幼兒園中班教案《蝴蝶》含反思

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《蝴蝶》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《蝴蝶》含反思1

活動目標：

1.能夠聽懂老師指令做動作,理解並做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

2.讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

紅黃藍蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一隻 紅黃藍三朵花

活動過程：

1.今天來了這麼多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

2.今天我們來和客人一起做個遊戲吧!

(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的遊戲啦。 (聽老師的指令做動作)

3.還有小動物想和我們一起做遊戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)

(1)提問：小蝴蝶怎麼飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下揮動，原地做動作)

(2)小朋友們想和小蝴蝶做遊戲嗎?

幼兒回答：想

4.現在要請小朋友和小蝴蝶一起做遊戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園裏看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什麼顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然後請幼兒回答)

5.教師發指令，請家長和寶寶一起來做遊戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最後請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

6."先""後"指令的遊戲活動。

例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，後低低地飛到藍花上，最後快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

7.現在小蝴蝶飛累了，我們換個遊戲吧，好嗎?幼兒回答："好" 今天還請了一位好朋友，想知道是誰麼? 幼兒回答："想" 教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然後請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發到幼兒手中，並將頭飾幫助幼兒戴上。 現在我們要做遊戲啦!看看我們前邊擺了什麼啊?(出示兩座城堡)

(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

(2)現在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身後拉成小火車，家長和幼兒一起。

(3)教師發指令。男孩和女孩同時做遊戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鑽過去，後快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鑽過去，後慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

教學反思

由於 班裏孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對於集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

幼兒園中班教案《蝴蝶》含反思2

活動目標：

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作活動

指導過程：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟着音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入遊戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創編活動：

1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這麼美麗的花園，我一隻蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨着音樂一起到花園裏玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：

1、瞭解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什麼感覺？

3、音樂中講了一件什麼事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯想創作

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶甦醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），後面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

教學反思：

由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

幼兒園中班教案《蝴蝶》含反思3

活動目標:

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇；

2、通過活動，瞭解蝴蝶的形態，瞭解蝴蝶的演變過程；

3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現蝴蝶的生長過程。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動重難點：

瞭解蝴蝶的演變過程。

隨音樂運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

活動準備:

師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖

活動過程：

一、以遊戲的`引入活動。

1、師：今天老師爲你們請來一位小客人，它就藏在拼圖裏，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完後說一說你們拼出的是什麼？

2、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵。

請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?

師：你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。

師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？

師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩隻觸角、頭部、胸腹部和兩隻翅膀組成的。

師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你瞭解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？

二、引導幼兒瞭解蝴蝶成長過程。

1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

（1）分步觀察：

①、卵：這是什麼？這是卵。

②、毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼？毛毛蟲會幹些什麼呢？（會吃樹葉）③、蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在裏面變成蝴蝶）

師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？

卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

三、小結

師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因爲有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色遊戲

師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學一學蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！

教學反思：

由於蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對於現階段的幼兒來說難於理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發揮其優越性，服務於教學活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中瞭解了蝴蝶成長的規律和變化。 教學活動爲幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒爲主體，我只是在適當的時機加以引導，爲他們創造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想象、大膽表達，爲幼兒營造一個自由、寬鬆的語言交流環境，把說的權力交給幼兒，教師只是在適當的時候起着啓發、引導的作用，並且在幼兒有需要的時候，及時以適當的方式應答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發展。

幼兒園中班教案《蝴蝶》含反思4

活動目標：

1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。

2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。

3、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一隻。

活動過程：

一、用故事形式導入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林裏的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻說他：“你長的太醜啦，怎麼能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，於是它悄然離去。

老師講完故事後做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？

二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。

播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

1、提問：音樂好聽嗎？剛纔老師講的故事裏有誰？他在幹什麼？

2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵。

提問：毛毛蟲長什麼樣子？怎樣爬？喜歡在那裏爬？

3、肢體律動遊戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，

4、襪子游戲。

1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）

2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什麼（播放第一段音樂）

5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇蹟發生啦，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！

6、播放最後一段音樂讓幼兒傾聽。

提問：小蝴蝶在幹什麼？

三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

1）師：小朋友剛纔用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

四、理解音樂

師：剛纔我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？

第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心裏難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）

第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）

五、紗巾遊戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什麼？

2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示範給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開始操作，師一旁指導。最後隨音樂爬一爬，跳一跳。

六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園裏採一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）

反思：

在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演瞭解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最後的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐着由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我後悔爲什麼不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意願。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以後的教學中我會引以爲戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的遊戲中得到發展。

幼兒園中班教案《蝴蝶》含反思5

◆教學目標：

1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

3、激發幼兒對剪紙活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

◆活動準備：

1、 製作幻燈《蝴蝶》；

2、教師範例蝴蝶兩個；

3、 剪刀、作業紙、幼兒人手一份；

4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教學過程：

一、結合經驗講述：

美麗的春天來了，花園裏來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什麼變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。

二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什麼形狀組成的？各是什麼顏色的？ 重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

三、 出示範例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什麼方法來製作的？

1、示範講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對摺；畫好半隻蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）

2、示範講解簡單的鏤空方法。（出示範畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示範圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）

四、幼兒剪貼。

1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，並進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐裏。

2、教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。

五、作品展示，對幼兒作品進行講評。

六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。

七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。

◆教學反思：

課前設計思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關於毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。爲了減低難度，提供半隻蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。