動拓展：

（l）在開展活動前期，教師可以有意識地播放科學家的故事或相關的錄像。

（2）在語言區提供科學家的故事書。

（3）可以組織幼兒進行科技製作大比拼的競賽活動。

（4）可以組織開展以“我認識的科學家”爲主題的談話活動，鼓勵幼兒利用各種途徑和渠道去認識更多的科學家，感受他們不怕困難、刻苦鑽研的精神。

注意事項：

1．教師可引導幼兒適當通過模仿人物的語氣來揣摩故事內容。

2．教師不僅僅要注重培養幼兒勤於動腦、敢想敢做的精神，更要引導幼兒堅持科學的態度，要一絲不苟、勤奮鑽研。

活動反思：

此活動設計通過“槓桿原理圖片展”、槓桿實物和阿基米德的圖片讓幼兒充分接觸了故事的背景資料。在此基礎上。充滿懸念的故事情節、充滿個性的人物對話等，將阿基米德大科學家的形象刻畫得淋漓盡致，揭示了科學的巨大力量，激發了幼兒的科學探究慾望。在幼兒熟悉故事內容後，組織談話、討論等，不僅能夠進一步讓幼兒理解人物形象，更加鍛鍊了幼兒的理解能力和口頭表達能力。

幼兒園大班教案 篇4

散文——（大班語言）

散文——下雨了（大班語言）

散文——下雨了

活動方式：集體

活動目標：

1、 培養幼兒積極思考，大膽發言表現的習慣。

2、 指導幼兒理解散文的語言，瞭解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻爲“傘”的表現手法。

3、 感受下雨的樂趣，發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的瞭解。

2、散文角色相應的手偶 、散文《下雨了》課件

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發生了什麼事？

你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）

爲什麼怕雨？爲什麼不怕雨？

②還有什麼會和你們一樣怕雨或者不怕雨？

怕雨的話應該怎麼辦？不怕雨的話是爲什麼呢？（引導兩組幼兒充分發表意見）

2、欣賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內容。

你看到了怕雨的什麼？不怕雨的什麼？他們在幹什麼？

4、欣賞散文《下雨了》。

你在散文裏聽到了什麼？

5、看

課件學散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

散文——下雨了（大班語言） 結束。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認識幾種簡單易懂的棋類遊戲。

3、喜歡玩棋類遊戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。

4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規則的意識。

5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

6、能遵守規則玩遊戲。

活動準備：

糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。

操作要點：

1.介紹《益智棋類區》裏簡單易懂的棋類遊戲。

2.分組體驗下棋的樂趣。

3.介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。

4.遊戲：《我來做裁判》

指導建議：

1. 告訴幼兒遵守遊戲規則。

2. 告訴幼兒，過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。

小百科：棋，甲骨文（木，小木塊）（其，箕筐）（雙手，抓持），造字本義：博弈玩具，在箕筐內投擲有不同記號的若干小木塊，或手持盛有小木塊的箕筐不斷搖動，以小木塊記號的組合結果定輸贏。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、初步學習包餛飩的技能，培養幼兒的實踐動手能力。

2、體驗家鄉的風味小吃，感受自制繪本的樂趣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。

2、 餛飩皮若干、餡料若干、調羹人手一把、碗、紗布、托盤等若干。

3、 溼毛巾人手一條。

活動過程：

一、溫州童謠表演《吃餛飩》。

二、教師談話，激發幼兒的活動興趣。

小朋友們，在這首童謠裏面你聽到了什麼？吃了餛飩對我們身體有什麼好處？

小結：原來餛飩湯喝了會讓我們的眼睛變亮，餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養成良好的習慣，吃完了還要把碗送回去。

三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。（出示圖片）

今天，老師爲大家準備了各種包餛飩的材料和工具，我們一起來看看。

（餛飩皮、餛飩餡、托盤、勺子）

四、教師講解示範如何包餛飩。（出示視頻）

1、幼兒觀看視頻，怎麼包餛飩。

2、示範包餛飩

包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦乾淨。取一張餛飩皮平鋪手心，用勺子取適量的陷放在餛飩皮的`中間，不能太多。將餛飩皮的四個角往中間包，注意不能把餡露出來。最後把包好的餛飩輕輕放入托盤中。

五、幼兒練習包餛飩，教師巡迴指導。

1、幼兒擦乾淨小手。

2、教師提醒幼兒包餛飩時餡要適中，要包得不露餡。

3、包好後陪伴老師端出去煮熟。

六、觀看現場自制繪本《美味的餛飩》

就在小朋友看錶演、包餛飩的時候，我們的張老師把這一切現場編輯成了一本電子繪本書，我們一起來欣賞下吧。

七、請客人老師品嚐餛飩。

食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了，哇！真是太棒了！我們請在坐的客人老師一起來品嚐下我們親手包的餛飩吧。看哪位小朋友會大膽地並且有禮貌的請客人老師品嚐。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.瞭解動物清理環境垃圾的方法和簡單瞭解我們生活中一些清潔環境的方式，知道廢物可以再利用。

2.積極參加體育活動和力所能及的環境清潔勞動，提高動作的協調性和靈活性。

3.豐富詞語：巡視.清除.骯髒.功勞.提供。

4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：1.讓幼兒理解故事內容，讓他們知道哪些動物或植物是地球清潔師。鼓勵幼兒積極參與導論。2：教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關係。組織幼兒參加力所能及的環保宣傳活動和保持周圍環境清潔的勞動。3：引導幼兒觀察平時垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾爲什麼要分類處理和垃圾分類的方法，導論家裏的垃圾什麼是可回收的，什麼是不可回收的 。4：讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料，激發幼兒利用廢舊材料製作手工品的興趣。

難點：怎樣嘗試把學習和遊戲活動中產生的垃圾分類，讓幼兒垃圾回收後的再利用產品。

活動準備

1：主題活動錄音帶大班（春季）1盒，錄音機1臺，掛圖1副。

2: 每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊。

活動過程

1:導入活動。

教師提問：“生活中每天都會產生許多垃圾，誰來清潔垃圾”？“動物會清理垃圾嗎？”引出故事名稱。

2：傾聽故事。

（1）傾聽錄音故事《地球清潔師》請幼兒認真故事後回答問題，“誰參加了清潔工人大會？”“誰是地球清潔師？他們爲地球做了哪些清潔工作？”鼓勵幼兒積極回答。

（2）讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40—47頁邊聽故事，然後回答問題：“有幾個動物發言？他們在地球的什麼地方做清潔工作？”“他們怎麼介紹自己的清潔本領，？”“地球清潔師誰名列第一？爲什麼？”鼓勵幼兒大膽回答。

3：互動交流

（1）幼師互動交流：“你還知道哪些動物或植物是地球的清潔師？”鼓勵幼兒積極參與導論。

（2）教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關係。

（3）引導幼兒結合生活實際和自己的能力，導論：“我能爲清潔地球做些什麼事情？”組織幼兒參加力所能及的環境宣傳活動和保持周圍環境清潔的勞動。

4：課後延伸

（1）教師（出示環境掛圖）江河湖海多清澈；寬廣的草原空氣清新，牛羊成羣;植物沒有病蟲危害，長得多麼茂盛啊！

板書，地球清潔師

海鷗——海洋

魚—— 江河

屎殼郎——牧場

烏鴉——地面

教學反思

《地球清潔師》是一篇孩子們喜聞樂見的科學幼兒故事，故事通過擬人化的寫法和課文連帶的可愛的卡通圖畫通俗形象地說明了動物在保護生態環境方面所起的巨大作用，反應了動物和人類之間的密切關係。

爲幫助幼兒感悟故事內容，同時能適應幼兒大班的認識特點，要特別重視教學方式.形式.手段的更新.創新。支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現過程獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗的過程。使幼兒獲得樂學.會學這種有利幼兒終身發展的長遠教育價值。

讀一讀.問一問.演一演，這並不是什麼新教法。但我卻能以新課程理念爲指導，根據兒童的認識特點和心理髮展的規律。在“讀”上求創新，在“問題上動腦子，”在“演”上出新招，激發了幼兒的思維，讓幼兒體會到故事中的快樂。

最後，我覺得，幼兒通過積極主動的學習才能獲得有益於終生髮展的關鍵要素。這種主動學習的策略包括兩個最基本.最關鍵的要素，即教育目標需求化與環境相互作用的學習方式。教育要最大限度地把與教育目標相符的價值與經驗轉化爲幼兒的需要，這是幼兒學習的基本前提。而且，要支持幼兒不斷地按自己的想法作用於環境，調整.豐富和發展自己的認識。

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖：

《3～6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉的情感”。根據《指南》精神，結合我園正在開展的“音樂教學遊戲化”課題，我設計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉的特產”爲背景的。漳州是著名的花果之鄉，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽海內外。在開展主題活動的過程中，我根據教學需要創作了多首符合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村裏百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊，村民以種花爲生)就來源於此。其中歌曲《問水仙》旋律優美，歌詞淺顯易懂，富有鄉土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步瞭解的基礎上開展的，以“遊百花村”的情境把四個環節串連起來，層層遞進，成爲一個有機的整體，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中不知不覺地學習歌曲，進一步萌發熱愛家鄉的情感，同時提高音樂感受力和表現力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。

目標：

1．感受歌曲優美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2．積極主動地參與遊戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

3．在歌唱中進一步萌發愛家鄉的情感。

準備：

1．材料準備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2．經驗準備：初步瞭解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村裏百花開》。

過程：

一、做律動引入課題

師：今天老師要帶你們去百花村玩，出發嘍!

(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)

(析：此環節是活動的導入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去遊玩過，以此引入容易激發幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，爲後面學習演唱歌曲做好鋪墊。)

二、練聲《百花村裏百花開》

師：哇，百花村裏的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什麼花呀?

(教師根據練聲曲內容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲《百花村裏百花開》切合遊戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啓下的作用。)

三、在遊戲中學習歌曲《問水仙》

1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：快看，還有什麼花也來歡迎我們了?(水仙花。)

師：關於水仙花你們都知道些什麼呢?(水仙花是漳州的市花……)

師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩遊戲，掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花並調動幼兒關於水仙花的已有經驗。)

2．幼兒玩遊戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導幼兒玩遊戲“聽音變花朵”，讓幼兒在遊戲中初步感知和學習歌詞，並嘗試用不同的肢體動作表現花朵的形狀。

師：我們玩的第一個遊戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞着圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師唸到最後一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇，花兒們都開得這麼漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?

師：請你們跟着老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩遊戲，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導幼兒玩遊戲“聽音變花朵”，幼兒在遊戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

師：請注意，我們的遊戲要升級了，請你們邊玩遊戲邊注意聽兒歌有什麼變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩遊戲，引導幼兒發現兒歌變成歌曲了。)

師：你們都發現遊戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3．幼兒玩遊戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?

師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節奏輕輕點每個孩子的頭，最後一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛纔唱歌的人，並問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整遊戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規則同上。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌遊戲。

師：現在我們一起來數數哪隊得到的水仙花多。

師：好，接下來我們要玩接龍遊戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

4．師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，現在老師唱問的部分，你們都當水仙花仙子一起唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎?

5．幼兒瞭解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉水仙花的熱愛。現在我們一起跟着琴聲用優美的聲音來完整演唱歌曲。

6．幼兒邊隨着伴奏演唱歌曲邊自由表演，並在歌曲結束時自由做花的造型動作。

師：老師還準備了一種小樂器，大家看看是什麼呀?(碰鈴。)

師：現在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?

師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?

(析：此環節是歌唱活動的主要環節。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種遊戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則爲幼兒在音樂區探索用各種樂器爲歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四、做律動結束活動

師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的遊戲，還學會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續去遊百花村吧!

(析：結束部分與引入部分前後呼應，幼兒很自然地隨着熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對於幫助幼兒進一步感受和表現這首歌曲起到了強化作用。)

延伸活動：

1．鼓勵幼兒在音樂區探索用不同樂器爲歌曲伴奏，並製作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

2．建議幼兒回家後給家人演唱這首歌曲，並教家人學唱。

附： 問水仙

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產地。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，並能用語言進行表述。

2.能通過水油分離的特殊機理效果表現星空。

3.培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：

1．梵高名畫《星空》

2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙

活動過程：

一、直接導入

今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。

教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡

看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以後會有害怕的感覺。

深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。

二、欣賞作品

（1）引導幼兒觀察、描述畫面

老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫裏你看到了什麼？像什麼？有什麼感覺？

幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。

幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。

幼兒3：畫面在動、有點暈。

（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論

老師：這幅畫用了哪些顏色？

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……

老師：什麼顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮？

老師：這麼多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什麼感覺？

幼兒：心裏有點不開心、有點害怕。

教師小結：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。

（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論

老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？

幼兒：用了波浪線、螺旋線……

老師：哪些地方用了波浪線？給你什麼感覺？

幼兒：天空用了波浪線，我覺得雲在翻滾……

老師：畫家在什麼地方用了螺旋線？

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什麼感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什麼樣的感覺？（肯定很難受）

教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉着上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂鬱、難過的感情。

三、欣賞教師作品

讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕鬆的。

教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什麼樣不同的感覺？還有害怕的感覺嗎？

幼兒：沒有，感覺很舒服很輕鬆

粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。

四、引導幼兒用輕鬆愉快的心情進行創作。

教師：你們知道我是用了什麼方法畫的這張星空圖嗎？

教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現柔和而輕鬆的星空。

（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎麼表現星空。

（2）教師示範並交代創作要點。

五、幼兒創作。

幼兒動手創作，教師巡迴觀察，輔導幼兒表現。

小百科：梵高用誇張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。 整個畫面被一股洶涌、動盪的藍綠色激流所吞噬，旋轉、躁動、捲曲的星雲使夜空變得異常活躍，脫離現實的景象反映出梵·高躁動不安的情感和瘋狂的幻覺世界。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1.能沿着動物輪廓將動物完整的剪下來。

2.將剪下來的動物按方向標記貼在摩天輪上。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.剪刀、固體膠。

2.幼兒手工書第3頁。

活動過程：

一、出示範例引出課題

教師：這是什麼？你們有去坐過嗎？今天有小動物也想去坐摩天輪我們一起來幫幫它們吧。

二、講解示範。

1.將動物沿輪廓線完整剪下來。

2.將剪下來的動物按照身上的方向標誌貼在對應的摩天輪上，完成手工。

三、幼兒製作，教師巡迴幫助。

四、作品展示。

教師：“做好的小朋友，我們還可以互相檢查一下，你貼對了沒有。